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2019-2020年《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之四 　　 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識(shí)“科、亞、呆、始、猜、栓、逗”七個(gè)生字，能在田字格中正確書寫“戶、角、床、始、亞、周、病、張”八個(gè)生字。 　　　2、會(huì)用“可愛的，高興的”說話，讀好兩個(gè)設(shè)問句。 　　　3、能正確流利有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握生字詞，讀好課文，體會(huì)同學(xué)間的友情。 　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友情。 　　課前準(zhǔn)備：生字卡 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　22、窗前的氣球 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　誰也不能 　　　　　　　　　　　　　　真沒意思　　他也不能 　　　　　　　　　　　　　　能望到什么 　　　　　　　　　　　　　　心情好了許多 　　　　　　　　　　　　　　同學(xué)們的問候 　　　　　　　　　　　　　　高興地笑了　愛 　　　　　　　　　　　　　　友情 　　教學(xué)活動(dòng)及過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　在語境中初步認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；正確流利有感情的朗讀課文，理解體會(huì)氣球代表了同學(xué)之間相互關(guān)心的友情。教學(xué)過程： 　　一、激發(fā)內(nèi)心體驗(yàn)，談話導(dǎo)入課文。 　　1、你生過病嗎？生病的時(shí)候你有什么感受？ 　　2、生病了可真不舒服，看看一位名叫科利亞的，小朋友生病時(shí)，讓他感到不舒服的是什么？請(qǐng)讀讀《窗前的氣球》 　　二、初讀課文，感知大意（把課文讀通順，讀正確） 　　1、帶問題讀全文，標(biāo)小結(jié)，讀準(zhǔn)生字字音。 　　2、指名分節(jié)讀課文正音， 　　3、看，課文中有這么幾個(gè)生字，你已經(jīng)把它讀準(zhǔn)了嗎？同桌互查。 　　4、指名讀生字。 　　5、在科利亞小朋友生病住院期間，他的心情有了什么變化？ 　　聽同學(xué)們?cè)僮x課文，劃出有關(guān)的詞句。 　　6、指名匯報(bào)。 　　　板書：真沒意思 　　　　　　心情好了許多 　　　　　　高興地笑了 　　三、研讀課文，體會(huì)理解第1-2小節(jié)。 　　1、課文哪幾小節(jié)寫科利亞覺得沒意思？指名讀。 　　2、最讓科利亞覺得沒意思的是什么？請(qǐng)你找出有關(guān)句子讀給同桌聽一聽。 　　3、誰愿意讀給大家聽一聽？板書　誰也不準(zhǔn) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　誰也不能 　　　　能看到什么呢？ 　　4、真是太沒意思拉！誰愿意帶著這種感覺讀一讀1-2小節(jié)。 　　四、學(xué)習(xí)3-5小節(jié)。 　　1、過渡：可后來，科利亞怎么變了？請(qǐng)你們讀讀3-5小節(jié)。找出有關(guān)的句子來回答這個(gè)問題？ 　　2、指名匯報(bào)，揭示關(guān)鍵句體會(huì)。論： 　　a.突然，一個(gè)紅色的氣球搖搖擺擺地飄上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。（師導(dǎo)語：這是怎么回事？幫助學(xué)生讀好設(shè)問句） 　　b.他好像看見米沙拉動(dòng)栓著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。 　　3、你覺得還有什么地方令你覺得特別感動(dòng)的？再讀讀課文3-5小節(jié)，找一找。（指導(dǎo)有感情讀好課文） 　　4、課文說窗前的氣球，代表同學(xué)們問候科利亞，還代表了什么？誰會(huì)說。（激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。） 　　5、多么逗人的氣球??！多好的同學(xué)啊1請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文。 　　五、拓展，作業(yè) 　　在我們班里有發(fā)生過許許多多同學(xué)間互相關(guān)心愛護(hù)的感人故事，誰愿意站起來說一說？ 　　總結(jié)：同學(xué)們的友情是最美好的，生活在這樣溫暖的集體中，我們每個(gè)人都是幸福的，誰能想課文一樣，把班里發(fā)生的最令人感動(dòng)的故事講給你們的父母聽，讓他們也來感受我們之間友誼的美好。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　1、初步體會(huì)設(shè)問句的用法。 　　2、掌握7個(gè)生字，在田字格中正確書寫8個(gè)生字。 　　3、會(huì)用“可愛的，高興的”說話。 　　完成《隨堂練習(xí)》。