《2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)講解閱讀預(yù)熱試題 專題35 小說(shuō)考點(diǎn)之九 分析物象的作用（含解析）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)講解閱讀預(yù)熱試題 專題35 小說(shuō)考點(diǎn)之九 分析物象的作用（含解析）新人教版.doc（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題35 小說(shuō)考點(diǎn)之九 分析物象的作用 考點(diǎn)講解 小說(shuō)中的物象雖說(shuō)不是小說(shuō)的中心內(nèi)容,但也是小說(shuō)藝術(shù)世界、藝術(shù)構(gòu)思中的有機(jī)組成部分,也是高考小說(shuō)閱讀的?？键c(diǎn)之一。 【解題思路】 首先要了解物象與小說(shuō)情節(jié)的關(guān)系,看其是否是小說(shuō)的線索或形成情節(jié)的突轉(zhuǎn),然后思考物象的特點(diǎn)以及其與小說(shuō)中人物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,最后思考物象與主題之間的聯(lián)系。 【答題要點(diǎn)】 ① 理解物象的寓意:表層含義(本義)和深層含義(引申義、比喻義、象征義)。②分析物象的作用(突出人物、深化主題、串聯(lián)情節(jié)、襯托環(huán)境),涉及的要點(diǎn)要全面,不能遺漏。 物象的作用 小說(shuō)引入特別主要的物象，基本作用有： (1)突出人物性格，揭示深化主題。 (2)反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩? (3)襯托環(huán)境，或者具有象征意義。 物象作用型題目 審題：考查物象在小說(shuō)中的作用，題干中往往有“分析”“簡(jiǎn)析”等作答動(dòng)詞和“物象”“作用”“意圖”等表答題方向的名詞。 示例：小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫(huà)的映襯作用。 (《一個(gè)圣誕節(jié)的回憶》) 小說(shuō)以“鞋”為中心敘事寫(xiě)人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(《鞋》) “影子”對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(《喂自己影子吃飯的人》) 回答物象的作用時(shí)要做到“四注意”：注意物象的類別和特征，像“太陽(yáng)”“雪”“竹”“梅”等物象屬自然環(huán)境中的一部分，本身就具有環(huán)境描寫(xiě)的作用；注意物象在表現(xiàn)人物方面的作用；注意物象的位置，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的位置，要緊緊結(jié)合上下文來(lái)分析；注意物象在點(diǎn)題方面的作用。 典例一：閱讀下面的作品，完成后面題目。 一個(gè)圣誕節(jié)的回憶 [美]杜魯門卡波特 請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來(lái)，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢。” 那時(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。 我們把童車推進(jìn)山核桃樹(shù)叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來(lái)擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過(guò)了一場(chǎng)瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。 三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴，核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對(duì)不可以吃的，“這些山核桃還不見(jiàn)得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢?！泵髟赂哒?，小車空了，碗滿滿的。 第二天，我最喜歡的事開(kāi)始了：大采購(gòu)。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油……嗬，簡(jiǎn)直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒(méi)錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來(lái)的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋(píng)果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。 黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動(dòng)，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。 蛋糕給誰(shuí)呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見(jiàn)過(guò)一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯?？偨y(tǒng)，一年來(lái)鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克（班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖地一聲駛過(guò)時(shí)和我們互相揮手招呼）。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡?，才把這些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊(cè)里有用白宮信箋寫(xiě)的答謝信，有磨刀人寄來(lái)的一分錢明信片——它們讓我們覺(jué)得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。 廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下——還剩下一點(diǎn)威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜歡菊苣香的濃咖啡），我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會(huì)上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。 下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過(guò)，我給她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過(guò)，我肯定她也是給我做風(fēng)箏——和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來(lái)，高高地掛在圣誕樹(shù)頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹(shù)下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開(kāi)交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說(shuō)羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫(xiě)“我愛(ài)你”?！澳愕氖直纫郧按罅?。我想我大概不愿你長(zhǎng)大。你長(zhǎng)大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說(shuō)我們永遠(yuǎn)是朋友。 這是我們一起過(guò)的最后一個(gè)圣誕節(jié)。 我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒(méi)回去過(guò)。 她還待在那里，有奎尼做伴，后來(lái)只剩她一個(gè)人。（她寫(xiě)道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒(méi)有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地……”）以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕，她一個(gè)人，沒(méi)有從前做得多，不用說(shuō)，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來(lái)。 終于，又一個(gè)十一月的早晨來(lái)臨，一個(gè)樹(shù)葉光光、沒(méi)有小鳥(niǎo)的冬天早晨，她再也爬不起來(lái)大聲說(shuō)：“這是做水果蛋糕的好天氣！” 小狗奎尼在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，簡(jiǎn)析其對(duì)人物刻畫(huà)的映襯作用。(4分) 【答案】小狗奎尼經(jīng)受的磨難，映襯了“我們”生活的艱難與堅(jiān)強(qiáng)；小狗奎尼的特殊待遇，映襯了“我們”的善良與平等；小狗奎尼的興奮狀態(tài)，映襯了“我們”的快樂(lè)幸福；小狗奎尼的離世，映襯了“我的朋友”的孤單寂寞。 【解析】 有關(guān)小狗奎尼的描寫(xiě) 對(duì)人物的映襯 第③段：奎尼遭遇瘟疫和兩次蛇咬 “我們”生活的不易 第④段、⑧段和⑨段：奎尼和“我們”愉快地朝夕相處以及“我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭” “我們”的善良和平等以及幸?？鞓?lè) 第?段：小狗奎尼的離世 “我的朋友”的孤單無(wú)依 解答小說(shuō)物象作用題4思考 1．從人物塑造方面思考 物象襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)從哪些方面對(duì)主要人物做了映襯，如從心理、行為、語(yǔ)言方面等。 2．從情節(jié)安排方面思考 物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串連起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，具有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩? 3．從環(huán)境方面思考 一是指它對(duì)時(shí)代特色氛圍做了怎樣的揭示或暗示，二是指對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的刻畫(huà)作用。 4．從主題方面思考 “物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。 典例二：閱讀下面的文字，完成后面的題目。 鞋 劉慶邦 有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料。 媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西。” “誰(shuí)要他的東西，我不要!” “不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝?！? 妹妹跟過(guò)來(lái)，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。 家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。 按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。 她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開(kāi)指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見(jiàn)那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了。 “合適嗎？” 那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊。 “穿的次數(shù)多了就合適了?！? 那個(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼。 “你疼我也疼?！? 那個(gè)人問(wèn)她哪里疼。 “我心疼。” 那個(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧!” 她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái)。摸摸臉，臉還火辣辣的。 瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙注時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來(lái)了。 第一次看見(jiàn)那個(gè)人是在社員大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子。她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的人打聽(tīng)那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(zhǎng)一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那人有沒(méi)有對(duì)象，要是沒(méi)對(duì)象的話，不知道喜歡什么樣的…… 有一天家里來(lái)了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽(tīng)介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串串往下掉，母親以為她對(duì)這門親事不樂(lè)意，守明說(shuō)：“媽，我是舍不得離開(kāi)您！” 媒人遞來(lái)消息，說(shuō)那個(gè)人要外出當(dāng)工人，守明一聽(tīng)有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此一去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著她，記住她，她沒(méi)有別的可送，只有這一雙鞋。 那個(gè)外出的日期定下來(lái)了，托媒人傳話，向她約會(huì)。她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過(guò)晚飯，母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來(lái)干什么！臨出門，她又改了主意，覺(jué)得只讓那個(gè)人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完婚那一天才能穿。 守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)．她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試．那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)，鞋也沒(méi)試一下。那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。 這是守明沒(méi)有料到的。他們雖然見(jiàn)過(guò)幾次面，但從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)手。她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛?，握得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開(kāi)了。 守明下了橋往回走時(shí)，見(jiàn)夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話了，原來(lái)是她母親。怎么會(huì)是母親呢！在回家的路上，守明一直沒(méi)跟母親說(shuō)話。 后記： 我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過(guò)鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。 (有刪改) 注：袼褙：用碎布、舊布糊成的厚片，多用來(lái)制布鞋鞋底。 小說(shuō)以“鞋”為中心敘事寫(xiě)人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】　 ① (從環(huán)境和主旨方面思考作用)做鞋是當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，這樣的故事既有生活氣息，又有時(shí)代特點(diǎn)； ②(從情節(jié)安排方面思考作用)以鞋為線索，可以使故事情節(jié)更集中、緊湊； ③(從人物塑造方面思考作用)鞋是情感的寄托物，有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)。 【解析】 思考角度 文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn) 從人物塑造方面思考 本文“鞋”對(duì)主要人物守明起到了很好的襯托作用，其內(nèi)心情感的流露都是借助“鞋”完成的；想到給男方做雙小鞋不讓他走得太遠(yuǎn)，透露出對(duì)男方的擔(dān)心；想象男方穿小鞋的窘態(tài)以及跟男方約會(huì)時(shí)試鞋的情景，透露出向往愛(ài)情的守明復(fù)雜而甜蜜的心理。 從情節(jié)安排方面思考 小說(shuō)的情節(jié)始終沒(méi)有離開(kāi)鞋子，在做鞋、送鞋的過(guò)程中，女主人公的情感和內(nèi)心世界得以展現(xiàn)，所以“鞋”是文章的線索。 從環(huán)境和主旨方面思考 文中“按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了”，物象第一次在文中出現(xiàn)就點(diǎn)明了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，也是那個(gè)時(shí)代的環(huán)境特點(diǎn)，這是物象本身特點(diǎn)蘊(yùn)含的時(shí)代環(huán)境，也暗示了文章的主旨。 難點(diǎn)專練 一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 新年的康乃馨 金　光 說(shuō)實(shí)在話，這樣的天氣她坐在這兒很委屈。可委屈有什么用啊，生活就是這樣艱辛，只有這樣坐著，每天看著一個(gè)個(gè)人從車站走出來(lái)，站在她面前撥打電話，然后付費(fèi)，她才能有收入。 她只有17歲，這個(gè)年齡應(yīng)該上高中?？刹恍?，她得坐守這個(gè)討厭的電話亭。自從她爸爸出了車禍，她守在這兒已經(jīng)三年多了。她想，她還得繼續(xù)守下去。守到什么時(shí)候，鬼知道。 現(xiàn)在是除夕夜，遠(yuǎn)處早已有爆竹在響了，透過(guò)鐵皮房的窗口往外望去，能看到天空中不時(shí)升起的禮花。鐵皮房里冷極了，她凍得瑟瑟發(fā)抖，兩手不停地搓著，哈著氣溫暖有點(diǎn)兒僵硬的雙手，但這幾乎沒(méi)什么作用。 她的世界就是這兩平方米，一天到晚看著人來(lái)人往，每張面孔她都陌生，偶爾會(huì)有一個(gè)人在她面前停留一下，拿起放在窗口的電話撥打，然后問(wèn)多少錢，她就看看計(jì)價(jià)器上顯示的時(shí)間，說(shuō)出準(zhǔn)確的價(jià)格，對(duì)面的人匆匆付賬，沒(méi)有人多看她一眼。 母親下崗了，弟弟要上學(xué)。母親就把爸爸生前經(jīng)營(yíng)的電話亭交給了她，自己到菜市場(chǎng)賣菜。在這兒，沒(méi)有人肯向她說(shuō)一句多余的話。她還兼營(yíng)著一些暢銷雜志，沒(méi)事的時(shí)候總愛(ài)低著頭翻看。她從來(lái)都是輕輕地仔細(xì)翻動(dòng)著，怕把雜志翻舊了賣不出去。雜志看起來(lái)很新，可哪一個(gè)角落都有她的目光。但這會(huì)兒和往常可不一樣，她異常孤單，聽(tīng)著遠(yuǎn)處不時(shí)響起的爆竹聲，她多想鎖了鐵皮房的門回家啊?？伤荒?，后面每隔半小時(shí)就有一趟向東或向西的火車經(jīng)過(guò)，說(shuō)不定會(huì)有一些下車的人要來(lái)打電話，她得這樣待著，直到最后一趟車駛過(guò)。 一對(duì)戀人從她面前走過(guò)，那女的一襲長(zhǎng)發(fā)，緊緊地依偎在男的胸前，留下的長(zhǎng)長(zhǎng)的影子慢慢地晃動(dòng)著。她起先看的是那對(duì)戀人，等他們從她的窗口走過(guò)，她便盯著那影子看，直到影子完全從她的視線里消失。她又轉(zhuǎn)回目光，搓著手，看遠(yuǎn)處不時(shí)升騰的禮花。 電話響了，是媽媽打來(lái)的。電話里傳來(lái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主持人的聲音：“朋友們，再過(guò)五分鐘，新年的鐘聲就要敲響了，讓我們期待這一美好的時(shí)刻吧！”電話里，媽媽說(shuō)的什么她一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)到。 “你好，打一個(gè)電話好嗎？”突然，一張微笑的臉出現(xiàn)在窗口，是一個(gè)穿著大衣的小伙子。她一愣神兒，立刻微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。她想，今天是除夕夜，很多人從外地匆匆向家里趕。她故意把臉側(cè)向一邊，不去聽(tīng)他的聲音。 電話很快打完了，小伙子放下電話，依然微笑著看她：“冷嗎？” “不冷。”她也笑笑，望著那張笑臉。 “我不信，肯定冷?！彼{(diào)皮地說(shuō)著，然后掏出錢包，拿出一張百元紙幣遞給了她。 “對(duì)、對(duì)不起，找不開(kāi)。”她的確沒(méi)有那么多的零錢找他，她有點(diǎn)兒抱歉。 小伙子頭一抬，指著她身后的雜志說(shuō)：“那我買你一本雜志吧，這樣總能找開(kāi)了。” “那也找不開(kāi)。” 小伙子有點(diǎn)兒為難了，躊躇了一會(huì)兒，毫無(wú)辦法。 她說(shuō)：“你走吧，不收你錢了?！? 小伙子不好意思了：“那怎么行啊？” “咋不行，你快回家吧，家里人等著你呢?！? 小伙子沉默了一會(huì)兒，只好向她點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開(kāi)了。 她重新把計(jì)價(jià)器歸了零，正要抬頭眺望遠(yuǎn)處的禮花，忽然看見(jiàn)剛才小伙子遞過(guò)來(lái)的那張百元鈔票躺在電話機(jī)旁邊。她一愣，立刻拿起錢，門一關(guān)追了出去。幸好，小伙子還沒(méi)有走遠(yuǎn)，她一喊，他停了下來(lái)。 “錢忘記了！”她走上前遞給了他。 “你為什么要這樣做？”小伙子接過(guò)錢，反復(fù)在雙手中遞換著。“不為什么，這是你的錢呀?！彼匦α诵?，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。小伙子在原地站了一會(huì)兒，消失在車站廣場(chǎng)…… 早晨，陽(yáng)光灑滿了車站廣場(chǎng)。她在爆竹聲中醒來(lái)，這才意識(shí)到是新年了。她打開(kāi)那扇冰冷的鐵皮房門，向外張望，忽然愣在了那兒：門前站著一位郵差，正要舉手敲她的鐵皮房門。那郵差手里捧著一束正在怒放的康乃馨，他遞給她，然后拿出一張簽單讓她簽字。她懵懂地簽了字，郵差轉(zhuǎn)身就走。她喊住了郵差：“誰(shuí)送的？”郵差指著花兒說(shuō)：“他沒(méi)留名字?！彼闳タ茨鞘▋?，發(fā)現(xiàn)花叢中有一張小卡片：“但愿新年花盛開(kāi)?！甭淇钍恰白蛞箽w人”。她的頭“嗡”的一聲，眼淚突然順臉而下。 這是她真正的新年，有人知道了她的存在。 這時(shí)，一位老者走過(guò)來(lái)，拿起電話。打完了，問(wèn)道：“姑娘，多少錢？” “免費(fèi)。”她高興地回答，“今天是新年。”說(shuō)完，看了一眼面前的老人，咯咯咯地笑了起來(lái)。 (有刪改) 小說(shuō)中的“新年的康乃馨”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。 【答案】　 ①小伙子在新年的第一天通過(guò)郵差給“她”送去一束康乃馨，表達(dá)了對(duì)“她”的感激、尊敬和祝福。②“她”收到了康乃馨，感受到了新年的溫暖，認(rèn)識(shí)到了自己存在的意義。③“新年的康乃馨”的情節(jié)，寄寓了作者對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注和同情，以及對(duì)關(guān)愛(ài)傳遞的期盼。 【解析】 二、閱讀下面的文字，完成小題。 黃昏 英薩基 諾爾曼葛爾特茨比坐在海德公園的長(zhǎng)凳上，背向著公園欄桿圍起來(lái)的長(zhǎng)方形草坪。這是三月初的一個(gè)傍晚。暮色蒼茫，籠罩著大地，只有那微弱的月光和點(diǎn)點(diǎn)星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕。馬路和人行道都空落落的。然而，就在這若明若暗的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動(dòng)著。他們有的蕩來(lái)蕩去，無(wú)聲無(wú)息；有的把自己點(diǎn)綴在長(zhǎng)凳和木椅上，一點(diǎn)兒也不顯眼，在昏暗中，他們的身影已經(jīng)無(wú)法辨認(rèn)清楚。 葛爾特茨比此時(shí)心事重重，眼前的景色與他此刻的心情完全和諧。黃昏，在他看來(lái)，是失敗者的時(shí)刻。經(jīng)過(guò)奮斗仍不免遭到慘敗的男男女女，在這日薄西山的時(shí)候紛紛出來(lái)活動(dòng)。他們把失掉的好運(yùn)、破滅的希望深深地掩藏起來(lái)，躲避著好奇者的尋根問(wèn)底。他們寒酸的衣衫，壓彎的雙肩，憂郁的目光，在暮色中不會(huì)引起人們的注意，起碼，他們不會(huì)被人們認(rèn)出來(lái)。 長(zhǎng)凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態(tài)里，可以看出他正在和社會(huì)抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會(huì)兒，老人起身離去。遠(yuǎn)去的背影慢慢消失在黑暗中。 空出來(lái)的位子幾乎立刻就被一個(gè)年輕人所占據(jù)了。年輕人衣著雖然比較考究，但是他面部的神情并不比那位老人開(kāi)朗。新來(lái)的人一屁股坐在長(zhǎng)凳上，同時(shí)嘴里還狠狠地罵了一聲，吐字之清楚就好像是要強(qiáng)調(diào)：在這個(gè)世界上，沒(méi)有一件事能使他稱心如意。 “看來(lái)您心情不大好啊?！备馉柼卮谋日f(shuō)道，心里揣摸著年輕人的這番表演準(zhǔn)是為著引起他適當(dāng)?shù)淖⒁狻? 年輕人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上的神情坦然得令人不能產(chǎn)生一點(diǎn)懷疑。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺(jué)了起來(lái)。 “要是陷入我的困境，您的心情也好不了，”他回答說(shuō)，“我干了一件有生以來(lái)最傻的事。” “是嗎?”葛爾特茨比不動(dòng)聲色地問(wèn)道。 “我今天下午到的倫敦，本打算在伯克夏廣場(chǎng)的伯塔剛尼安飯店落腳，”年輕人接著說(shuō)道，“可是到了那兒我才發(fā)現(xiàn)，飯店在幾個(gè)星期前給拆掉了。舊址上蓋起了一家影劇院。出租汽車司機(jī)給我介紹了另一家旅店，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可我只好去了。我剛給家里人寫(xiě)完了一封信，告訴他們我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香皂，可自己又忘記準(zhǔn)備了。我在街上溜達(dá)一會(huì)兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉(zhuǎn)身回旅館。就在這時(shí)候，忽然意識(shí)到，我根本沒(méi)記住旅館叫什么，更不知道它坐落在哪條街上。這多么尷尬!我在倫敦又舉目無(wú)親。當(dāng)然了，我可以打電報(bào)給家里人，叫他們把地址告訴我，可是這封電報(bào)明天才能收到，而眼下我身上一個(gè)錢也沒(méi)有了，我出來(lái)的時(shí)候，身上只帶一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，我兜里只剩下兩便士，只怕要落得個(gè)流浪街頭，無(wú)處棲身了。” 年輕人講完這段故事后，出現(xiàn)了片刻沉寂。這種沉寂是意味深長(zhǎng)?！澳蟾畔耄抑v的這段遭遇荒誕無(wú)稽吧?！蹦贻p人隨后接著說(shuō)道，語(yǔ)調(diào)里多少帶著點(diǎn)委屈的口氣。 “這事也并非不可能，”葛爾特茨比像法官審理案件似的說(shuō)，“記得有一次我也經(jīng)歷過(guò)這么一件事。那是一個(gè)外國(guó)的首都。不過(guò)那次我們一行兩人。事情顯得更離奇了。幸好我們還記得旅店緊靠條什么運(yùn)河。一找到運(yùn)河，我們就順著它找到了?！? 聽(tīng)完這段往事的敘述，年輕人精神為之一振，“在國(guó)外，我還不會(huì)這么發(fā)愁，”他說(shuō)道，“總可以找到領(lǐng)事館，得到必要的幫助?？墒窃谧约簢?guó)家里，一旦陷入困境，真是束手無(wú)策。我大概得到河堤上過(guò)夜了，除非能找到個(gè)夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說(shuō)，我很高興，因?yàn)槟](méi)有認(rèn)為我這段遭遇過(guò)于荒唐?！? 年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像他有意向葛爾特茨比表示，葛爾特茨比基本上已經(jīng)具備了夠朋友的人的必要條件。 “然而，”葛爾特茨比慢吞吞地說(shuō)，“這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來(lái)?！? 年輕人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來(lái)。他一下子跳了起來(lái)。 “準(zhǔn)把它丟了。”他怒氣沖沖地嘟囔了一聲。 “一個(gè)下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說(shuō)明您存心粗枝大葉?！备馉柼卮谋冉又f(shuō)道，可是年輕人沒(méi)等他話音落地就走了。他順著小路溜掉了，頭昂得高高的。不過(guò)，在他那高傲的表情中，總顯得有幾分疲倦的樣子。 “說(shuō)來(lái)怪可惜，”葛爾特茨比想道，“整個(gè)故事中只有出去買香皂這一點(diǎn)有說(shuō)服力，然而在這細(xì)節(jié)上露了馬腳。他要有一點(diǎn)先見(jiàn)之明，就應(yīng)該事先準(zhǔn)備下一塊香皂，包裝和封記都要跟剛從鋪?zhàn)永镔I來(lái)的一樣，那他準(zhǔn)可以成為這一行業(yè)里出類拔萃的人。干他那一行，什么都得事先想好。要有這種能力，而且是無(wú)限的能力，才能稱得上是個(gè)歪才?！? 想到這里，葛爾特茨比站了起來(lái)，準(zhǔn)備離去。就在這時(shí)候，他驚訝地、關(guān)切地喊了一聲。只見(jiàn)地上，在長(zhǎng)凳邊上，失落著一個(gè)橢圓形小紙包，外表和店主人 精心打上封記的一樣。除了是塊香皂，還能是什么!準(zhǔn)是那年輕人一屁股坐下來(lái)的時(shí)候從衣兜里掉出來(lái)的。 說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，葛爾特茨比立刻順著那暮色籠罩著的小路追了下去，焦急地尋找著穿淺色大衣的年輕人的蹤影。就在他遍尋不見(jiàn)，已經(jīng)感到無(wú)望的時(shí)候，忽然他發(fā)現(xiàn)要找的那個(gè)人正站在馬車道的路邊上。年輕人神態(tài)猶豫地站著，顯然拿不定主意，是從海德公園穿過(guò)去好呢，還是直奔耐茨布里支的熙熙攘攘的人行道。當(dāng)他聽(tīng)到葛爾特茨比呼喊他的時(shí)候，他帶著幾分?jǐn)骋猓孟駵?zhǔn)備自衛(wèi)似的猛然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。 “能證明您那段遭遇的真實(shí)性的重要證人找到了，”葛爾特茨比說(shuō)道，伸出手來(lái)把香皂遞了過(guò)去?！耙欢ㄊ悄聛?lái)的時(shí)候從大衣兜里滑出來(lái)的。您走后，我在地上發(fā)現(xiàn)的。我曾經(jīng)對(duì)您不信任，您一定要原諒。那時(shí)一切證據(jù)都對(duì)您不利。如今，既然我聽(tīng)取了香皂的證詞，我想我也應(yīng)當(dāng)服從它的判決。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……” 年輕人連忙接過(guò)金幣，放進(jìn)兜里，從而解除了這個(gè)問(wèn)題上的疑慮。 “這是我的名片，上面有我的地址，”葛爾特茨比繼續(xù)說(shuō)道，“您這星期哪天還錢都可以。這兒是您那塊香皂?？蓜e再丟了，它可是您的好朋友啊?！? “幸好給你找著了?！蹦贻p人說(shuō)道。接著，幾句感激不盡的話脫口而出。聲音還有點(diǎn)嗚咽。他朝著耐茨布里支方向急忙跑去。 “這孩子真可憐，差點(diǎn)哭出聲來(lái)，”葛爾特茨比自言自語(yǔ)地說(shuō)，“不過(guò)，這也不能怪他，困境中脫身，這種慰藉降臨得太突然了。這對(duì)我也是個(gè)教訓(xùn)，不能自作聰明，不能僅僅憑一時(shí)的情況就給一個(gè)人下判斷?！?葛爾特茨比順著原路往回走去。經(jīng)過(guò)那條長(zhǎng)凳時(shí)——他看到一位老先生在長(zhǎng)凳下面和四周望來(lái)望去，捅來(lái)捅去。葛爾特茨比認(rèn)出這就是剛才同他坐在一起的那位老人。 “您丟什么東西了，先生?”他問(wèn)道。 “對(duì)了，丟了一塊香皂?！? 1.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．小說(shuō)帶有強(qiáng)烈的懸疑色彩，以傳神的人物刻畫(huà)、巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)，富有戲劇性效果而引人入勝。 B．作者塑造一位“氣概已趨衰退”的老先生，目的是用他來(lái)反襯年輕人的靈活、狡猾與設(shè)局的高明。 C．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)暮色蒼茫，籠罩大地，月光微弱，亮光點(diǎn)點(diǎn)的景色，一方面為人物活動(dòng)設(shè)置凄涼的背景，另一方面也暗示了葛爾特茨比懷疑一切而終至被騙的可悲結(jié)局。 D．在情節(jié)設(shè)計(jì)中所安排的出人意料的結(jié)尾，有力地表現(xiàn)出小說(shuō)的批判性，使小說(shuō)風(fēng)格具有了“歐亨利”式的滑稽效果，耐人尋味。 2.葛爾特茨比是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 3.小說(shuō)圍繞“一塊香皂”敘事寫(xiě)人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 1.A 2.① 失意落魄者。黃昏時(shí)，他坐在海德公園的長(zhǎng)凳上無(wú)所事事地觀察著夜色里那些被人們遺忘的小人物。其實(shí)，他自己也就是這樣一個(gè)小人物。 ② 心存戒備又樂(lè)善好施。年輕人“神情坦然”他便“警覺(jué)了起來(lái)”：當(dāng)他看到地上的“香皂”認(rèn)為是自己誤解了年輕人之后，他馬上前去追趕并對(duì)年輕人施以救助。③ 自以為是又善于自我反省。他先通過(guò)“香皂”一事兒斷定年輕人是在設(shè)局騙人，后來(lái)他在凳子下發(fā)現(xiàn)了香皂后，追去救助年輕人，然后自我反思：“不能自作聰明，不能僅僅憑一時(shí)的情況就給一個(gè)人下判斷”。 3.① 作為線索，貫穿故事情節(jié)。三個(gè)人物、全部事件都跟香皂有關(guān)。② 作為重要物品，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。年輕人用香皂設(shè)局，葛爾特茨比因香皂懷疑、相信、救助年輕人，故事因老先生找香皂而揭謎，全部情節(jié)在買香皂、失香皂、疑香皂、還香皂、找香皂中向前推進(jìn)。③ 對(duì)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題有重要作用。窮困的年輕人卻討厭旅店里的香皂，說(shuō)明人們的價(jià)值觀出了問(wèn)題：葛爾特茨比覺(jué)得年輕人如果在香皂的包裝、封記等細(xì)節(jié)上多用心思設(shè)計(jì)便可以成為騙子行當(dāng)里出類拔萃的人物，這一具有諷刺性的想法充分揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間的冷漠和不信任。 ④小說(shuō)以老先生回找香皂結(jié)局，給故事造成很大的懸疑性。是年輕人單獨(dú)行騙還是老先生跟年輕人合伙行騙？ 【解析】