《2018-2019學(xué)年高中語文 夢游天姥吟留別練習(xí)（含解析）新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 夢游天姥吟留別練習(xí)（含解析）新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

夢游天姥吟留別 基礎(chǔ)知識 1.下列詞語中，加紅字注音有誤的一組是（　?。? A.天姥（mǔ） 天臺（tāi） 覺（jio）時 暝（mnɡ）色 B.腳著（zhu） 訇（hōnɡ）然 澹澹（dn） 淥（l）水 C.剡（shn）溪 殷（yǐn）巖 層巔（diān） 戰(zhàn)栗（l） D.木屐（jī） 鸞（lun）鳥 魂魄（p） 霓（n）裳 2.下列加紅的詞語解釋有誤的一組是（　　） A.煙濤微茫信難求（確實(shí)） B.忽魂悸以魄動（驚動） 勢拔五岳掩赤城（超出） 失向來之煙霞（先前） C.天姥連天向天橫（遮斷） D.迷花倚石忽已暝（睡著） 虎鼓瑟兮鸞回車（駕駛） 熊咆龍吟殷巖泉（震響） 3.對加紅虛詞解說不正確的一項(xiàng)是（　?。? A.惟覺時之枕席（獨(dú)、只） B.安能摧眉折腰事權(quán)貴（怎么） C.恍驚起而長嗟（表順承） D.云霞明滅或可睹（有的人） 4.下列加紅字詞類活用情況與眾不同的一句是（　?。? A.云青青兮欲雨 B.栗深林兮驚層巔 C.越人語天姥 D.虎鼓瑟兮鸞回車 5.與“安能摧眉折腰事權(quán)貴”中“安”字用法意義相同的一項(xiàng)是（　?。? A.沛公安在 B.爾安敢輕吾射 C.既來之，則安之 D.離山十里有王平安營 6.下列詩句在修辭上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（　?。? A.腳著謝公屐，身登青云梯； B.霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下； C.世間行樂亦如此，古來萬事東流水；D.指如削蔥根。 7．第一段運(yùn)用了襯托手法，與此法不相同的兩句是（　?。? A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。 B.雨中黃葉樹，燈下白頭人。 C.蜀道之難，難于上青天。 D.半壁見海日，空中聞天雞。 8.古詩歌為了適應(yīng)格律的要求，或者為了取得特殊的表達(dá)效果，常有詞序顛倒的情況。下列句子沒有詞序倒置的情況的一項(xiàng)是（　?。? A.淥水蕩漾清猿啼 B.一夜飛度鏡湖月 C.一唱雄雞天下白 D.天生我材必有用 9.古人評詩時常用詩眼的說法，所謂“詩眼”往往是詩中最精練傳神的一個字或一句話，這首詩的“詩眼”是________________。 10.下列判斷不正確的一項(xiàng)是（　?。? A.“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”并非實(shí)指，只是極言其高；詩人并不直接說天姥山多高，即用比較和襯托的手法，把那高聳入云的樣子寫得淋漓盡致。 B.詩人完全擺脫了詩律的束縛，隨著夢境的變化、情感的運(yùn)行而遣詞造句。這種句法、韻法適應(yīng)了李白狂放的性格，奇絕的想象，忽高忽低的情感流程，達(dá)到了內(nèi)容和藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。 C.詩中特意提到南朝詩人謝靈運(yùn)，是因?yàn)橹x靈運(yùn)在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。 D.這是一首記夢詩，也是一首游仙詩。所寫的夢游，也許并非完全是虛托的。雖然詩末有不卑不亢的氣概，但作者逃避現(xiàn)實(shí)，消極頹廢，不免給人一定的消沉之感。 課外閱讀 閱讀下面這首詩，按要求作答。 雨過至城中蘇家 [宋] 黃庭堅 飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。 漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。 花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。 管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人？ 【注】此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅時任秘書省校書郎。是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。 11.詩中描寫了春雨后的哪些景象？ 12.結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？ 13.全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 參考答案 1.A（“覺”讀“ju”） 2.D（暝：天黑、夜晚） 3.D（或：有時） 4.B（B項(xiàng)使動用法，其余為名詞作動詞） 5.B（B項(xiàng)語氣副詞“怎么”） 6.B（A、C、D三句為比喻） 7.D（ D項(xiàng)“半壁見海日，空中聞天雞”不是襯托，其余都是與第一段一樣的襯托） 8.D（A淥水蕩漾猿啼清,B一夜月飛度鏡湖,C雄雞一唱天下白） 9.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？ 10.D（D.“逃避現(xiàn)實(shí)”，有；“消極”，也說得上。但是沒有“頹廢”，沒有“消沉”） 11.土滌凈 紫煙漸散 雨過日麗 紅花沾雨 柳色蔥翠 12.①對仗，如“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”。 ②比擬，如“柳拂”。 ③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運(yùn)用通感）進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。 13.雨后天晴訪友喜悅之情； 仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。 解析：（1）考查詩歌的景象，抓住繪景的意象即可得出答案。（2）考查的是詩歌的表達(dá)技巧，可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面考慮，點(diǎn)出手法后，結(jié)合詩句分析。（3）考查的是作者的情感。根據(jù)題目可知詩人去拜訪蘇軾，注釋點(diǎn)明長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職，再結(jié)合詩歌描寫的景物特征，可知情感為高興、忙里偷閑。