2019年高考語(yǔ)文 考點(diǎn)一遍過(guò) 考點(diǎn)22 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義(二)(含解析).doc
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考點(diǎn)22 理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義(二) 考向三 詞類活用 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。 秋七月己丑,帝親總六軍十馀萬(wàn),次河橋。高歡引軍東度。丙午,帝率南陽(yáng)王寶炬、清河王亶、廣陽(yáng)王湛、斛斯椿以五千騎宿于瀍西楊王別舍,沙門都維那惠臻負(fù)璽持千牛刀以從。有牛百頭,盡殺以食軍士。眾知帝將出,其夜亡者過(guò)半。清河、廣陽(yáng)二王亦逃歸。略陽(yáng)公宇文泰遣都督駱超、李賢和各領(lǐng)數(shù)百騎赴。駱超先至。戊申,賢和會(huì)帝于崤中。己酉,高歡入洛,遣婁昭及河南尹元子思領(lǐng)左右侍官追帝,請(qǐng)回駕。高昂率勁騎及帝于陜西。帝鞭馬長(zhǎng)騖至湖城,饑渴甚,有王思村人以麥飯壺漿獻(xiàn)帝,帝甘之,復(fù)一村十年。是歲二月,熒惑入南斗,眾星北流,群鼠浮河向鄴。梁武跣而下殿,以禳星變,及聞帝之西,慚曰:“虜亦應(yīng)天乎?”帝至稠桑,潼關(guān)大都督毛洪賓迎獻(xiàn)食。 八月,宇文泰遣大都督趙貴、梁御甲騎二千來(lái)赴,乃奉迎。帝過(guò)河謂御曰:“此水東流而朕西上,若得重謁洛陽(yáng)廟,是卿等功也?!钡奂白笥医粤魈椤S钗奶┯塾跂|陽(yáng),帝勞之,將士皆呼萬(wàn)歲。遂入長(zhǎng)安,以雍州公廨為宮,大赦。甲寅,高歡推司徒、清河王亶為大司馬,承制總?cè)f機(jī),居尚書省。歡追車駕至潼關(guān)。 九月己酉,歡東還洛陽(yáng)。帝親督眾攻潼關(guān),斬其行臺(tái)薛長(zhǎng)瑜,又克華州。 (選自《北史》,有刪改) (1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.盡殺以食軍士 食:吃 B.帝鞭馬長(zhǎng)騖至湖城 鞭:用鞭子抽打 C.帝甘之,復(fù)一村十年 甘:感到甜美 D.熒惑入南斗,眾星北流 北:向北 【答案】A 座,下文講眾星“向北”移動(dòng)?!氨娦潜绷鳌敝校傲鳌笔莿?dòng)詞,做謂詞,“北”是方位名詞,在謂語(yǔ)前,做狀語(yǔ),譯為“向北”。 (2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 此水東流而朕西上,若得重謁洛陽(yáng)廟,是卿等功也。 【答案】這黃河水向東流而我卻向西而上,如果能再次拜謁洛陽(yáng)的太廟,這是你們這些人的功勞啊。 名師點(diǎn)睛 備考時(shí),我們要懂得現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法,從而快速掌握詞類活用: 1.掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的正常語(yǔ)序,即(定語(yǔ))+主語(yǔ)+\[狀語(yǔ)\]+謂語(yǔ)+(定語(yǔ))+賓語(yǔ)。記住每個(gè)句子成分一般由什么詞來(lái)充當(dāng):定語(yǔ),一般由形容詞、名詞來(lái)充當(dāng);主語(yǔ),一般由名詞、代詞來(lái)充當(dāng);狀語(yǔ),一般由副詞等來(lái)充當(dāng);謂語(yǔ),一般由動(dòng)詞、形容詞來(lái)充當(dāng);賓語(yǔ),一般由名詞、代詞來(lái)充當(dāng)。例如上述第(1)題D項(xiàng)中的“眾星北流”,主語(yǔ)是“眾星”,由名詞充當(dāng),沒(méi)有活用?!傲鳌保瑒?dòng)詞做謂語(yǔ),沒(méi)有活用。但是“北”是方位名詞,卻做了“流”的狀語(yǔ),這就與現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般用法相悖了。故應(yīng)該在“北”前加一個(gè)“向”字,翻譯成“向北”,即名詞做狀語(yǔ)。 2.掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的搭配規(guī)律。(1)句中一定要有謂語(yǔ)。如上述第(1)題B項(xiàng),“帝鞭馬長(zhǎng)騖至湖城”中,“帝鞭馬”實(shí)際上是個(gè)短句,少了一個(gè)謂語(yǔ),所以“鞭”應(yīng)該活用為動(dòng)詞“用鞭子抽打”。這就符合了“句中一定要有謂語(yǔ)”的原則。(2)名詞放在謂語(yǔ)前做狀語(yǔ)。如上述第(2)題中,有“此水東流”句,其中“東”字是方位名詞,位于謂語(yǔ)“流”之前,做“流”的狀語(yǔ),所以譯為“向東”。這就符合了“名詞放在謂語(yǔ)前做狀語(yǔ)”的原則。(3)名詞不能帶賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)(有時(shí)是介詞結(jié)構(gòu)做補(bǔ)語(yǔ))。我們以前在課文中學(xué)過(guò)的“刑于寡妻”中,“刑”是名詞,是“榜樣”的意思,但是由于后面接了一個(gè)由“于”引導(dǎo)的介詞結(jié)構(gòu),所以活用為動(dòng)詞,譯為“做榜樣”,這就符合了“名詞不能帶賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)”的原則。 考向四 古今異義詞 1.寫出下列句子中加點(diǎn)的古今異義詞的古義和今義。 (1)千里逢迎,高朋滿座。 古義: 今義: (2)后之覽者,亦將有感于斯文。 古義: 今義: (3)尋蒙國(guó)恩,除臣洗馬。 古義: 今義: (4)臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。 古義: 今義: 【答案】(1)古義:迎接。 今義:說(shuō)話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。 (2)古義:①古代的禮樂(lè)教化,典章制度。②文人學(xué)者。③文雅。④斯,這;文,文章。指這篇文章。今義:①文化或文人。②文雅。 (3)古義:太子的侍從官。今義:給馬洗身。 (4)古義:指內(nèi)外親屬。今義:跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。 【解析】本題考查古今異義詞。解答本題時(shí)要注意古代漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主,現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞為主。要試著把考查的詞語(yǔ)拆分成兩個(gè)詞語(yǔ),拆分之后還是解釋不通的,就要考慮詞義的范圍發(fā)生了變化。 2.閱讀下面的文言文,完成文后題目。 劉珙傳 劉珙字共父。生有奇質(zhì),以蔭補(bǔ)承務(wù)郎,登進(jìn)士乙科,遷禮部郎官。秦檜欲追謚其父,召禮官會(huì)問(wèn),珙不至,檜怒,風(fēng)言者逐之。檜死,遷吏部員外郎,兼權(quán)中書舍人。金犯邊,王師北向,詔檄多出其手,詞氣激烈,聞?wù)咂?。從幸建康,車駕將還,軍務(wù)未有所付,時(shí)張浚留守建康,眾望屬之。及詔出,以楊存中為江、淮宣撫使,珙不書錄黃,仍論其不可。上怒,命再下,宰相召珙諭旨,且曰:“再繳則累張公?!辩钤唬骸澳碁閲?guó)家計(jì),豈暇為張公謀?!眻?zhí)奏如初,存中命乃寢。 安南貢象,所過(guò)發(fā)夫除道,毀屋廬,數(shù)十州騷然。珙奏曰:“象之用于郊祀,不見(jiàn)于經(jīng)。且使吾中國(guó)之疲民,困于遠(yuǎn)夷之野獸,豈仁圣之所為哉!”湖北茶盜數(shù)千人入境,疆吏以告,珙曰:“此非必死之寇,緩之則散而求生,急之則聚而致死?!苯野裰I以自新,聲言兵且至,令屬州縣具數(shù)千人食,盜果散去,其存者無(wú)幾。珙乃遣兵,戒曰:“來(lái)毋亟戰(zhàn),去毋窮追,不去者擊之耳?!北I意益緩,于是一戰(zhàn)敗之,盡擒以歸,誅首惡數(shù)十,馀隸軍籍。 淳熙二年,移知建康府。會(huì)水且旱,首奏蠲夏稅錢六十萬(wàn)緡、秋苗米十六萬(wàn)六千斛。禁止上流稅米遏糴,得商人米三百萬(wàn)斛。貸諸司錢合三萬(wàn),遣官糴米上江,得十四萬(wàn)九千斛。又運(yùn)米村落,置場(chǎng)平價(jià)振糶,貸者不取償。起是年九月,盡明年四月,闔境數(shù)十萬(wàn)人,無(wú)一人捐瘠流徙者。 進(jìn)觀文殿學(xué)士,屬疾,請(qǐng)致仕。疾革,草遺奏言:“陳俊卿忠良確實(shí),可以任重致遠(yuǎn),張栻?qū)W問(wèn)醇正,可以拾遺補(bǔ)闕,愿亟召用之。”既又手書訣栻與朱熹,其言皆以未能為國(guó)報(bào)雪讎恥為恨。薨,年五十七,謚忠肅。 珙居家孝,喪繼母卓氏,年已逾五十,盡哀致毀,內(nèi)外功緦之戚,必素服以終月數(shù)。喜受盡言,事有小失,下吏言之立改。臨數(shù)鎮(zhèn),民愛(ài)之若父母,聞?dòng)?,有罷市巷哭相與祠之者。 (選自《宋史》,有刪改) (1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.兼權(quán)中書舍人 權(quán):暫代官職 B.存中命乃寢 寢:擱置 C.張栻?qū)W問(wèn)醇正 醇正:濃厚純正 D.有罷市巷哭相與祠之者 祠:祭祀 【答案】C (2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 且使吾中國(guó)之疲民,困于遠(yuǎn)夷之野獸,豈仁圣之所為哉! 【答案】況且讓我們中原地區(qū)的疲乏百姓,被遠(yuǎn)方蠻夷的野獸困擾,難道是仁義圣明的(君主)做的事嗎! 【解析】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力,其中涉及古今異義詞的翻譯。考生在將古代漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),應(yīng)以直譯為主,意譯為輔。該句中的“中國(guó)”是一個(gè)古今異義詞,古義為“中原地區(qū)”;“于”表示被動(dòng)關(guān)系;“豈……哉”是表示反問(wèn)的固定結(jié)構(gòu)。 名師點(diǎn)睛 在實(shí)際的解題過(guò)程中,很多考生會(huì)把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)來(lái)解釋,這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)句子意思的把握,甚至影響對(duì)全文內(nèi)容的理解。要想避免這一誤區(qū),考生要做到如下幾點(diǎn): 1.古代漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主,而現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音節(jié)詞為主,所以當(dāng)我們?cè)诠糯鷿h語(yǔ)中看到與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的雙音節(jié)詞時(shí),通常要警惕其是不是古今異義詞。 2.依據(jù)時(shí)代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義解釋后,明顯與作品所屬時(shí)代的特征不相吻合。例如第2題(2)中的“中國(guó)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中指“中華人民共和國(guó)”,而作品所屬時(shí)代根本就沒(méi)有這一概念。 3.如果把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)解釋,要注意看一看該詞是否與其所處的語(yǔ)境相契合,如果它的詞義與整個(gè)語(yǔ)境是相忤的,那么要看其是不是古今異義詞。 考向五 偏義復(fù)詞 閱讀下面的文言文,完成文后題目。 百里傒亡秦走宛,楚鄙人執(zhí)之。繆公聞百里傒賢,欲重贖之,恐楚人不與,乃使人謂楚曰:“吾媵臣百里傒在焉,請(qǐng)以五羖羊皮贖之?!背怂煸S與之。當(dāng)是時(shí),百里傒年已七十馀??姽屍淝簦c語(yǔ)國(guó)事。謝曰:“臣亡國(guó)之臣,何足問(wèn)!”繆公曰:“虞君不用子,故亡,非子罪也?!惫虇?wèn),語(yǔ)三日,繆公大說(shuō),授之國(guó)政,號(hào)曰五羖大夫。百里傒讓曰:“臣不及臣友蹇叔,蹇叔賢而世莫知?!庇谑强姽谷撕駧庞渴?,以為上大夫。 秋,繆公自將伐晉,戰(zhàn)于河曲。晉驪姬作亂,太子申生死新城,重耳、夷吾出奔。 夷吾使人請(qǐng)秦,求入晉。于是繆公許之,使百里傒將兵送夷吾。夷吾謂曰:“誠(chéng)得立,請(qǐng)割晉之河西八城與秦?!奔爸?,已立,而使丕鄭謝秦,背約不與河西城。丕鄭聞之,恐,因與繆公謀曰:“晉人不欲夷吾,實(shí)欲重耳。”丕鄭子丕豹奔秦,說(shuō)繆公曰:“晉君無(wú)道,百姓不親,可伐也?!笨姽唬骸鞍傩掌埐槐?,何故能誅其大臣?能誅其大臣,此其調(diào)也?!辈宦?,而陰用豹。 晉旱,來(lái)請(qǐng)粟。丕豹說(shuō)繆公勿與,因其饑而伐之??姽珕?wèn)公孫支,支曰:“饑穰更事耳,不可不與?!眴?wèn)百里傒,傒曰:“夷吾得罪于君,其百姓何罪?”于是用百里傒、公孫支言,卒與之粟。以船漕車轉(zhuǎn),自雍相望至絳。 十四年,秦饑,請(qǐng)粟于晉。晉君謀之群臣。虢射曰:“因其饑伐之,可有大功。”晉君從之。十五年,興兵將攻秦??姽l(fā)兵,使丕豹將,自往擊之。九月壬戌,與晉惠公夷吾合戰(zhàn)于韓地??姽c麾下馳追之,不能得晉君,反為晉軍所圍。晉擊繆公,繆公傷。于是岐下食善馬者三百人馳冒晉軍,晉軍解圍,遂脫繆公而反生得晉君。初,繆公亡善馬,岐下野人共得而食之者三百馀人,吏逐得,欲法之。繆公曰:“君子不以畜產(chǎn)害人。吾聞食善馬肉不飲酒,傷人。”乃皆賜酒而赦之。三百人者聞秦?fù)魰x,皆求從,從而見(jiàn)繆公窘,亦皆推鋒爭(zhēng)死,以報(bào)食馬之德。于是繆公虜晉君以歸。周天子聞之,為請(qǐng)晉君。夷吾姊亦為繆公夫人,夫人聞之,乃衰绖跣,曰:“妾兄弟不能相救,以辱君命。”乃與晉君盟,許歸之,更舍上舍,而饋之七牢。十一月,歸晉君夷吾,夷吾獻(xiàn)其河西地,使太子圉為質(zhì)于秦。秦妻子圉以宗女。是時(shí)秦地東至河。 (選自《史記秦本紀(jì)》,有刪改) 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.楚鄙人執(zhí)之 鄙:邊境 B.不聽,而陰用豹 陰:暗中 C.饑穰更事耳 更:交替 D.妾兄弟不能相救 兄弟:哥哥和弟弟 【答案】D 名師點(diǎn)睛 偏義復(fù)詞在句子中隱藏得比較深,考生很容易把它當(dāng)成一般的文言實(shí)詞來(lái)加以理解,讓人啼笑皆非。那么如何正確有效地判定、解釋偏義復(fù)詞呢?考生可以從以下兩點(diǎn)來(lái)思考: 1.看語(yǔ)境。詞語(yǔ)的存在總是以句子的存在為前提的,詞語(yǔ)要能適合句子的語(yǔ)境。解釋完一個(gè)偏義復(fù)詞后,要檢驗(yàn)其是不是符合它所在的語(yǔ)境。如上題D項(xiàng)中的“兄弟”一詞,從語(yǔ)境看,繆公夫人與晉君夷吾之間是姐姐與弟弟的關(guān)系,沒(méi)有哥哥一說(shuō)。 2.看邏輯。一個(gè)偏義復(fù)詞,如果把它的字面意思全部解釋出來(lái),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與整個(gè)句子的邏輯并不相合,例如《孔雀東南飛》中,“晝夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”,而“休息”與表現(xiàn)主人公的勤勞品質(zhì)明顯不吻合,由此可以判斷“作息”是偏義復(fù)詞,偏指“作”。 1.閱讀下面的文言文,完成文后題目。 文天祥傳 天祥至潮陽(yáng),見(jiàn)弘范,左右命之拜,不拜,弘范遂以客禮見(jiàn)之,與俱入?yún)兩?,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,乃書所過(guò)《零丁洋詩(shī)》與之。其末有云:“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,軍中置酒大會(huì),弘范曰:“國(guó)亡,丞相忠孝盡矣,能改心以事宋者事皇上,將不失為宰相也?!碧煜殂怀鎏?,曰:“國(guó)亡不能捄,為人臣者死有馀罪,況敢逃其死而二其心乎。”弘范義之,遣使護(hù)送天祥至京師。 至燕,館人供張甚盛,天祥不寢處,坐達(dá)旦。遂移兵馬司,設(shè)卒以守之。時(shí)世祖皇帝多求才南官,王積翁言:“南人無(wú)如天祥者?!彼烨卜e翁諭旨,天祥曰:“國(guó)亡,吾分一死矣。儻緣寬假,得以黃冠歸故鄉(xiāng),他日以方外備顧問(wèn),可也。若遽官之,非直亡國(guó)之大夫不可與圖存,舉其平生而盡棄之,將焉用我?” 至元十九年,有閩僧言土星犯帝坐,疑有變。未幾,中山有狂人自稱“宋主”,有兵千人,欲取文丞相。京城亦有匿名書,言某日燒蓑城葦,率兩翼兵為亂,丞相可無(wú)憂者。時(shí)盜新殺左丞相阿合馬,命撤城葦,遷瀛國(guó)公及宋宗室開平,疑丞相者天祥也。召入諭之曰:“汝何愿?”天祥對(duì)曰:“天祥受宋恩,為宰相,安事二姓?愿賜之一死足矣?!比华q不忍,遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng),從之。俄有詔使止之,天祥死矣。天祥臨刑殊從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣?!蹦相l(xiāng)拜而死。數(shù)日,其妻歐陽(yáng)氏收其尸,面如生,年四十七。 論曰:自古志士,欲信大義于天下者,不以成敗利鈍動(dòng)其心,君子命之曰“仁”,以其合天理之正,即人心之安爾。商之衰,周有代德,盟津之師不期而會(huì)者八百國(guó)。伯夷、叔齊以兩男子欲扣馬而止之,三尺童子知其不可。他日,孔子賢之,則曰:“求仁而得仁?!彼沃恋碌v亡矣,文天祥往來(lái)兵間,初欲以口舌存之,事既無(wú)成,奉兩孱王崎嶇嶺海,以圖興復(fù),兵敗身執(zhí)。觀其從容伏質(zhì),就死如歸,是其所欲有甚于生者,可不謂之“仁”哉。宋三百馀年,取士之科,莫盛于進(jìn)士,進(jìn)士莫盛于倫魁。自天祥死,世之好為高論者,謂科目不足以得偉人,豈其然乎! (選自《宋史》,有刪改) 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.厓山破,軍中置酒大會(huì) 破:被攻占 B.弘范義之 義:認(rèn)為……有節(jié)義 C.遂遣積翁諭旨 諭:告訴 D.盟津之師不期而會(huì)者八百國(guó) 期:意料,預(yù)料 2.閱讀下面的文言文,完成文后題目。 唐故歙州刺史邢君墓志銘并序 【唐】杜牧 亡友邢渙思諱群。牧大和初舉進(jìn)士第,于東都一面渙思,私自約曰:“邢君可友。”后六年,牧于宣州事吏部沈公,渙思于京口事王并州,俱為幕府吏。二府相去三百里,日夕聞渙思佽助并州,鉅細(xì)合宜。后一年,某奉沈公命,北渡揚(yáng)州聘丞相牛公,往來(lái)留京口。并州峭重,入幕多賢士,京口繁要,游客所聚,易生譏議,并州行事有不合理,言者不入,渙思必能奪之。同舍以為智,不以為顓;并州以為賢,不以為僭侵;游客賢不肖,不能私諭議以一辭。公事宴歡,渙思口未言,足未至,缺若不圓。某曰:“往年私約邢君可友,今真可友也?!? 盧丞相商鎮(zhèn)京口,渙思復(fù)以大理評(píng)事應(yīng)府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書舍人以重名為御史中丞,某以補(bǔ)闕為賀客,孔吏部曰:“中丞得以御史為重輕,補(bǔ)闕宜以所知相告?!蹦骋詼o思言,中丞曰:“我不素知,愿聞其為人?!蹦尘咭跃┛谒?jiàn)對(duì)。后旬日,詔下為監(jiān)察御史。 會(huì)昌五年,渙思由戶部員外郎出為處州。時(shí)某守黃州,歲滿轉(zhuǎn)池州,與京師人事離闊,四五年矣,聞渙思出,大喜曰:“渙思果不容于會(huì)昌中,不辱吾御史舉矣?!睖o思罷處州,授歙州,某自池轉(zhuǎn)睦,歙州相去直西東三百里,問(wèn)來(lái)人曰:“邢君何以為治?”曰:“急于束縛黠夷。冗事弊政,不以久遠(yuǎn),必務(wù)盡根本?!蹦吃唬骸靶暇タN云日,稚老泣送于路,用此術(shù)也?!睆?fù)問(wèn):“閑日何為?”曰:“時(shí)飲酒高歌極歡。”某曰:“邢君不喜酒,今時(shí)飲酒且歌,是不以用繁慮而不快于守郡也?”復(fù)問(wèn)曰:“日食幾何?”曰:“嗜彘肉,日再食。”某凡三致專書,曰:“《本草》言是肉能閉血脈,弱筋骨,壯風(fēng)氣,嗜之者必病風(fēng)?!睌?shù)月,渙思正握管,兩手反去背,仆于地,竟日乃識(shí)人,果以風(fēng)疾廢。舟東下,次于睦,兩扶相見(jiàn),言澀不能拜。語(yǔ)及家事,曰:“為官俸錢,事骨肉親友,隨手皆盡。蓋壯未期病,病未期死,今病必死,未死得至洛,幸矣,妻兒不能知矣?!? 大和三年六月八日,卒于東都思恭里,年五十。 (選自《樊川文集》,有刪改) (1)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.日夕聞渙思佽助并州 佽:幫助 B.急于束縛黠夷 黠:狡猾 C.言澀不能拜 澀:苦澀 D.蓋壯未期病 期:料想 (2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①游客賢不肖,不能私諭議以一辭。 ②中丞得以御史為重輕,補(bǔ)闕宜以所知相告。 一、【2015年高考浙江卷】閱讀下面的文言文,完成文后各題。 太平州學(xué)記 (宋)張孝祥 學(xué),古也。廟于學(xué)以祀孔子,后世之制也;閣于學(xué)以藏天子之書,古今之通義,臣子之恭也。當(dāng)涂①于江、淮為名郡,有學(xué)也,無(wú)誦說(shuō)之所;有廟也,無(wú)薦享之地;有天子之書,坎而置之屋壁。甲申秋,直秘閣王侯秬②來(lái)領(lǐng)太守事,于是方有水災(zāi),盡壞堤防,民不粒食。及冬,則有邊事,當(dāng)涂兵之沖,上下震搖。侯下車,救災(zāi)之政,備敵之略,皆有次敘。饑者飽,壞者筑。赤白囊③晝夜至,侯一以靜填之。明年春,和議成,改元乾道,將釋奠于學(xué)。侯語(yǔ)教授沈瀛曰:“學(xué)如是!今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者?”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無(wú)一不備。 客有過(guò)而嘆曰:“賢之不可已也如是夫!今之當(dāng)涂,昔之當(dāng)涂也,來(lái)為守者,孰不知學(xué)之宜葺,而獨(dú)忘之者,豈真忘之哉?力不贍耳!始王侯之來(lái),民嘗以水為憂,已又以兵為憂。王侯易民之憂,納之安樂(lè)之地,以其余力大新茲學(xué),役不及民,頤指而辦。賢之不可已也如是夫!” 客于是又有嘆也:“堯、舜、禹、湯、文、武之天下,傳之至今,天地之位,日月之明,江河之流,萬(wàn)世無(wú)敝者也。時(shí)治時(shí)亂,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,豈有他哉?人而已耳!財(cái)用之不給,甲兵之不強(qiáng),人才之不多,寧真不可為耶?《詩(shī)》曰:‘無(wú)競(jìng)維人?!^予不信,請(qǐng)視新學(xué)?!? 夏四月既望,歷陽(yáng)張某記。 【注】①當(dāng)涂,古縣名,宋代稱太平州,今屬安徽。②王侯秬,王秬,時(shí)為太平州知州;侯,古代對(duì)士大夫的尊稱。③赤白囊,古代遞送緊急情報(bào)的文書袋。 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.坎而置之屋壁 坎:挖洞。 B.當(dāng)涂兵之沖 沖:突襲,沖擊。 C.侯下車 下車:初到任。 D.力不贍耳 贍:足,夠。 2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ) A.臣子之恭也 將以有為也 B.及冬,則有邊事 欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許 C.頤指而辦 吾常跂而望矣 D.賢之不可已也如是夫 夫晉,何厭之有 3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.本文名為“學(xué)記”,卻略于州學(xué)本身的具體描述,將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬,塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。 B.文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長(zhǎng)官,就是因?yàn)橹挥兴耪嬲J(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)的重要性,故能事濟(jì)而功成。 C.文末感嘆,自古以來(lái)天下之治亂強(qiáng)弱皆系于人,成事與否關(guān)鍵也在于人,太平州學(xué)得以重建就說(shuō)明了這個(gè)道理。 D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸流暢,敘事簡(jiǎn)而有法;后半部分的大段議論,宏闊高遠(yuǎn),顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)。 4.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹? 先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無(wú)一不備 5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)今吾州內(nèi)外之事略定,孰先于此者? (2)始王侯之來(lái),民嘗以水為憂,已又以兵為憂。 二、【2014年高考安徽卷】閱讀下面的文言文,完成1—4題。 先生姓朱,諱筠,字竹君,順天大興人。九歲入都,十三歲通《五經(jīng)》,有文名。先生少英異,至性過(guò)人,與弟文正公珪,俱擅文名,為鉅公契賞。及丁父憂,服闋,不肯出仕,欲為名山大川之游。會(huì)文正公入覲,上詢及先生,乃不敢引疾,謂弟曰:“汝敗我雅興矣。” 先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁,刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂(lè)大典》逸書,上覽奏,異之,乃命開四庫(kù)全書館,御制詩(shī)以紀(jì)其事。又以《十三經(jīng)》文字傳寫訛舛,奏請(qǐng)仿漢熹平、唐開成故事,擇儒臣校正,立石太學(xué),奉諭緩辦,因著《十三經(jīng)文字同異》若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論,始知講求根柢之學(xué),四海好學(xué)能文者,俱慕從先生游。而戴征君震、王觀察念孫諸人,深于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué),未遇時(shí)皆在先生幕府,卒以撰述名于時(shí),蓋自先生發(fā)之。 先生剛腸疾惡,俗流不敢至其門,寒畯有一善,譽(yù)之如不容口。其在都,載酒問(wèn)字者,車轍斷衢路;所至之處,從游百數(shù)十人。既資深望重,則大言翰林以讀書立品為職,不能趨謁勢(shì)要。其督學(xué)安徽,旌表婺源故士江永、汪紱等,祠其主于鄉(xiāng)賢,以勸樸學(xué)之士。在福建,與弟珪相代,一時(shí)傳為盛事,而閩士攀轅走送者,數(shù)百里不絕。其后文正主持文教,海內(nèi)名流皆以暗中索拔,多先生所賞契者,故世稱據(jù)經(jīng)好古之士為“朱派”云。 先生窮年考古,兼好金石文字,謂可證佐經(jīng)史。為文仿遷、固,尤長(zhǎng)于敘事。書法參通六書,有隋以前體格。藏書萬(wàn)卷,坐客常滿,談辨傾倒一世。所至名山川,搜奇攬勝,都人士傳誦吟詠,至今不輟。 (節(jié)選自孫星衍《朱先生筠行狀》) 先生為人坦無(wú)城府,內(nèi)友于兄弟,外好交游,稱述人善,惟恐不至,即有過(guò)輒掩覆之,后進(jìn)之士,多因以得名。室中自辰至夕,未嘗無(wú)客,與客飲酒談笑窮日夜,而博聞強(qiáng)識(shí)不衰。時(shí)于其閑屬文,其文才氣奇橫,于義理事物情態(tài)無(wú)不包,所欲言者無(wú)不盡。為學(xué)使時(shí),遇教官諸生賢者,親若同輩,勸人為學(xué)先識(shí)字,語(yǔ)意殷勤,去而人愛(ài)思之。所欲著書未就,有詩(shī)文集若干卷。 (節(jié)選自姚鼐《朱竹君先生別傳》) 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂(lè)大典》逸書 逸:散失 B.奏請(qǐng)仿漢熹平、唐開成故事 故事:先例 C.未遇時(shí)皆在先生幕府 遇:得志 D.勸人為學(xué)先識(shí)字,語(yǔ)意殷勤 殷勤:周到 2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ) A.乃不敢引疾 臣乃敢上璧 B.御制詩(shī)以紀(jì)其事 日削月割,以趨于亡 C.四海好學(xué)能文者 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者 D.去而人愛(ài)思之 臨清流而賦詩(shī) 3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.朱筠才智過(guò)人,淡泊功名。他年少時(shí)即通曉《五經(jīng)》,以善寫文章著名,深得賞識(shí);志趣超脫,不汲汲于仕途。 B.朱筠傾心學(xué)問(wèn),推進(jìn)學(xué)術(shù)。他倡導(dǎo)整理文化典籍并身體力行;重視文字訓(xùn)詁之學(xué),對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 C.朱筠興趣廣泛,豪爽好客。他愛(ài)好金石書法、藏書考古,喜游名山大川;家中坐客常滿,飲酒論學(xué)終日不輟。 D.朱筠致力文教,獎(jiǎng)掖后進(jìn)。他督學(xué)地方,尊崇先賢,引領(lǐng)學(xué)風(fēng);對(duì)寒門才俊極口稱善,待門下學(xué)子親若同輩。 4.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁,刊布許氏《說(shuō)文》于安徽以教士。 (2)既資深望重,則大言翰林以讀書立品為職,不能趨謁勢(shì)要。 (3)其文才氣奇橫,于義理事物情態(tài)無(wú)不包,所欲言者無(wú)不盡。 闖關(guān)檢測(cè) 1.D 【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。D項(xiàng),期:約定時(shí)日。 2.(1)C (2)①來(lái)來(lái)往往的人無(wú)論賢能與否,都不能私下用一句話議論他的不對(duì)。 ②御史中丞要靠御史來(lái)影響朝局,您應(yīng)該把所了解的人才告訴我。 高考鏈接 一 1.B 【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。沖:要沖,軍事上或交通上的要地。 2.C 【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng),都是語(yǔ)氣詞,前者表判斷語(yǔ)氣,后者表感嘆語(yǔ)氣。B項(xiàng),都是連詞,前者表承接,后者表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng),都是連詞,表修飾。D項(xiàng),都為助詞,前者表句中停頓,后者是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。 3.B 【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。“只有他才真正認(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)重要性”錯(cuò),這與原文“孰不知學(xué)之宜葺”相矛盾。 4.先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無(wú)一不備 5.(1)現(xiàn)在我們州里外的事大致已定,還有什么比這件事更優(yōu)先的呢? (2)當(dāng)初王侯來(lái)時(shí),百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患,隨后又把戰(zhàn)爭(zhēng)作為憂患。 【解析】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯時(shí)要注意語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞,如第(1)題中的“略”“孰”、第(2)題中的“始”“嘗”“已”。 二 1.D 【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力?!耙笄凇痹谶@里的意思是“情意深重”。 2.A 【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng),都是副詞,表順承,才;B項(xiàng),連詞,表目的/連詞,表結(jié)果;C項(xiàng),代詞,……的人/語(yǔ)氣詞,用于主語(yǔ)后,引出原因、解釋等;D項(xiàng),連詞,表順承/連詞,表修飾。 3.D 【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。“待門下學(xué)子親若同輩”錯(cuò),原文為“遇教官諸生賢者,親若同輩”。 4.(1)先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)應(yīng)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ),(便)在安徽印刷發(fā)行許慎的《說(shuō)文解字》來(lái)教育讀書人。 (2)在資歷老、聲望高之后,(他)便大力倡導(dǎo)文人學(xué)士應(yīng)把讀書和培養(yǎng)品德作為本分,不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。 (3)他的文章才思新奇氣勢(shì)豪放,在義理、事物、情態(tài)方面無(wú)所不包,想要說(shuō)的意思都能透徹地表達(dá)出來(lái)。 【解析】本題考查理解并翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)要注意每個(gè)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞,如第(1)題中的“本”“刊”、第(2)題中的“大言”“勢(shì)要”、第(3)題中的“橫”“包”“盡”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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