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第7課　中國現代詩歌四首 學習目標　1.背誦描寫丁香的詩句。2.朗讀每首詩，準確理解每首詩歌的內容，把握詩人的思想感情。3.賞析比喻、象征、借景抒情的表現手法及語言特色。 一、音正形準 1．給下列加點的字注音 (1)單音字 ①潺潺(　　)　　　　　　　 ②簌簌(　　) ③寂寥(　　) ④頹圮(　　) ⑤彳亍(　　) ⑥鷓鴣(　　) ⑦鸛鳥(　　) 答案　①chn?、趕?、踠io　④pǐ?、輈h ch?、込h ⑦ɡun (2)多音字 ①顫 ②巷 答案?、賑hn/zhn　②xinɡ/hnɡ 2．給下列形似字組詞 (1) (2) (3) 答案　(1)惋惜/凄婉　(2)寂寥/姓廖　(3)頹圮/杞人憂天 二、詞語積累 1．理解運用 (1)彳?。篲_______________________________________________________________________ (2)寂寥：________________________________________________________________________ (3)彷徨：________________________________________________________________________ 答案　(1)慢慢走，走走停停。(2)寂靜；空曠。(3)走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。 2．辨詞填空 (1)健忘健旺 健忘：容易忘事。 健旺：身體健康，精力旺盛。 ①雖說王老師已年近七十，但人還很________。 ②由于年齡偏大，不少人都有________的毛病。 答案?、俳⊥、诮⊥? (2)朦朧曚昽蒙眬 朦朧：月光不明；不清楚，模糊。 曚昽：日光不明。 蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。 ①月色________，籠罩著山村，清風吹響了樹林。 ②酒到中巡，醉眼________，面前的桌椅也跟著晃動起來。 ③天氣陰沉，日光________，秋風中帶著些涼意。 答案　①朦朧　②蒙眬?、蹠鋾o 三、名言警句 描寫丁香的名句 1．芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。——李商隱《代贈》 2．丁香體柔弱，亂結枝猶墊。——杜甫《丁香》 3．青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。——李璟《攤破浣溪沙》 一、作者簡介 1．何其芳(1912—1977)，中國現代詩人、散文家。四川萬縣(今重慶萬州)人。北京大學哲學系畢業(yè)，是“漢園三詩人”(卞之琳、何其芳、李廣田)之一。著有散文集《畫夢錄》(成名作)，詩集《預言》。他在《紅樓夢》研究方面也頗有建樹。 2．戴望舒(1905—1950)，浙江杭州人，現代詩人。20世紀30年代“現代派”詩歌的代表人物。因《雨巷》是他的成名作、代表作，又被稱為“雨巷詩人”?？箲?zhàn)爆發(fā)后，其詩風有較大轉變。著有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災難的歲月》等。 3．焦桐，原名葉振富，臺灣高雄人，當代詩人。著有詩集《青春標本》、《蕨草》、《咆哮都市》等。 4．韓東，江蘇南京人，當代作家。著有《白色的石頭》等。 二、背景展示 1．20世紀30年代初，何其芳步入詩壇。在當時那個黑暗時代，詩人時時苦悶著，哀怨著。他所接觸的西方19世紀末文學的神秘主義，也給他烙上了悲觀、懷疑的印記。這首《歡樂》便是當時他思想和情緒的寫照。 2．戴望舒在上海大學讀書期間接觸了不少革命志士，在大革命期間他加入了中國共產主義青年團，1927年2月遭拘捕，經保釋后又遭通緝，先后避居于杭州與松江?！队晗铩繁阕饔诖蟾锩≈H，詩中的追求與惆悵，表現的正是大革命失敗后一部分有追求的青年知識分子在政治高壓下因找不到出路而陷于迷惘的心境。 3．詩人焦桐說過：“面對山水，我仿佛見到生命深刻的啟示，又仿佛聽聞某種神秘而親切的召喚，童年般的召喚?！边@種創(chuàng)作心理在《我和春天有一個約會》中得到了很好的彰顯。 4．20世紀70年代末80年代初，中國剛剛從“文革”的浩劫中走出來，百廢待興，撫平創(chuàng)傷的人們迫切地想了解外面的世界，產生了沖破文化桎梏的強烈愿望?！渡矫瘛芳幢磉_了這種強烈的愿望。 課堂導語 “詩言志，歌詠言”，詩中那朦朧的意境，悠悠地訴說著詩人的衷腸，緩緩地講述著美好的回憶。詩中有歡樂——歡樂是什么顏色？歡樂從哪里來？詩中有憂傷——在悠長、寂寥的江南雨巷，逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。在詩中我們和春天有個約會，在詩中我們見證了山民的苦寂的生活。 1．《歡樂》一詩運用比喻和通感的手法從四個角度來描寫歡樂，請把這四個角度填寫在下面圖中①～④處。 答案?、兕伾、诼曇簟、塾|覺　④嗅覺 2．閱讀《雨巷》，按提示概括各部分的主要內容，填寫在下面圖中①～③處。 答案?、傩闹械亩∠愎媚铩、谙嘤龆∠愎媚铩、鄱∠愎媚镲h過、消散 3．請概括《我和春天有一個約會》每節(jié)的內容，將其填寫在下面圖中①～⑤處。 答案?、冱c明忘記約會的原因?、诖禾煺賳尽拔摇薄、燮鸪谈凹s?、苊鑼懘禾斓臏嘏蜕Α、葑窇涱A約時的美好 4．閱讀《山民》一詩，按要求將相關內容填寫在下面的圖中。 (1)請根據提示，把相關內容概括填寫在圖中①～③處。 (2)作者對父輩和山民的態(tài)度分別是什么？請將其分別填寫在圖中④⑤處。 答案　(1)①山外有?！、谧叱錾酵狻、鄄荒茏叱錾酵? (2)④冷靜思考?、輳娏遗? (一)閱讀《歡樂》，回答問題： 1．這首詩在描寫中運用了哪些具體形象來比喻“歡樂”？這樣寫有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)具體形象：“白鴿的羽翅”、“鸚鵡的紅嘴”、“蘆笛”、“潺潺的流水”、“溫情的手”、“愛憐的眼光”。 (2)作用：抽象的情思在詩人的筆下變得可觀、可感，有了具體的形態(tài)、跡象和聲響。歡樂的情感是通過人體的各種感官獲得的，詩人根據這種體驗，將各種感官打通，讓讀者把握住“歡樂”這種情緒性的東西，并為之感染。 2．這首詩的題目是“歡樂”，它的主旨是描寫歡樂之情嗎？ 答：________________________________________________________________________ 答案　不是。本詩雖名為“歡樂”，實則是寫憂郁、苦悶。詩人當時處在黑暗的時代，他時時苦悶著，詩中以歡樂的意象組合，寫出了應該享受的“歡樂”，反襯出現實生活中的痛苦和憂郁。 (二)閱讀《雨巷》，回答問題： 3．這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？營造了一個怎樣的意境？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景。 (2)營造了一個富有濃重象征色彩、迷離、縹緲、超然、朦朧的抒情意境。 4．詩人為了能營造出這種朦朧的意境，采用了哪些意象或者說哪些景物？這些意象分別具有哪些特點？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)雨巷、油紙傘、籬墻。這三個意象構成了一個凄清、破敗、空寂的意境，是故事發(fā)生和主人公出現的大背景。 (2)“雨巷”這一意象充滿了朦朧美，小巷本來就讓人感到幽深、寂靜，再加上蒙蒙細雨，便更加朦朧?！坝图垈恪庇幸环N古典、神秘、懷舊的感覺?！邦j圮的籬墻”有一種破敗、凄涼之感。 5．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　詩人借“丁香一樣地結著愁怨的姑娘”表達了一種追求美好理想的愿望，以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩人對現實的不滿和失望。這也是當時不滿現實又找不到出路的知識分子共同的復雜的內心世界的表露。 6．葉圣陶盛贊《雨巷》這首詩“替新詩的音節(jié)開了一個新紀元”，請分析下列各句(節(jié))在音節(jié)上有什么特色，并指出其妙處。 (1)像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。 答：________________________________________________________________________ (2)獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷。 答：________________________________________________________________________ (3)詩歌首尾兩節(jié)，只是把“逢著”換成“飄過”，其余內容全都一樣。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)復沓句式。將詩歌的內在巧妙拉長，形成回環(huán)疊唱的效果。 (2)詞的重疊運用。形象地描述了“雨巷”的特點，形成舒緩的節(jié)奏，更有助于抒發(fā)詩人內心的情感。 (3)采用重章疊唱的形式，更深入地寫出了詩人對“丁香一樣地結著愁怨的姑娘”的依戀，含蓄地表達出詩人對理想的執(zhí)著追求。 (三)閱讀《我和春天有一個約會》，回答問題： 7．理解下面句子中加點詞語的深層含義。 “我要辭別我的老板，以及這座曾經流連的城市，攜帶一疊發(fā)黃的稿紙，幾本未讀完的舊書，和半生的榮辱與悲喜起程——” (1)“老板”、“城市”比喻______________________________________________________ (2)“稿紙”、“舊書”象征______________________________________________________ 答案　(1)現實中的是非。(2)少年時美好的理想。 8．在詩中，“春天”被詩人賦予了特殊的意義，是一種和“人間的是非”、“老板”、“城市”對立的象征體。請發(fā)揮想象，你認為“春天”還可以象征哪些美好的事物？ 答：________________________________________________________________________ 答案　少年時的夢想，人生的追求，生活中的真、善、美等。 9．詩人描寫了蜻蜓、野兔、被東風吹暖的湖畔、陽光曬綠了的樺樹林以及鸛鳥這些美麗的景物，用細膩的筆觸敘寫了與春天約會的歷程，表達了詩人怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 答案　詩人實寫了春天來臨的景象，寫出了春天的溫暖與生命力，表達了詩人對春天的向往和鐘愛；同時流露出理想與現實的矛盾，表達了詩人踏上行程追求理想的決心。 (四)閱讀《山民》，回答問題： 10．“山民”指什么人？在詩中“山民”又象征什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“山民”指出生在山里，生活在山里，死后埋在山里，一生沒走出大山的勞動者。 (2)在詩中，“山民”象征閉塞、保守和愚昧。 11．詩中的“父親”和“他”各是什么形象？他們有什么異同點？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“父親”安于命運、固守鄉(xiāng)土、不知向外發(fā)展，這是封閉性的社會中保守、惰性力量的表現，是封閉性社會成員劣根性的體現。詩中的“他”，知道群山外面有廣闊的世界，有走出群山去看大海的想法，甚至有即使自己走不出群山，也要讓子輩繼續(xù)走下去的籌劃；但路途的漫長、遙遠、艱辛，使他怯于前行。(2)“父親”是不知而不為，“他”卻是知而不為，他們都缺乏沖破傳統的開拓意識和披荊斬棘的精神，實質上并無兩樣。 詩歌中的人物形象 詩歌中的人物形象是詩歌考查的重中之重。詩歌中的人物形象一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，如毛澤東《沁園春長沙》中，抒情主人公就是作者這樣一位胸懷大志、敢于擔負起主宰國家命運大任的革命青年；二是作品中刻畫或塑造的人物形象，如戴望舒《雨巷》中塑造的“丁香姑娘”。 12．詩中前后兩次出現的“疲倦”意義是否相同？試分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　不同。第一個“疲倦”說明封閉性社會中的保守、惰性力量使人沮喪，無法使人找到奮發(fā)向上的精神力量。第二個“疲倦”揭示了“他”耽于幻想卻怯于行動，不愿種樹，只想乘涼的弊端，充滿了諷刺意味。 13．這首詩在語言運用上有什么特點？對表達主題有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)采用客觀的敘述口語來寫，語言平淡直白。 (2)普通的詞語、單調的句式卻給人回到生活本身的感覺，生活本來讓人感到很“疲倦”，語言的形式本身也深化了主題。 《雨巷》中，“丁香一樣地結著愁怨的姑娘”是個象征性的抒情形象，那么，這個“姑娘”到底象征什么呢？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(觀點一)“姑娘”的形象可以指詩人的理想。他的彷徨求索，就是為了尋找“姑娘”——理想。詩中的“姑娘”可望而不可即，詩人的理想也是如此。這就給抒情主人公的追求涂上了一層悲劇色彩。 (觀點二)有時候，抒情詩中的主人公往往就是詩人自己，詩中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的補充。從這一角度來講，詩人和“姑娘”是二位一體的也不是沒有道理。即“我”是實實在在的“我”，而“姑娘”是理想的“我”，未來的“我”，或另一層面的“我”。 虛實結合 《雨巷》和《我和春天有一個約會》成功地運用了虛實結合的手法，拓寬了詩的意境。 虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前對現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛寫與實寫是相對而言的，有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來為虛；已知為實，未知為虛；等等。 技巧點撥 寫作時，可以這樣來運用虛實結合的藝術手法： (一)化虛為實 [例1]　作文《思念》結尾： 依稀中，我的眼前出現了一片草原，有一個女孩，她那隨風飄動的衣襟，猶如系在草原上的飄帶…… 這段文字，把“思念”這一抽象的情感化作了實的影像，既表現了深深的思念之情，起到了言已盡而回味無窮的效果，又再現了女孩美麗的形象，使文章生動、優(yōu)美、富有靈氣。 [例2]　作文《媽媽的愛》結尾： 媽媽的愛，為我架起了一座美麗的彩虹橋，我踏著它走向幸福、美好…… “媽媽的愛”是抽象的，這段文字用具體形象的事物“美麗的彩虹橋”來表現“媽媽的愛”，是化虛為實的寫法。這樣，就賦予了“媽媽的愛”以優(yōu)美的形象感，并由此順勢關聯了“踏著它走向幸福、美好”意象，使文字優(yōu)美、形象，中心鮮明、深刻。 (二)引實入虛 [例1]　作文《我的一天》片段： 我全天都束縛在數字與ABC之間，一個人坐在桌子前，看著數學書上密密麻麻的阿拉伯數字，我的腦袋都大了。此時，一陣微風將我吹回童年時光，那時多么快樂呀！和小伙伴們在藍天白云下玩耍，在綠草上、野花旁平躺。一位滿頭白發(fā)的老翁，將我們帶到軟綿綿的白云上、七彩繽紛的彩虹上。 此語段中，寫學習的苦惱、受束縛是實寫，憶童年的自由、快樂是虛寫?！耙魂囄L”巧妙地引實入虛，形成對比，反差強烈，增強了文章的表現力。 [例2]　作文《一個母親的期待》結尾： 石英鐘上的分針轉了一圏又一圈，我多么希望你能來看我，我趴在電話旁睡著了，夢到你在蛋糕旁為我唱生日歌。 “睡著了、夢到”引實入虛，既增強了一個母親對兒子的期待之情，富有很強的表現力和感染力，同時，作為文章的結尾段，又意味深長。 (三)虛實相生 [例]　作文《我的作文之路》片段： 我發(fā)現，作文原來沒有那么難寫，我心頭的烏云散去了。天晴了，望著遠處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風吹過，吹開我心中的花朵，把我吹進了作文的天地?？粗﹃?，是那么的美麗。而此時在我面前，忽然出現一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明。 這段文字虛實相生：實(我發(fā)現，作文原來沒有那么難寫)——虛(我心頭的烏云散去了)——實(天晴了，望著遠處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風吹過)——虛(吹開我心中的花朵，把我吹進了作文的天地)——實(看著夕陽，是那么的美麗)——虛(而此時在我面前，忽然出現一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明)?？梢哉f，這段文字把虛實相生的寫法用到了極致。 遷移運用 請以“走在____________的小路上”為題，寫一個片段。要求：運用虛實結合的手法，不少于300字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例) 走在回家的小路上 快點到家吧！我強烈呼喚。 我開始小跑起來，夢想與現實的距離越來越近，心情也越來越激動。 此刻，我知道，母親也從縷縷炊煙中走出來了，也許正用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，理凈發(fā)叢里的草渣，然后，靜默地待在老屋矮檐下，像一只守候窩旁的老鳥，若有所思地張望著村前的小路。 母親站在路口，焦急地等待著。 風吹過，撩起母親已有些發(fā)白的發(fā)絲；雨落下，撫摸著母親的頭發(fā)，撩撥著一顆企盼的心。 母親紋絲不動的目光，洞穿了風雨。 沿途留下濃濃的親情。 母親，堅守著那份等待。 又過了好久好久。終于在那個路口——兩棵枯樹，三叢衰草的路口，母親看見了我，我也看見了母親。 我恍惚覺得，有一縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，那淡藍色的煙里，滿是最平常的家的氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動…… 一、課本素材 點擊文本 與其想，不如做 《山民》中的“他”雖然有夢想，但畏懼困難，只想不做，導致了其一生永遠生活在遺憾之中。 運用示例　韓東詩歌中的山民，在對大山里的處境不滿時只是一味地空想，不付諸行動，這決定了他和他的后輩們也只能生活在大山中的命運。人生在世，要敢于樹立遠大的理想。有了理想，更要敢于去奮斗，去拼搏，用百倍、甚至千倍的努力去贏得最后的輝煌。若只畏懼、妥協，最終只能生活在無盡的幻想中，落得“白了少年頭，空悲切”的結局。 二、課外素材 扛著行李出門　開著轎車回家 一幫來自黃土地上的農民，剛放下鋤頭就拿起計算器做起鋼材買賣的生意，還掙了大錢。這聽起來像傳說，但在生活中卻是千真萬確。臨縣城莊鎮(zhèn)小馬坊村今年春節(jié)期間，那停滿大街小巷的60多輛各色轎車讓鄰村人艷羨不已。據了解，這些在村民眼里賺了大錢的人大都是這些年從村里去青海西寧打工的鄉(xiāng)親。 其實，不只是小馬坊村，目前臨縣有十幾萬、呂梁有幾十萬農民在外務工經商，大部分已經創(chuàng)下不菲的家業(yè)。人還是那些人，可他們的生活早已發(fā)生了巨大的變化。當年晉商走南闖北，成就了山西商人富甲一方的輝煌。今天，一群剛剛放下鋤頭從山藥蛋地里走出來的農民，靠著靈活的頭腦和肯吃苦的精神，不僅讓自己擺脫貧困過上了富裕的生活，還為周圍群眾做出了榜樣，堪稱貧困縣里的“致富奇葩”。 選材感言　俗話說，“窮則變，變則通，通則久”。身處貧困縣并不可怕，可怕的是不思變、不進取、不實干。脫貧不僅需要政府支持，更需要自己想出路、想辦法?！耙粤x制利，誠信天下”成就了明清晉商“縱橫歐亞九萬里，稱雄商界五百年”的輝煌，如果外出務工人員都能像呂梁的這些農民一樣有頭腦、有點子、肯學習、肯吃苦，那么，成為“致富奇葩”是早晚的事兒。 雨　前 何其芳 最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風里劃一個圈子后，也消失了。也許是誤認這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預感到風雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。 幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。 我懷想著故鄉(xiāng)的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來。細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉(xiāng)愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點，久不落下。 白色的鴨也似有一點煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐地劃行。有的卻倒插它們的長頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾巴后，不停地撲擊著水以支持身體的平衡。不知是在尋找溝底的細微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。 有幾個已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細細地梳理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長長的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑眼睛，仿佛準備睡眠?？蓱z的小動物，你就是這樣做你的夢嗎？ 我想起故鄉(xiāng)放雛鴨的人了。一大群鵝黃的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里。他的小隊伍是多么歡欣地發(fā)出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個山野又一個山坡。夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠的想象呵！在這多塵土的國土里，我僅只希望聽見一點樹葉上的雨聲。一點雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會長成一樹圓圓的綠陰來覆蔭我自己。 我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠來的鷹隼仿佛帶著怒憤，對這沉重的天色的怒憤，平張的雙翅不動地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異，我看見了它兩肋間斑白的羽毛。接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。 然而雨還是沒有來。 讀后啟悟　本文描寫了北方雨前的自然天候和各種景物，抒發(fā)了對南方故鄉(xiāng)滋潤氣候的回憶和懷想。文章寓情于景，筆墨集中在對自然景物的形象化表現上，但在形象的刻畫中不難看出作者的感情傾注其中，這就使得自然景物具有了象征的意味，在優(yōu)美的形式中含有深刻的意蘊。本文的結構、語言追求詩的節(jié)奏和樂感，各段結構整齊并且都幾乎含有一定的韻律形式，如第四段，四句話分別以“叫聲”、“劃行”、“平衡”、“寒冷”作結，讀起來朗朗上口，富有詩的韻味。 《論語》經典章節(jié)賞析之七——述而篇 《述而》包括38章，也是學者們在研究孔子和儒家思想時引述較多的篇章之一。其中著名的文句有“學而不厭，誨人不倦”；“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中”；“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”“三人行，必有我?guī)熝伞?；“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”；“溫而厲，威而不猛，恭而安”等。本篇提出了孔子的教育思想和學習態(tài)度，孔子對仁德等重要道德范疇的進一步闡釋，以及孔子的其他思想主張。 1．[名句]　子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：“不圖為樂之至于斯也?！? [譯文]　孔子在齊國聽到了《韶》樂，有很長時間嘗不出肉的滋味，他說：“想不到《韶》樂的美達到了這樣迷人的地步。” [賞析]　《韶》樂是當時流行于貴族當中的古樂?？鬃訉σ魳泛苡醒芯?，音樂鑒賞能力也很強。他聽了《韶》樂以后，在很長時間內品嘗不出肉的滋味，這當然是一種形象的說法，但他欣賞古樂已經到了癡迷的程度，也說明了他在音樂方面的高深造詣。 2．[名句]　子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” [譯文]　孔子說：“吃粗飯，喝涼水，把胳膊彎起來當枕頭，快樂也在其中了。不守道義卻有錢有勢，這對于我就如同浮云一般?！? [賞析]　孔子極力提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子，不會總是為自己的吃穿住而奔波的，“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”對于有理想的人來講，可以說是樂在其中。同時，他還提出，不符合于道的富貴榮華，他是堅決不予接受的，對待這些東西，如天上的浮云一般。這種思想深深地影響了古代的知識分子，也為一般老百姓所接受。 3．[名句]　子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！? [譯文]　孔子說：“君子心胸寬廣，小人經常憂愁?！? [賞析]　“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”是自古以來為人們所熟知的一句名言。許多人常常將此寫成條幅，懸于室中，以激勵自己?？鬃诱J為，作為君子，應當有寬廣的胸懷，可以容忍別人，容納各種事件，不計個人利害得失。心胸狹窄，與人為難、與己為難，時常憂愁，局促不安，就不可能成為君子。 一、語言文字運用 1．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(　　) ①西方詩歌很難譯得形神兼?zhèn)?，理性上我一貫贊同忠實，然而伴隨著忠實而來的板滯或晦澀又常使我意興闌珊。 ②唐宋田園詩的創(chuàng)作非常興盛，作者多為文人或仕宦，他們不吝筆墨，謳歌瓜田李下、“把酒話桑麻”的田園生活。 ③目前，語文教學的最大弊端是條分縷析，教師過分的講解，不僅使學生失去了學習語文的興趣，而且影響了學生獨立思考能力的形成。 ④這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發(fā)表，這次出版對編輯來說也是有點敝帚自珍的意味。 ⑤女性作者的文筆，常以柔情似水、細膩委婉見長，雖非個個如此，但說大多數是這樣，應該算是持平之論。 ⑥讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。 A．③④⑥ B．①③⑤ C．①⑤⑥ D．②③④ 答案　D 解析?、僖馀d闌珊：形容一個人興致已失的樣子。使用正確。②瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。望文生義。③條分縷析：形容分析得細密而有條理。褒義詞。褒貶失當。④敝帚自珍：破掃帚，自己當寶貝愛惜，比喻東西雖不好，可是自己珍視。本句的對象是“已故著名作家的作品”，是別人的作品，不是自己的作品，故使用不當。⑤持平之論：指公正客觀、沒有偏向的言論或意見，也指調和、折中的話。使用正確。⑥尋章摘句：讀書時只摘記一些漂亮詞句，不深入研究；也指寫作只堆砌現成詞句，缺乏創(chuàng)造性。使用正確。 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．《雨巷》描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，發(fā)表后產生了較大影響，其作者戴望舒也因此成名，被人們稱之為“雨巷詩人”。 B．《山民》借一個山民的口吻，敘述了“人”不安分于“山”，總向往大海。 C．詩歌作為一種文學，理應擔當社會責任和文化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進，引人思索，帶給人更多的美感。 D．目前，詩歌的命運空前引人關注，在一些憂心者看來，詩歌已經瀕臨滅亡，詩人已經集體逃亡，必須挽救詩歌，拯救詩人。 答案　D 解析　A項去掉“被”或“之”。B項“敘述”缺少賓語中心語，在句末加上“的故事”。C項“擔當……精神”搭配不當。 3．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一組是(　　) ①戴望舒的《雨巷》一直受朗誦者喜愛 ②喚起了朗誦者內心的體驗 ③除了優(yōu)美的意境、極富音樂感的詩行節(jié)奏 ④就是戴望舒表達個人惆悵所選用的場景——窄巷、細雨、傘、姑娘構成的戲劇性的場面 ⑤還有一個重要的原因 A．②①⑤③④ B．⑤④③①② C．①③⑤④② D．③⑤④②① 答案　C 解析　首先，要明白這個語段的主要意思是說戴望舒的《雨巷》受人歡迎的原因；其次，要抓住各句中的連接詞，例如“除了”、“就是”、“還有”等詞的內在聯系。 4．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。 嘯，是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。①____________________________，如徐干《情詩》“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛情，曹植《雜詩七首》“悲嘯入青云”中以嘯來表達青云之志難以實現的悲涼之情。從魏晉開始，嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等一樣，成為名士風度的象征。②________________________，據記載，阮籍之嘯可“聞數百步”，南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽。③________________________，與其沉默寡言的個性、有苦難言的境遇有關，也和他常與善嘯高人切磋，其人其事得六朝以來文史家的關注有關。 答案　(示例)①嘯可以用來傳情達意?、谄渲腥罴膰[歌最為著名?、弁凭科淠軌虺蔀閲[歌的名家高手的原因 解析　第①處，根據下文中提及的“愛情”和“悲涼之情”可以推斷，應是“傳情達意”等內容；第②處，根據下文“阮籍之嘯可‘聞數百步’，南朝還有‘嵇琴阮嘯’的美譽”可得出答案；第③處，根據下文，應是闡述其原因方面的內容，所以，也不難推知答案。 5．從下面三句話中任選一句進行擴展，要求至少使用兩種修辭手法，擴展后的語段不少于45個字。 (1)黃昏，我在海邊 (2)戴望舒在雨巷 (3)徐志摩告別康橋 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)(1)黃昏，殘陽如血，我站在海邊，驚濤駭浪拍擊著腳底的巖石，像孩子的嗚咽，像夜里的狼嚎，像臺風夜里的風嘯，可是，這些聲音都不能掩蓋我心底如海浪般的悲傷。(運用了比喻、排比) (2)戴望舒，穿一襲深色長袍，如一棵挺拔的樹，直直地望著小巷深處，眼神似乎直直地望向了天邊，望向了小巷另一頭如丁香般的女孩。(運用了比喻、夸張及比擬) (3)徐志摩，揮一揮衣袖，衣袖中掉落下一片云彩，那是他如油紙傘般悠久的青春；再揮一揮衣袖，回頭看看這青蔥歲月，告別康橋。(運用了比喻、比擬) 二、課內閱讀強化 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 雨　巷 戴望舒 　撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷 我希望逢著 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣 像我一樣地 默默彳亍著， 冷漠，凄清，又惆悵。 她靜默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飄過 像夢一般地， 像夢一般地凄婉迷茫。 像夢中飄過 一枝丁香地， 我身旁飄過這女郎； 她靜默地遠了，遠了， 到了頹圮的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。 6．詩中的“姑娘”，形象鮮明，請根據詩作，概括“她”是怎樣的形象。 答：________________________________________________________________________ 答案　她是一個有著丁香一樣的美麗芬芳的外形、眼里充滿太息迷茫、心中結著愁怨惆悵、孤獨冷漠的姑娘。 如何鑒賞詩歌中的人物形象？ 人物形象的塑造離不開人物的語言、神態(tài)、動作、心理等方面的刻畫，因此鑒賞人物形象也主要從這幾個方面入手： (1)找出描寫人物語言、神態(tài)、動作、心理等方面的詞句。 (2)用形容詞(短語)歸納概括人物的不同特征。 (3)根據題干要求，確定答案的表述方式。 設問方式及答題思路： (1)概括的形象特征。 ——形容詞(短語)、形容詞(短語)、形容詞(短語)等。 (2)請概括是怎樣的形象。 ——是＋形容詞(短語)若干＋身份(少女、游子、隱士、將士等)。 (3)概括的形象特征，結合詩句簡要分析。 ——形象特征＋結合詩句分析詮釋。 7．請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美。 答：________________________________________________________________________ 答案　如詩的第二節(jié)，詩人拿丁香來比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了。因此，詩人又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強詩歌的惆悵、清麗的意境。 三、課外閱讀拓展 閱讀下面的文字，完成文后題目。 江南雨巷 董滇寧 ①有人說，江南的小巷是歷史留給現實的入口。是?。∮旰蟮慕闲∠锸切撵`的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！ ②輕輕地走入小巷。暮春的細雨在兩旁的瓦楞上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和它們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細雨，滑入歷史的最深處…… ③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，唯有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。 ④空氣中浸透著靜謐。幽遠的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎唏g間隱現時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。 ⑤幾間鋪子半敞著門面。鋪內，幾人橫靠著賬臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚。大多數的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像……依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！ ⑥雨停了。收起油紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變得迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。 ⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辨識出你的故居嗎？ ⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。 ⑨沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠?，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個世界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會下。 ⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻…… 8．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(　　) A．作者以時空為序，給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老純樸特點的江南雨巷，讀后使人產生無限的遐想。 B．文章第⑤段，作者寫雨巷兩旁屋子里面的人，有的打著盹，有的忙碌著，剛寫完人接著就寫人去樓空。這樣描寫一方面以動寫靜，突出江南雨巷的寂靜；另一方面又不至于給人以“鬧”的印象，更能突出雨巷的自然、古老與寧靜。 C．文章第⑨段，作者用江南小巷的平靜與安寧反襯現實的嘈雜與躁動，從而表現出作者別樣的思緒：現實緊張浮躁，侵擾人心；而江南小巷撫慰受傷的心靈，使人超脫于現實，得到慰藉。 D．通過文章我們可以感覺到，盡管作者對眼前的美好事物正在逐漸變得模糊而倍感落寞，但最后還是表現出順其自然的灑脫。 答案　B 解析　A項“以時空為序”錯，應是“移步換景”。C項應是“用現實的嘈雜與躁動反襯江南小巷的平靜與安寧”。D項應是“作者對過去的美好事物正在逐漸變得模糊并被眼前的嘈雜與躁動取代而倍感落寞”。 9．解釋下列句子在文中的含意。 (1)江南的小巷是歷史留給現實的入口。 答：________________________________________________________________________ (2)雨后的江南小巷是心靈的圣地。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)江南的小巷讓人從現實世界回溯到歷史之境中。 (2)雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，讓人暫離現實的紛繁，暫脫塵世的煩擾。 10．文中第③段說：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜。”綜觀全文，“莫名”實際上已“有名”，請概括說明這“悲”與“喜”的具體內容。 答：________________________________________________________________________ 答案　悲：(1)心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識來去；(或“塵世紛擾，心靈疲憊”)　(2)江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。 喜：(1)雨后的江南小巷，雖褪盡鉛華，但依然延展著世人的想象；(實與虛)　(2)走過雨巷，別無其他，清香盈鼻，內心暫得寧靜與慰藉。(景與情)