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24　古詩文基礎(chǔ)題強(qiáng)化練 1．閱讀下面的文言文，完成后面的問題。 胡安國，建寧崇安人。三試于禮部，紹圣四年中進(jìn)士第。高宗即位，以給事中召。初頤浩都督江上還朝欲去異己者未得其策或教之指為朋黨且曰黨魁在瑣闈當(dāng)先去之，頤浩大喜。乃上奏曰：“胡安國屢召，偃蹇不至，今始造朝，又?jǐn)?shù)有請。”落職。五年，除徽猷閣待制、知永州，安國辭。 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．初/頤浩都督江上還朝/欲去異己者/未得其策/或教之/指為朋黨/且曰/黨魁在/瑣闈當(dāng)先去之/ B．初/頤浩都督江上/還朝欲去/異己者未得其策/或教之指為朋黨/且曰/黨魁在瑣闈/當(dāng)先去之/ C．初/頤浩都督江上還朝/欲去異己者/未得其策/或教之指為朋黨/且曰/黨魁在瑣闈/當(dāng)先去之/ D．初/頤浩都督江上/還朝欲去/異己者未得其策/或教之/指為朋黨/且曰/黨魁在/瑣闈當(dāng)先去之/ 解析：選C。先比較四個選項，確定斷句重點(diǎn)“浩都督江上還朝/欲去異己者”意思完整，并且在“者”處停頓，正確。排除B項和D項。A項“黨魁在/瑣闈當(dāng)先去之”，斷句錯誤。據(jù)此可確定答案。 【參考譯文】 胡安國，建寧崇安人。他三次參加禮部考試，紹圣四年考中進(jìn)士。高宗即位后，以給事中的官職征召胡安國。起初，呂頤浩都督江上還朝后，打算除掉異己，還沒想好計策，有人指點(diǎn)他(叫他)將異己者說成是朋黨，并說：“在宮中的朋黨首領(lǐng)，應(yīng)當(dāng)首先鏟除?！眳晤U浩聽后非常高興。他就上奏說：“胡安國屢次被征召，傲慢不來，現(xiàn)在才到朝廷，卻又屢次有請辭?！焙矅虼吮涣T黜官職。紹興五年，任命胡安國為徽猷閣待制、知永州，胡安國推辭。 2．下列對有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是(　　) A．服除，服喪期滿。我國古代的服喪制度有一定的規(guī)格和時間等規(guī)定，又分為五服。 B．便糴是宋朝政府購買糧草等戰(zhàn)略物資時的一種商業(yè)性活動，其特點(diǎn)是相對方便。 C．“英宗”屬謚號，不僅對皇帝一生的作為給予了評價，而且表明這不是開國皇帝。 D．致仕，即“把祿位還給國君辭去官職”的意思，古人還常用致事、致政、休致等詞。 解析：選C。C項“英宗”是“謚號”錯，應(yīng)為“廟號”。 3．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的文字翻譯成現(xiàn)代漢語。 趙犨，其先天水人。幼有奇智，齠齔之時，與鄰里小兒戲于道左，恒分布行列為部伍戰(zhàn)陣之狀，自為董帥，指顧有節(jié)，如夙習(xí)焉，群兒皆稟而從之，無敢亂其行者。其父目而異之，曰：“吾家千里駒也，必大吾門矣！”唐會昌中，壺關(guān)作亂，隨父北征，收天井關(guān)。未幾，從王師征蠻，斬獲甚眾。本道錄其勛，陟為馬步都虞候。 幼有奇智，齠齔之時，與鄰里小兒戲于道左，恒分布行列為部伍戰(zhàn)陣之狀，自為董帥，指顧有節(jié)，如夙習(xí)焉，群兒皆稟而從之，無敢亂其行者。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：小時候特別聰明，剛換乳牙的時候，與鄰居小孩兒在路旁玩耍，常常排列行列如同軍隊行軍布陣的樣子，自己當(dāng)大元帥，指揮照應(yīng)有章程，(趙犨)好像早就熟悉這些，小孩們都遵循并聽從他，沒有敢擾亂行列的人。 【參考譯文】 趙犨(chōu)，他的祖先是天水人。小時候特別聰明，剛換乳牙的時候，與鄰居小孩兒在路旁玩耍，常常排列行列如同軍隊行軍布陣的樣子，自己當(dāng)大元帥，指揮照應(yīng)有章程，(趙犨)好像早就熟悉這些，小孩們都遵循并聽從他，沒有敢擾亂行列的人。他的父親看到后非常驚奇，說：“真是我家的千里馬啊，他肯定能光大我家的門楣！”唐會昌年間，壺關(guān)叛亂，跟隨父親北征，收復(fù)天井關(guān)。不久，跟隨王師征討少數(shù)民族叛亂，斬首與俘獲很多。根據(jù)府道記錄的他的功勞，晉升為馬步都虞候。 4．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 野人送朱櫻 杜甫 西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠。 數(shù)回細(xì)寫①愁仍破，萬顆勻圓訝許同。 憶昨賜沾門下?、冢顺娉龃竺鲗m。 金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬。 【注】?、佟皩憽蓖盀a”，言用水漂洗，這里指將櫻桃從一個容器倒入另一個容器。②門下省，杜甫當(dāng)年任左拾遺，屬門下省。 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．“西蜀櫻桃也自紅”的“自”精妙傳神，寫出西蜀櫻桃應(yīng)季而紅，卻無人欣賞的落寞，與“映階碧草自春色”有異曲同工之妙。 B．“野人相贈滿筠籠”，野人，指村農(nóng)；筠籠，竹籃。村農(nóng)以“滿”籃鮮果“相贈”，足見詩人與鄰里相處歡洽。 C．全詩可分三層：前兩聯(lián)寫“今日”，第三聯(lián)憶“昨日”，第四聯(lián)回到“今日”；引起第三聯(lián)詩人回憶的，是“野人送朱櫻”這一小小事件。 D．這首詩以“朱櫻”為描寫對象，采用今昔對比手法，表達(dá)了詩人對供職門下省時的生活細(xì)節(jié)的深情憶念，拓寬了生活層面，增添了感情厚度。 解析：選A。A項“自”理解錯誤，成都的櫻桃每到春天也同北方一樣自然地垂下鮮“紅”的果實(shí)，是喜悅，不是“卻無人欣賞的落寞”。 5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (1)宋濂《送東陽馬生序》中先對比自身與同學(xué)之間巨大的物質(zhì)差距，接著表明自己毫無艷羨之意，然后點(diǎn)出原因所在：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (2)《逍遙游》中作者用“　　　　　　　　”來評價列子乘風(fēng)遠(yuǎn)行時的狀態(tài)；而蘇軾的《赤壁賦》則用“　　　　　　　　”的想象來表現(xiàn)小船在寬廣江面上自如漂流的狀態(tài)。 (3)李賀在《雁門太守行》中從聽覺上用“　　　　　　　　”描寫了深秋號角的聲音響徹天空，從視覺上用“　　　　　　　　”的詩句襯托出戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的悲壯。 答案：(1)以中有足樂者　不知口體之奉不若人也　(2)泠然善也　浩浩乎如馮虛御風(fēng)　(3)角聲滿天秋色里　塞上燕脂凝夜紫