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2019-2020年高一生物《神經(jīng)調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教學(xué)目的 　　1．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（B．識(shí)記）。 　　2．興奮的傳導(dǎo)、植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)和高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)（C：理解）。 　　3．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系（A：知道）。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　1．興奮的傳導(dǎo)。 　　2．高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)。 　　教學(xué)用具 　　投影儀；腦模型。 　　電腦動(dòng)畫：反射弧模式圖；興奮沿反射弧傳導(dǎo)；興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)；突觸小體構(gòu)模式圖；突觸小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放作用。 　　投影片：神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的投影片；神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較表。 　　教學(xué)方法 　　講授法、談話法結(jié)合直觀教學(xué)。 　　課時(shí)安排　2課時(shí)。 板書 教學(xué)過程 二、神經(jīng)調(diào)節(jié) （一）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 1．反射 非條件反射（先天的）；條件反射（后天的）。 2．反射弧——感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器（缺一不可）。 　 　 （二）興奮的傳導(dǎo) 1．神經(jīng)纖維上傳導(dǎo) （1）未受刺激時(shí)：膜外——正電位 膜內(nèi)——負(fù)電位 （2）某部位受刺激生興奮時(shí)，該部位 膜外由“正”→“負(fù)”膜內(nèi)由“負(fù)”→“正” （3）電位差→電荷移動(dòng)→局部電流→局部電流回路 　 　 （4）興奮以電流的方式沿著神經(jīng)纖維迅速向前傳導(dǎo) 　 　 　 　 　 　 2．細(xì)胞間的傳遞 （1）突觸的定義 （2）突觸的結(jié)構(gòu) 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 　 　 　 （3）突觸小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放作用 　 　 　 　 （4）興奮在細(xì)胞間的傳遞是單向的 （第一課時(shí)） 引言：在初中生物第二冊(cè)第九章中，我們學(xué)習(xí)過神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射可分為非條件反射和條件反射兩類?，F(xiàn)在大家先看四組畫面。 （演示電腦動(dòng)畫。） 1．脊蛙的搔扒反射；2．馬戲團(tuán)的狗熊耍雜技；3．經(jīng)過訓(xùn)練的狗聽到鈴聲分泌唾液；4．剛出生的小豬吃奶。 提問：哪組畫面屬于非條件反射？什么叫非條件反射？哪組畫面屬于條件反射？什么叫條件反射？ （回答：略。） 提問：條件反射有什么意義呢？ （回答：大大提高了動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境變化的能力。） 講述：以上我們搞清了非條件反射和條件反射，那么究竟什么叫反射呢？ （回答：反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性的反應(yīng)。） 講述：反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。 提問：反射弧由哪幾部分組成？ （回答：略。） 討論：就縮手反射的反射?。ㄡ槾讨讣猓┓治鲆幌路瓷浠〉奈宀糠帧? （由學(xué)生完成。教師小結(jié)，歸納板書要點(diǎn)。） 講述：反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧只有完整才能完成反射。試想：當(dāng)感受器接受刺激、產(chǎn)生興奮后，興奮怎樣經(jīng)過反射弧的各部分從感受器最終到達(dá)效應(yīng)器呢？現(xiàn)在我們來探討這個(gè)問題。 ［演示反射弧模式圖，并借助此圖復(fù)習(xí)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的知識(shí)。（細(xì)胞體、突起、神經(jīng)纖維，為興奮傳導(dǎo)打基礎(chǔ)設(shè)伏筆。）〕 （演示反射過程中興奮沿反射弧傳導(dǎo)的電腦動(dòng)畫。） 提問：根據(jù)上述講解、觀察，興奮在一個(gè)反射弧上傳導(dǎo)時(shí)，有的在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)（主要在神經(jīng)纖維上），有時(shí)需要從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元，這兩種情況下的傳導(dǎo)方式是否相同呢？ 教師答：不相同。這是兩種不同的傳導(dǎo)方式。 我們先來研究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。 講述：（出示神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的模式圖投影片。）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外的電位（即物理課中的電勢(shì)）表現(xiàn)為膜外正電位、膜內(nèi)負(fù)電位。當(dāng)某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，該部位的膜發(fā)生很快的電位變化：膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)則由負(fù)電位變?yōu)檎娢?，但鄰近未興奮部位仍然維持原來的外“正”內(nèi)“負(fù)”。 提問：請(qǐng)同學(xué)們按照物理課的電學(xué)知識(shí)討論一下將會(huì)出現(xiàn)哪些情形？ （回答：略。） 歸納：興奮部位與未興奮部位之間形成電位差，有了電荷移動(dòng)，形成了局部電流。 提問：電流方向如何呢？（要求回答：膜外電流從本興奮部位流向興奮部位，膜內(nèi)則相反。） 結(jié)論：在膜內(nèi)外形成了局部電流回路?？捎檬静ㄆ饔涗浀狡浯嬖?。 講述：這種局部電流又刺激相鄰的未興奮部位發(fā)生上述同樣的電位變化，又產(chǎn)生局部電流。依次進(jìn)行下去，興奮則不斷向前傳導(dǎo)，已興奮部位又依次恢復(fù)原先電位。 需要說明的是興奮傳導(dǎo)在神經(jīng)纖維上以電流形式進(jìn)行，但它與電流在金屬導(dǎo)線中的傳播速度不同。 （演示興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)全過程的電腦動(dòng)畫，加深學(xué)生印象，幫助學(xué)生理解。） 提問：當(dāng)興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)纖維（如軸突）的末稍時(shí)，怎樣到達(dá)下一個(gè)神經(jīng)元呢？也就是在不同的神經(jīng)元之間，興奮是如何傳遞的呢？ 講述：興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的。 一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫做突觸。 （演示突觸小體結(jié)構(gòu)模式圖。） 講述：邊指圖邊講解在光學(xué)顯微鏡下可以看到，軸突末梢經(jīng)多次分支，每個(gè)小枝末端都膨大成杯狀或球狀小體，叫突觸小體，這些突觸小體可以與多個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體或樹突相接觸，形成突觸。 在電子顯微鏡下可看到突觸由三部分構(gòu)成： ①突觸前膜——突觸小體的膜； ②突觸后膜——與突觸前膜相對(duì)應(yīng)的胞體膜或樹突膜； ③突觸間隙——突觸前膜與突觸后膜之間存在的間隙。 突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)。 當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制（聯(lián)系生活實(shí)例加以分析說明）。這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元。 （用電腦動(dòng)畫演示上述過程。） 請(qǐng)同學(xué)們閱讀“細(xì)胞間傳遞部分”的倒數(shù)第二段內(nèi)容，閱讀后回答問題。 提問：興奮在細(xì)胞間的傳遞是單向的嗎？為什么？ （回答：是單向的。因?yàn)檫f質(zhì)只存在于突觸小體內(nèi)，只能由前膜釋放，作用于后膜，使后一神經(jīng)元興奮或抑制，而不能按相反的方向傳遞。） 小結(jié)：本節(jié)課的內(nèi)容以興奮的傳導(dǎo)為重點(diǎn)，整個(gè)過程連續(xù)起來可表示為：刺激——膜電位變化——突觸小泡內(nèi)遞質(zhì)釋放——膜電位變化。 大家在掌握上述內(nèi)容時(shí)，一定要注意聯(lián)系模式圖，并注意在實(shí)際中的應(yīng)用。如臨床上用藥物局部麻醉的機(jī)理是什么？（藥物抑制突觸小泡釋放遞質(zhì)，興奮不能傳遞。） 提問：我們知道，進(jìn)食后食物要消化，食物消化的過程離不開胃腸蠕動(dòng)。你能感覺到胃腸蠕動(dòng)嗎？為什么？ 胃腸蠕動(dòng)我們是感覺不到的。原來調(diào)節(jié)其活動(dòng)的神經(jīng)叫植物性神經(jīng)。 什么叫植物性神經(jīng)呢？植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)作用有何特點(diǎn)？有關(guān)這部分內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀課外讀“植物性神經(jīng)調(diào)節(jié)”。