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2019-2020年浙科版生物必修2第一節(jié)《 減數(shù)分裂中的染色體行為》word教案 一、 必修2 第二章 染色體與遺傳 第一節(jié) 減數(shù)分裂中的染色體行為 （第一課時） 二、 教學內(nèi)容分析： 1. 教材內(nèi)容 受精作用、減數(shù)分裂、同源染色體的概念 減數(shù)分裂過程中染色體的行為 2. 學生情況 通過必修1的學習，學生對細胞周期、有絲分裂等概念已經(jīng)有了較深入的了解；學生通過初中階段的學習和生活經(jīng)驗，對有性生殖有一定的認識。 三、 教學目標 1. 知識目標 描繪減數(shù)分裂過程中染色體的行為；總結(jié)出減數(shù)分裂的概念和特點；舉例說明受精過程。 2. 能力目標 利用減數(shù)分裂模型模擬減數(shù)分裂過程中染色體的行為。 3. 情感目標 在復習有性生殖、學習減數(shù)分裂過程中，體驗生命現(xiàn)象的精巧與神奇。 四、 教學重點和難點 重點 減數(shù)分裂的概念 減數(shù)分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化 難點 減數(shù)分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化 五、 教學設計思想 減數(shù)分裂是高中生物學必修部分的重點和難點。它是一個微觀動態(tài)連續(xù)變化過程，學生學習這部分內(nèi)容的最大困難在于不能夠描繪減數(shù)分裂過程中染色體的行為，而不能描繪的原因又在于過程中出現(xiàn)較多新名詞以及過程相對復雜。為了解決以上問題，本節(jié)課只要求學生學習受精作用、同源染色體、減數(shù)分裂三個基本概念，把精子和卵細胞形成過程中的相關的名詞留在下一節(jié)課處理。另外，本課從有性生殖的視頻和受精作用導入，一方面使學生認同必須通過減數(shù)分裂才能產(chǎn)生遺傳物質(zhì)減半的配子，遺傳的穩(wěn)定性才得以維持；另一方面使“父方、母方”形象化具體化，幫助學生理解同源染色體的概念。模型的制作可以幫助學生加深對簡述分裂的理解。 六、 教學方式或方法 教師講解、學生的小組合作學習 七、 教學準備 圖片影像資料、構(gòu)建模型的材料 八、 教學過程設計 1. 教學流程 通過有性生殖情境導入→受精作用→減數(shù)分裂的概念→減數(shù)分裂過程中染色體的行為→減數(shù)分裂的特點 2. 教學過程 教學程序 教師活動 學生活動 導入 受精作用 減數(shù)分裂 模型制作 總結(jié) 提問：鴛鴦的后代是什么？ 生物是怎樣通過有性生殖保持遺傳的穩(wěn)定性的？ 在細胞水平上雌雄鴛鴦為后代提供了什么？ 講解受精作用概念 提問：受精卵中染色體數(shù)目與親代細胞的關系。 精子與卵細胞中染色體數(shù)的情況。 請推導精子、卵細胞的產(chǎn)生過程 講解同源染色體的概念 講解減數(shù)分裂的大致過程 詳細講解減數(shù)第一次分裂的過程 講述模型制作的要求 引導學生總結(jié)出減數(shù)分裂的特征 回答問題 回答問題 學生說出自己的猜想 分小組制作模型，模擬減數(shù)第一次分裂中染色體的行為 學生匯報與評價 模擬減數(shù)第二次分裂中染色體的行為 學生匯報與評價 表述減數(shù)分裂的特征 3． 板書設計 第二章染色體與遺傳 第一節(jié)減數(shù)分裂中染色體的行為 一、受精作用 二、減數(shù)分裂 1同源染色體 2減數(shù)分裂在染色體的行為 3減數(shù)分裂的特點 九、 教學反思