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第一單元 春天的歌 1春天說了什么 教學目的： 1 學習兒歌，認識春天的特征。 2 主動觀察大自然中動植物的變化。 3 涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。 教學時間：2課時 2019-2020年浙教版品德與生活第二冊《春天的歌》單元教案設計 學習目標：1、感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。 2、觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。 3、學習兒歌，知道春天動植物的變化，人們衣著的變化。 教學重點：感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。 教學難點：在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。 課前準備：歌曲《春天在哪里》 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，引入學習 小朋友們，新的一年又開始了，新的春天又到來了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風，細細的雨，滋潤了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。在上課之前，請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？ （播放《春天在哪里》） （這首歌唱了春天在青翠的山林里，有紅花，有綠草，還有小黃鸝……） 二、說春天 1、你喜歡春天嗎？請小朋友們看第二頁的主題圖，說說春天里有什么？ （有綠樹，有紅花，有丁冬的小溪……） 2、你最喜歡春天的什么景物，為什么？ （我最喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃。 ……） 3、 春天，景物都變得那么美了，春天究竟對他們說了什么他們才變了呢？我們來念一念第四頁的詩園。 （1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。 （生自由練讀） （2）誰能來讀給我們聽一聽 （指名讀） （3）我們一起來念一念吧 （齊讀） 4、 你發(fā)揮想象力，想想春天究竟說了什么話。 （預設1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽。 預設2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！……） 5、學習兒歌《和春天捉迷藏》 小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來我們一起來念一首有趣的兒歌：《和春天捉迷藏》（生表演） （1）、用最最好聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。 （生自由練讀） （2）誰能來給我們加上動作，表演一下 （指名表演） （3）我們一起來做著動作念一念吧 （齊讀） 三、找春天 春天到了，一走進校園，我們就看到校園里嫩綠的小草，黃色的花兒，還可以聞到陣陣的花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找找她吧！ １、 做觀察準備 你知道什么叫觀察嗎？ 觀察有很多方法，看是一種，你還知道什么？ （看、聽、聞、嘗、摸） ２、 找春天 接下來讓我們帶上這五件觀察法寶到校園里找春天。 （將學生帶到操場上，以四人小組為單位，去尋找春天） ３、 匯報 你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （春天到了，燕子飛回來了； 春天到了，美麗的小花開了； 春天到了，天氣暖和了； ……） 春天是個美好的季節(jié)，大自然會發(fā)生奇妙的變化，到處充滿了各種各樣的聲音，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……你還知道什么聲音啊？是誰發(fā)出來的？ （春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……） 四、總結(jié) 今天小朋友們說了春天，找了春天，和春天玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！ 五、課外延伸 讓爸爸媽媽帶你們到戶外去找找春天。 第二課時 學習目標：1、言語間來體會春天的美和生機勃勃 2、通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識 3、能 教學重點：通過填寫春天的歌鞏固對于春天特征的認識 用畫的形式來展示春天 教學難點：用畫的形式來展示春天 課前準備：學生準備繪畫工具 教學過程： 一、 導入 上次布置了讓大家去戶外找春天，觀察春天，你能來說說你在哪兒找到了春天嗎？ （西湖邊的柳樹發(fā)芽了，桃花開了……） 我們找到了春天，小朋友們想不想用美好的語言來描繪春天呢，讓我們來試試吧！ 二、寫春天 １、填詩 春天給你留下最美最深的印象是什么？ （花點綴在綠草上特別美……） （出示〈春天的歌〉）這是一位小朋友沒有完成的春天多美的作品，請同桌討論，一起完成。等一會我們就要來一場比賽，看看哪個小朋友填的詞最美。 （同桌共同討論完成） ２、交流 你愿意把你的作品讀給大家欣賞一下嗎？ （春天，來啦，柳樹，綠啦/發(fā)芽啦， 冰雪，化啦，小草，長高啦/綠啦， 雷聲，響啦，小鳥，叫啦， 小河，動啦，桃花，開啦/紅了， 春天，來啦，小朋友去玩耍啦/上學啦?。? 三、畫春天 小朋友們把春天寫得可真美，接下來我們一起動動畫筆，可以根據(jù)詩的內(nèi)容，把你眼中美麗的春天畫下來。我們來辦一場“春天在我眼中”作品展示會。 １、 自由創(chuàng)作 ２、 我們來交流交流，評一評誰創(chuàng)作的春天最美。 （個人展示、交流自己的作品） 四、總結(jié) 我們通過說春天、找春天、唱春天、畫春天，小朋友們肯定已經(jīng)和春天交上朋友了，你想對春天說些什么嗎？ （春天，你真美！ 春天，我真喜歡你！……） 2 和小樹一起長大 教學時間：3課時 第一課時 學習目標：1、用春天主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機。 2、熱愛大自然能主動到大自然中觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲，對動植物充滿愛心。 3、認識泥土，玩玩泥土，學習用多種感官了解事物的特性。 4、知道春天是植樹綠化的大好時光，初步了解植樹的一般步驟和方法。 教學重點：用多種感官了解事物的特性 觀察春天的特征，對自然現(xiàn)象有探究欲 教學難點：用多種感官了解事物的特性 課前準備：課件、每個小組一份泥土 教學過程： 一、 談話導入 小朋友們，春天來了，我們的身邊發(fā)生了什么變化？ （公園、馬路、校園都變綠了，小動物們又開始活躍起來了……） 是呀，整個城市都生機勃勃的，我們的校園也熱鬧起來了，（課件出示春天來臨的圖片）讓我們看看，圖上的小朋友在干什么？ （圖上的小朋友在種樹，他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給花澆水……） 二、 揭題 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，小朋友們羨慕他們嗎，在我們的課上，讓我們也來動手種一棵小樹，和小樹一起長大。 （課件出示課題） 三、 明白種樹的基本步驟 1、圖上的小朋友都在做些什么呢？ （可引導小朋友由遠及近地觀察圖片，說出小朋友在做的事：有兩個小朋友在抬水，在他們的旁邊有兩個小朋友在給花澆水，圖的中間有兩個小朋友在給樹填土，近處有兩個小朋友在扶苗，還有一個小朋友在挖坑。學生說到時可板書這些步驟） 2、原來種樹要做這么多工作，那么我們應該先做什么，再做什么嗎？ （我們應該先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后澆水） 課件出示種樹的過程 四、 認識泥土 1、小樹的成活、成長離不開什么？ （水、土壤、空氣……） 那么就讓我們先來認識小樹生長的搖籃——泥土。 認識一樣東西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 2、那么現(xiàn)在就請大家以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn) （給學生比較充裕的時間玩、發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導） 3、玩好了泥土，小朋友一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們來交流交流吧！ （聞：泥土是香香的 摸：泥土是軟軟的 看：泥土是黑黑的 ……） 4、把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來吧 （學生記錄自己的發(fā)現(xiàn)） 五、總結(jié)、布置作業(yè) 小朋友們，今天，我們用我們自己的眼睛、鼻子和雙手認識了泥土，大家在玩泥土的過程中感到快樂嗎，是不是已經(jīng)在想象種樹的快樂情景了呢？回去以后，請每個小組準備好一課小樹苗，下節(jié)課我們就來種一種。 第二課時 學習目標：1、熱愛小樹，熱愛大自然，體驗勞動的快樂。 2、積極參加植樹綠化活動，親手種一棵小樹，在活動中學習合作、友愛。 3、知道植樹節(jié)的有關(guān)知識，初步學會種一課小樹。 教學重點：親手種一棵小樹，在活動中學習合作、友愛 教學難點：體驗勞動的快樂 課前準備：學生查找有關(guān)植樹節(jié)的資料、每個小組準備一棵小樹苗和一個有泥土的花盆（如果場地允許的話，也可以選擇校園里的一塊土地）。 教學過程： 一、 朗讀詩園，了解植樹節(jié) 1、 小朋友們最喜歡過什么節(jié)日？ （春節(jié)、兒童節(jié)……） 你們知道嗎，小樹苗最喜歡過什么節(jié)？ （植樹節(jié)） 你是怎么知道這個節(jié)日的，你能來給大家介紹一下這個節(jié)日嗎？ （有關(guān)植樹節(jié)的資料：世界上最早的植樹節(jié)是美國內(nèi)布拉斯加州制訂的，我國1915年時政府規(guī)定每年清明為植樹節(jié)，到1979年才決定3月12日為我國的植樹節(jié)。世界上已經(jīng)有50多個國家設立了植樹節(jié)。） 2、 記得我們今天要去干什么嗎，今天，小青蛙也要去種樹，讓我們來讀一讀詩園中的《小青蛙去種樹》 （1） 自己先讀一讀 （學生自己練讀） （2） 誰能來讀給大家聽一聽 （指名讀） （3） 我們一起來讀一讀 （齊讀） 二、 做好準備 1、植樹前我們要準備些什么？ （工具、樹苗） 2、在植樹的時候我們又該注意些什么？ （洞要挖得深，樹要種得直……） 那就讓我們出發(fā)吧！ 三、 親手植樹 學生以四人小組為單位，首先由小組長確定分工，然后將小樹種好，教師巡回指導。 四、 總結(jié) 小樹苗種好了，瞧，一棵棵的小樹苗多有精神啊，在接下來的日子里，我們又該要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？ （愛護樹苗，及時澆水、除蟲……） 五、 課外延伸 今天小樹在我們班安家落戶了，我們一定得細心呵護，讓他們健康成長，每個小朋友都記一份小樹成長記錄，下節(jié)課，我們來交流交流！ 附表1 日期 我為小樹、小花做了什么事 小樹、小花的變化 第三課時 學習目標：1、激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情。 2、初步學會如何記成長記錄。 3、觀察生活，注重周圍生活的變化。 教學重點：激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情 教學難點：激發(fā)學生愛護樹木、保護環(huán)境的熱情 課前準備：小樹成長記錄 教學過程： 一、 交流分享成長記錄 轉(zhuǎn)眼，小樹種下也有好幾天了，不知道小樹都有了哪些變化了呢，我們趕快來交流交流小樹的成長記錄吧！ 1、 先和你四人小組里的小伙伴交流交流，比比誰觀察得最仔細，照顧得最細心。 （學生小組內(nèi)交流并評選出觀察得最仔細，照顧得最細心的小朋友） 2、 四人小組推選一個代表來和全班同學交流交流。我們來評一評他記得好不好，好在哪里？ （小組代表進行全班交流并評議。） 二、 交流心得 通過這次種小樹、記成長記錄的活動，你有沒有收獲，有哪些收獲，愿意和大家分享一下嗎？ 1、 先和你四人小組里的小伙伴分享分享 （預設學生收獲有：小樹美化了我們的生活 培育小樹也很辛苦 我們要好好保護樹木，保護環(huán)境，美化環(huán)境 ……） 2、 和大家一起交流交流吧 （全班交流） 三、 聯(lián)系周圍環(huán)境，交流想法 1、在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？ （公園、馬路邊……） 2、你打算做些什么來保護他們 （寫環(huán)保標語，給他們澆水……） 3、那就請你想一句環(huán)保標語，寫下來 （學生寫后交流） 四、 總結(jié)、課外延伸 通過這次的活動，小朋友的收獲是很大的，相信小朋友們以后一定會好好保護樹木，保護我們的環(huán)境。 回去以后，把你的環(huán)保標語向你周圍的親戚、朋友宣傳，讓他們也加入我們的環(huán)保行列好嗎？ 3 快樂的春游 學習目標： 1、 了解春游前要做好相關(guān)準備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。 2、 能積極主動地參與春天的有益活動。 3、 能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美情感。 課時安排：2課時 第一課時 學習目標： 1、 了解有關(guān)春天的常識，感受春天美的氣息。 2、 了解春游前要做好的準備工作。 3、 能積極的表達自己對春天的熱愛。 教學準備： 學背古詩《詠柳》 學習過程： 一、 引入 春天是鳥語花香的季節(jié)，春天也是百花盛開的季節(jié)。在這美麗的時候，小朋友去哪里玩呀？ 1、 出示圖，激發(fā)興趣 猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？ 2、 背一背和春天有關(guān)的古詩 3、 教師小結(jié) 春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。 二、 討論春游前的準備工作 1、 小組討論：春游前要準備些什么？ 2、 請各小組代表匯報交流： （1）穿著；穿校服，帶紅領巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動方便。 （2）必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過重。 （3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書，玩具等。 （4）安全事項：如上下車，過馬路，玩耍等。 3、教師小結(jié)。 三、 創(chuàng)設情景，了解活動類型 1、讓學生仔細看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動？ 2、小組交流：你最感興趣的是什么活動？（請學生多說幾種，可以是書上沒有的） 4、 請學生介紹自己最拿手的活動 四、 觀察作業(yè) 1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？ 2、請學生小組交流。 3、獨立完成：是春天開的花，在方塊內(nèi)打勾。 5、 你還知道哪些花也是春天開的？ 五、 布置春游的觀察作業(yè) 第二課時 學習目標： 1、 能主動地參與春天的有益活動 2、 大膽展示自己的作品，表達自己對春天的贊美之情。 學前準備： 把自己觀察到的記下來；自己的作品 教學過程： 一、談話引入，回憶春游活動 前幾天我們?nèi)Ｅe行了春游活動，在公園里小朋友找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍天上，春天在水中。 1、 請學生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說說。 2、 學生發(fā)言，師生共同評價、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨到發(fā)現(xiàn)和認真傾聽的學生給予鼓勵） 3、 寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。 二、用畫筆記下春游的美好回憶 春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！ 1、 在音樂聲中畫出春天的美麗 2、 進行作品展示 三、課外延伸 與班隊課、談話課、語文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動畫展、朗誦會，實現(xiàn)最佳效果的整合教育。