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第07課 記念劉和珍君（第02課時(shí)） 判斷下列語(yǔ)句中加線詞語(yǔ)使用的正誤。 ①無(wú)論做什么事情，我們都要持之以恒，不能有始無(wú)終。 ②面對(duì)被臺(tái)風(fēng)拔掉的樹(shù)木和毀掉的房舍，一向堅(jiān)強(qiáng)的老農(nóng)也話語(yǔ)哽咽，很想長(zhǎng)歌當(dāng)哭。 ③許多腐敗分子不僅上有保護(hù)傘，而且還廣有羽翼。因此，與腐敗分子進(jìn)行的斗爭(zhēng)有其艱苦的一面。 ④對(duì)于那些見(jiàn)義勇為的人，我們決不能見(jiàn)其殞身不恤，而應(yīng)該給予其大力的表?yè)P(yáng)和豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。 ⑤世界上總是有這么的一些人，他們百折不撓，在原本就沒(méi)有的“路”的地方開(kāi)拓著屬于自己的“路”。 ①√ ② ③√ ④ ⑤√ 1．文章寫(xiě)了劉和珍哪些事跡？用了哪些描寫(xiě)神情舉止的詞語(yǔ)？表現(xiàn)了她什么樣的品質(zhì)、精神、性格？ “然而在這樣的生活艱難中”，“毅然”預(yù)定全年《莽原》周刊 ---- 向往革命，渴求真理； “不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生”參加學(xué)潮斗爭(zhēng) ----嫉惡如仇、勇于斗爭(zhēng)； 對(duì)母校前途“黯然至于泣下” ----有思想，有遠(yuǎn)見(jiàn)，責(zé)任感強(qiáng)烈； “欣然前往”執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)付鈿埡? ----敢于斗爭(zhēng)、熱忱愛(ài)國(guó)； “始終微笑，態(tài)度溫和” ----和藹善良可愛(ài)的青年 劉和珍：是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭(zhēng)精神，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，溫和善良而又具有愛(ài)國(guó)熱忱的青年學(xué)生。 2．“當(dāng)三個(gè)女子從容地輾轉(zhuǎn)于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”這句話運(yùn)用了什么手法？又是什么意思？ 運(yùn)用了諷刺和反語(yǔ)。這句話一方面是表現(xiàn)三個(gè)女子臨難從容，互相救助的精神，另一方面是揭露執(zhí)政府的卑劣兇殘暴虐。這里是善與惡的兩極，在三個(gè)女子從容沉勇友愛(ài)的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。 3．“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只有一小塊。但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手?！边@句話運(yùn)用了什么手法？作者這樣說(shuō)是為了說(shuō)明什么？ 運(yùn)用了類比的手法。其意在說(shuō)明請(qǐng)?jiān)傅氖招Р淮?，表明作者不贊從徒手的?qǐng)?jiān)阜绞健＿@在魯迅看來(lái)，人類歷史的前進(jìn)固然需要付出大量犧牲，但為請(qǐng)?jiān)付朗遣恢档玫模挥谜f(shuō)是徒手。應(yīng)當(dāng)集中革命力量，以有限的代價(jià)去換取更大的勝利，不要作無(wú)謂的犧牲。這句話恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使是茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕是依稀的，微茫的，而猛士們?cè)诹沂烤竦墓膭?lì)下，會(huì)更加勇猛地前進(jìn)與斗爭(zhēng)。 4．“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看到微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。”這句話是什么意思？ 這句話恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使是茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕是依稀的，微茫的，而猛士們?cè)诹沂烤竦墓膭?lì)下，會(huì)更加勇猛地前進(jìn)與斗爭(zhēng)。 5．作者明明說(shuō)了這么多，卻為什么在文章最后還說(shuō)“說(shuō)不出話”？ 作者最后再次強(qiáng)調(diào)“說(shuō)不出話”，意在表達(dá)對(duì)烈士無(wú)盡的沉痛的悼念之情和深深的歉疚之情，同時(shí)也是對(duì)反動(dòng)軍閥的憤怒的聲討和對(duì)反動(dòng)文人的揭露。 1．下列詞語(yǔ)中加線的字，讀音全都正確的一組是 A．?dāng)€（cun）射 庠（xing）序 擎（qn）天柱 放浪形骸（hi） B．啁（zhōu）啾 按捺（ni） 不旋踵（zhǒng） 嘖（z）嘖稱羨 C．烘焙（bi） 岑（cn）寂 拗（o）不過(guò) 滂（pāng）沱大雨 D．趔（li）趄 蹙（c）縮 解人頤（y） 矯（jiǎo）枉過(guò)正 2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 A．委曲求全 殞身不恤 不徑而走 妄自菲薄 B．廣有羽翼 桀驁不馴 蕓蕓眾生 陰謀鬼計(jì) C．黯然神傷 慘淡經(jīng)營(yíng) 淡裝濃抹 前仆后繼 D．禮尚往來(lái) 耳提面命 冠冕堂皇 出離憤怒 3．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一組是 A．?dāng)€射（集中） 殞身不恤（顧慮） B．賃屋授課（租借） 立仆（倒下） C．桀驁（鋒利） 談資（資料） D．長(zhǎng)歌當(dāng)哭（當(dāng)做） 深味（體會(huì)） 4．下列句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊皇? A．翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。 B．雖然沒(méi)有名角親自傳授指點(diǎn)，但他長(zhǎng)年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。 C．每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。 D．高縣長(zhǎng)說(shuō)：“全縣就你一個(gè)當(dāng)上了全國(guó)勞模，無(wú)論怎么說(shuō)也是鳳毛麟角了！” 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．住房問(wèn)題既是民生問(wèn)題也是發(fā)展問(wèn)題，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系到人民群眾的安居樂(lè)業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。 B．針對(duì)菲律賓在南海肆意侵犯我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害我國(guó)利益，我們已經(jīng)沒(méi)有理由繼續(xù)忍讓，必要的時(shí)候必須亮劍！ C．沈陽(yáng)軍區(qū)廣泛開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”大討論活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大青年官兵通過(guò)努力拼搏建設(shè)富國(guó)強(qiáng)兵的藍(lán)圖，用實(shí)干精神實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。 D．中國(guó)經(jīng)濟(jì)能否長(zhǎng)期持續(xù)增長(zhǎng)，并不完全取決于中國(guó)對(duì)外出口更多優(yōu)質(zhì)低價(jià)的低端產(chǎn)品，而更多取決于中國(guó)找到新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。 6．依次填入下面橫線上的話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在魯迅的雜文中，可以見(jiàn)到所有文學(xué)修辭手法的運(yùn)用，語(yǔ)言的驅(qū)使已經(jīng)達(dá)到出神入化之境。或幽默或諷刺，_______________；或反語(yǔ)或雙關(guān)，_______________；_______________，_______________；明白如話而不涉粗俗，汪洋恣肆而不少含蓄；暢達(dá)不傷于繁冗，簡(jiǎn)練不流于晦澀；時(shí)而委婉曲折，時(shí)而尖刻峻峭…… ①則隨其行文需要而用 ②經(jīng)常發(fā)出各式各樣的笑聲 ③成語(yǔ)典故信手拈綴 ④中外文化任其驅(qū)遣 A．②①③④ B．②①④③ C．①②③④ D．①②④③ 7．依次填入下列橫線處的關(guān)聯(lián)詞，全都正確的一項(xiàng)是 我在十八日早晨， ① 知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖拢幌挛? ② 得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì) ③ 開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人， ④ 劉和珍君即在遇害者之列。 ⑤ 我對(duì)于這些傳說(shuō)， ⑥ 至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的， ⑦ 我還不料， ⑧ 不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。 ⑨ 始終微笑著的和藹的劉和珍君， ⑩ 何至于無(wú)端在府門前喋血呢? 8．就下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚。（可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓? 俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種外形為不透光的黑色管狀物，具有重量輕、能耗小、精確度高、抗干擾能力強(qiáng)的特點(diǎn)和數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能的新型星際“指南針”。 9．將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句（可適當(dāng)增減詞語(yǔ)），做到既保留全部信息。 ①中央電視臺(tái)將于2016年9月26日和27日播出一專題片。 ②播出的頻道和時(shí)間是：第五套節(jié)目23點(diǎn)；第二套節(jié)目18點(diǎn)。 ③該專題片為《里約奧運(yùn)會(huì)——金牌背后的故事》。 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。 關(guān)于魯迅 邵燕祥 雪后兼之以凜冽的寒風(fēng)一掃，今天北京的天空又像幾十年前一樣藍(lán)了。只是缺少一二風(fēng)箏在晴朗的天空浮動(dòng)。 我十歲內(nèi)外讀了魯迅的《風(fēng)箏》，我就覺(jué)得我像是他的那個(gè)小兄弟了。 從那時(shí)起，我總把他當(dāng)做謦欬相聞的同時(shí)代人。 有時(shí)候我以為我理解了他，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)我完全沒(méi)有理解他。 我仿佛看到他腳著黑膠鞋，從西城到東城，蹚著北京的黃土路，又從東城到西城，走過(guò)大半個(gè)北京：這在毒日頭下有無(wú)辜者“示眾”的首善之區(qū)，這經(jīng)歷過(guò)“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”的首善之區(qū)！ 一個(gè)踽踽獨(dú)行者，一個(gè)荷戟獨(dú)彷徨的猛士，也許不期求世俗的所謂理解吧。他說(shuō)過(guò)：“人生得一知己足矣。” 而他視為知己的，是瞿秋白。 他是思想者，卻奉還“思想界的先驅(qū)”的桂冠，更擲還“青年導(dǎo)師”的帽子。他冷笑著接過(guò)“墮落文人”的謚號(hào)，自署曰“隋洛文”。 他也的確不愧為“從敵人的營(yíng)壘中來(lái)”的“世故老人”，他早看透有人慣于拉大旗作虎皮，或拿麒麟皮掩蓋馬腳，也看透名人死后必有人搶孝帽，謬托知己。對(duì)那些樹(shù)他為旗幟的人，他至少會(huì)投去懷疑的眼光吧。 沒(méi)有經(jīng)過(guò)浮沉起落帶來(lái)的世態(tài)炎涼，如魯迅少年時(shí)小康之家家道中落后人情的冷暖，不可能理解魯迅為什么“白眼看雞蟲(chóng)”，對(duì)某些他所蔑視的人，連眼珠也不轉(zhuǎn)過(guò)去。 沒(méi)有經(jīng)過(guò)同行者有的高升有的退隱有的頹唐有的落伍，沒(méi)有目睹同是青年人“或則投書(shū)告密，或則助官捕人”，就不可能理解魯迅為什么說(shuō)“名列于該殺之林則可，懸梁服毒，是不來(lái)的”，那樣“雖千萬(wàn)人吾往矣”的決絕。 沒(méi)有“橫站”著迎接過(guò)來(lái)自幾面的明暗的攻擊，沒(méi)有在草間獨(dú)自舔過(guò)傷口，就不會(huì)懂得為什么魯迅至死也“一個(gè)都不寬恕”。 沒(méi)有在“無(wú)聲的中國(guó)”感受到如被囚禁于鐵屋、于古墓的痛苦，就不懂魯迅為什么呼喚敢哭敢笑敢愛(ài)敢恨敢罵敢打的人，為什么主張“能憎才能愛(ài)，能殺才能生”；沒(méi)有體會(huì)過(guò)“城頭變幻大王旗”的幻滅，就不懂魯迅為什么首肯于“絕望之為虛妄，正與希望相同”，為什么預(yù)見(jiàn)到幾乎每一次改革后的反復(fù)和摻雜，并指出中國(guó)的文化是個(gè)染缸，能夠征服和俘虜原先的戰(zhàn)士。 惟思想者為痛苦，惟清醒者為痛苦。 魯迅卻絕不虛偽；不以自欺來(lái)逃避痛苦，也不以假話去安撫別人。 魯迅向煩他撰文代寡母請(qǐng)求旌表的鄉(xiāng)人說(shuō)：“你母親貞節(jié)不貞節(jié)我怎么知道？” 不能這樣說(shuō)真話的聰明人，能夠輕言學(xué)到了什么“魯迅筆法”么？ 也不必?fù)?dān)心一下子冒出好些個(gè)魯迅，沒(méi)有那回事。魯迅是獨(dú)一無(wú)二的，不可復(fù)制的，更是不會(huì)大量涌現(xiàn)的。 然而魯迅又不是不可學(xué)習(xí)的。但不是學(xué)模范學(xué)標(biāo)兵的學(xué)法。 以魯迅閱世之深，閱人之深，他可以說(shuō)是我們每個(gè)人(一切反動(dòng)派及其幫兇、幫忙、幫閑者除外)的知己。但我們是不是魯迅的知己？他的書(shū)我們讀懂了多少？他這個(gè)人，我們是否從某一個(gè)側(cè)面接近了他的精神世界？ 讀《孔乙己》，我們是否想過(guò)我們跟孔乙己有幾分相似？讀《阿Q正傳》，我們是否在阿Q身上看到自己的影子，并想到魯迅“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的憂患的胸懷？何況除了這位傳主，還有王胡、小D甚至假洋鬼子、趙秀才……魯迅留給我們多少面亮可鑒人的鏡子啊。 小時(shí)候把魯迅當(dāng)做不同于一般長(zhǎng)者的長(zhǎng)者，尊敬地呼為先生。 今天，我的年齒已多于魯迅的年齡，我對(duì)先生的人格和識(shí)見(jiàn)更加高山仰止，因?yàn)槲乙詾榻?jīng)過(guò)世事滄桑，我對(duì)先生有了較深一步的理解，理性的而非情緒的。掩卷之余，或還可以與先生對(duì)話，斟酌，直至爭(zhēng)論。 我自然不可能如瞿秋白那樣成為魯迅的知己，或亦不能為雪峰，為胡風(fēng)，但能不能像蕭紅那樣得到在先生面前放言的權(quán)利，或是像木刻研究會(huì)的青年，掏出帶著體溫的鈔票買書(shū)的工人那樣，可以不拘形跡地相互視為同道呢？ 說(shuō)魯迅是偉大的，誠(chéng)然，但他是不同于一般所謂偉大的偉大。 說(shuō)魯迅是偉大的革命家，誠(chéng)然，但他是不同于一般所謂革命家的革命家。 說(shuō)魯迅是偉大的思想家，誠(chéng)然，但他是不同于一般所謂思想家的思想家。 說(shuō)魯迅是偉大的文學(xué)家，誠(chéng)然，但他是不同于一般所謂文學(xué)家的文學(xué)家。 一般發(fā)發(fā)議論，是遠(yuǎn)不可望魯迅之項(xiàng)背的。 以上云云，是不會(huì)為時(shí)下一些從抵制“魯貨”到“告別魯迅”的主張者所滿意的，我也不想讓他們感到滿意。 一千個(gè)讀者就有一千個(gè)魯迅。我的魯迅，是我這多年不斷發(fā)現(xiàn)和不斷加深理解的魯迅，我引為師友，忘年之交，別人對(duì)他怎么看，其實(shí)是無(wú)足輕重的。 1997年1月1日 (選自《我的心在烏云上面》，有刪改) 1．簡(jiǎn)析第一段在文中的作用。 2．結(jié)合文章，分析文中“魯迅筆法”具體指什么。 3．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概述魯迅的形象特征。 4．為什么說(shuō)“有時(shí)候我以為我理解了他，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)我完全沒(méi)有理解他”？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。 【2018年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面的文字，完成1~3題。 有聲電影 老舍 二姐還沒(méi)看過(guò)有聲電影。可是她已經(jīng)有了一種理論。在沒(méi)看見(jiàn)以前，先來(lái)一套說(shuō)法，不獨(dú)二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人——二姐管銀幕上的英雄美人叫電人——互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個(gè)，所以根本不想去看。 但據(jù)說(shuō)有聲電影是有說(shuō)有笑而且有歌，她才想開(kāi)開(kāi)眼。恰巧打牌贏了錢，于是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請(qǐng)之列。 大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場(chǎng)，所以十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。 到了十二點(diǎn)三刻誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)身。二姥姥找眼鏡找了一刻來(lái)鐘；確是不容易找，因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒(méi)找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。 出發(fā)了。走到巷口，一點(diǎn)名，小禿沒(méi)影了。折回家里，找了半點(diǎn)多鐘，沒(méi)找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個(gè)當(dāng)兒，小禿回來(lái)了；原來(lái)他是跑在前面，而折回來(lái)找她們。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車，耽誤不了。 二姥姥給車價(jià)還按著老規(guī)矩，多一個(gè)銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價(jià)高了，是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏要走一個(gè)給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過(guò)腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點(diǎn)什么不敢抬腳。她過(guò)去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。 三點(diǎn)一刻到了電影院。電影已經(jīng)開(kāi)映。這當(dāng)然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺(jué)得有罵一頓街的必要，可是沒(méi)罵出來(lái)，她有時(shí)候也很能“文明”一氣。 既來(lái)之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無(wú)論如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來(lái)睡覺(jué)的舒服；她主張帶小順回家。誰(shuí)不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來(lái)見(jiàn)閻王的時(shí)候要是盤問(wèn)這一層呢？大家開(kāi)了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見(jiàn)紅眼鬼了。事情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子。看座的過(guò)來(lái)招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪?，一齊惡聲地“吃——”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場(chǎng)所說(shuō)話特別響亮，要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。 　 直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過(guò)，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄?；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；一部倫理從何處說(shuō)起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下，可是糖還沒(méi)買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來(lái)了，以為是賣糖的殺了人。 糖買過(guò)了，二姥姥想起一樁大事——還沒(méi)咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說(shuō)起二姥姥的后事來(lái)。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂(lè)意參加些意見(jiàn)，如“別人都是小事，我就是要個(gè)金九連環(huán)。也別忘了糊一對(duì)童兒！”這一說(shuō)起來(lái)，還有完嗎？說(shuō)也奇怪，越是在戲館電影場(chǎng)里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說(shuō)到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的；說(shuō)起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過(guò)來(lái)了，“這場(chǎng)完了，晚場(chǎng)八點(diǎn)才開(kāi)呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了覺(jué)，二姐才想起問(wèn)：“有聲電影到底怎么說(shuō)來(lái)著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”還是四姨細(xì)心，說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說(shuō)！”大家都贊嘆不已。 （有刪改） 1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 A．小說(shuō)塑造了市井?huà)D女的群像，同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫(huà)，如“外場(chǎng)”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。 B．在公共場(chǎng)所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場(chǎng)合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。 C．小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)二姐等人對(duì)有聲電影無(wú)知，結(jié)尾寫(xiě)大家對(duì)有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫(xiě)了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)程。 D．小說(shuō)標(biāo)題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語(yǔ)雙關(guān)。 2．請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。 3．小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。 1．D 【解析】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。A項(xiàng)，“擎”讀qng；B項(xiàng)，“捺”讀n；C項(xiàng)，“拗”讀ni。 2．D 【解析】A項(xiàng)，不徑而走—不脛而走；B項(xiàng)，陰謀鬼計(jì)—陰謀詭計(jì)；C項(xiàng)，淡裝濃抹—淡妝濃抹。 3．C 【解析】C項(xiàng)，“驁”應(yīng)解釋為“不順從”。 4．A 5．A 【解析】B項(xiàng)，成分殘缺，在“利益”后加上“的行徑”。C項(xiàng)，“建設(shè)……藍(lán)圖”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，兩面對(duì)一面。 6．A 【解析】應(yīng)結(jié)合前后文的關(guān)聯(lián)和句式特點(diǎn)進(jìn)行選擇。 7．B 【解析】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。根據(jù)句意思第①句強(qiáng)調(diào)知道的晚，因此用“才”，第②強(qiáng)調(diào)烈士被害之快，因此用“便”，第③句“居然”比“竟然”更能表現(xiàn)意外，第④用“而”意外之味更濃，第⑤表轉(zhuǎn)折，第⑥用“竟”表示懷疑程度之深，第⑦“然后”表示意思更進(jìn)一層，第⑧用“也”更能突出反動(dòng)派的兇殘，第⑨句“況且”表示遞進(jìn)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用一定要結(jié)合語(yǔ)境細(xì)細(xì)品味。 8．俄羅斯科學(xué)家最近設(shè)計(jì)出一種新型星際“指南針”。這種新型星際“指南針”的外形為不透光的黑色管狀物。它具有重量輕、能耗小、精確度高和抗干擾能力強(qiáng)盼特點(diǎn)。它還具有數(shù)字?jǐn)z像、使航天器準(zhǔn)確識(shí)別方向等功能。 9．中央電視臺(tái)將于2016年9月26日和27日在第五套節(jié)目23點(diǎn)和第二套節(jié)目18點(diǎn)播出專題片《里約奧運(yùn)會(huì)——金牌背后的故事》。 1．本段寫(xiě)北京的天空，與下文的魯迅的《風(fēng)箏》聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)魯迅的崇敬和懷念，并為全文奠定了情感基調(diào)，引出下文對(duì)魯迅其人其文的思考與感悟。 2．“魯迅筆法”具體指魯迅在文章中敢于說(shuō)真話，敢于表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，言辭風(fēng)趣幽默，獨(dú)具諷刺性。 【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。由原文中“魯迅卻絕不虛偽；不以自欺來(lái)逃避痛苦，也不以假話去安撫別人”“不能這樣說(shuō)真話的聰明人，能夠輕言學(xué)到了什么‘魯迅筆法’么？”可知，“魯迅筆法”是指他敢于在文章中說(shuō)真話，表明自己的觀點(diǎn)。再由《孔乙己》《阿Q正傳》的內(nèi)容可知，“魯迅筆法”也指他的文章具有諷刺性。 3．魯迅是偉大的革命家、思想家、文學(xué)家。魯迅敢于斗爭(zhēng)，不畏懼反動(dòng)派制造的白色恐懼，不畏懼反動(dòng)文人的攻擊。魯迅清醒孤獨(dú)，眼光睿智，能洞察世態(tài)炎涼，人性真?zhèn)?。魯迅?ài)憎分明，痛恨敵人，哀憐民生。 【解析】本題考查鑒賞作品形象特征的能力。作答本題，從文本中找出對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)，分點(diǎn)概括即可。 4．“理解了他”是指作者從小讀魯迅的文章，引為師友，或還可以與先生對(duì)話，斟酌，直至爭(zhēng)論，不斷加深對(duì)魯迅的理解?！巴耆珱](méi)有理解他”是指沒(méi)有魯迅的閱世之深，閱人之深，很難真正讀懂魯迅的文章，更難走進(jìn)他的精神世界。 【解析】本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意的能力。解答本題，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，篩選有效信息，并加以概括。“理解了他”是指“我”從小就讀魯迅的文章，并且伴隨年齡、閱歷的增長(zhǎng)對(duì)魯迅的理解不斷加深。“完全沒(méi)有理解他”指沒(méi)有魯迅的閱歷之深，很難真正讀懂魯迅。 1．C 2．①對(duì)待新奇事物，還沒(méi)親見(jiàn)就先有說(shuō)法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無(wú)知的自大；②聽(tīng)說(shuō)有聲電影真有新奇之處，就想“開(kāi)開(kāi)眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步了解探究，實(shí)質(zhì)上是一種故步自封的心態(tài)；④對(duì)有聲電影胡亂作出“共識(shí)”評(píng)價(jià)，隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安。 【解析】本題考查分析人物的形象特點(diǎn)的能力。題干“結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò)”有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，由此可知應(yīng)該按照事件發(fā)展過(guò)程中的每一個(gè)階段進(jìn)行概括分析。分別為：沒(méi)看電影之前，剛剛聽(tīng)說(shuō)了有聲電影之后要去看，到了電影院之后，看完電影之后。根據(jù)不同的發(fā)展階段分析概括人物不同的心理。 3．①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說(shuō)起”，借用并改換了經(jīng)典語(yǔ)句，以造成幽默效果；②如出門時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來(lái)之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫(xiě)人物窘態(tài)，帶有打油詩(shī)的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，把抱怨說(shuō)成“感化”，反話正說(shuō)，既諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。 【解析】本題考查分析小說(shuō)的語(yǔ)言特色的能力。根據(jù)題目要求，先引原文，然后分析手法及效果。原文中涉及的手法很多，引用經(jīng)典語(yǔ)句、排比描寫(xiě)人物情態(tài)、夸張、口語(yǔ)化、反語(yǔ)等，都可以讓語(yǔ)言詼諧幽默。在指出原文內(nèi)容之后針對(duì)手法進(jìn)行分析并說(shuō)出幽默的效果即可。