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2019-2020年高一地理 1.1《人口增長模式》教案 新人教版 【教學目標】 （一）知識與技能 1．了解人口增長的概念及影響人口增長的因素。理解生產力發(fā)展水平是人口增長快慢的決定因素。 2．通過分析不同歷史時期生產力發(fā)展狀況，理解、掌握各個時期人口增長模式。 3．通過比較分析人口統(tǒng)計資料數據，培養(yǎng)學生分析、運用地理數據的能力。 （二）過程與方法 1．通過搜集不同地區(qū)人口增長的數據信息來分析整理影響人口增長的原因。 2．通過案例分析，培養(yǎng)學生良好的思維方式和學習習慣。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1．激發(fā)學生探究關于人口增長與環(huán)境的關系的興趣和動機，培養(yǎng)學生科學的人口觀、環(huán)境觀和資源觀。 2．通過分析我國人口發(fā)展變化的資料、案例，使學生了解我國在控制人口增長方面取得的巨大成就，進一步理解我國的人口政策，培養(yǎng)學生社會責任感。 3．通過分析環(huán)境對人口的影響，樹立對資源、環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。 【教學重點難點】 教學重點： 人口增長的三種模式及其分布，中國人口增長狀況； 教學難點： 分析三種人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素。 【教學過程與方法】 親愛的同學們，今天老師很高興能和大家一起來研究我們當前世界的最熱點問題：人口問題。（教師在黑板上寫下四個英文字母：PRED，表示含義POPULATION，RESOURCE，ENVIROMENT，DEVELOPMENT，解釋其中的含義，讓學生理解人口問題的重要性，引起他們的重視） （轉承）同學們，世界人口目前出現了什么樣的情形？ 一、人口增長 （思考）讀“歷史上的人口增長”的“J”型曲線圖，思考：歷史上人口增長有何表現？這種表現與什么有關？ 1.地球村人口增長趨勢 2.人口自然增長率 人口自然增長率在一定時期內出生人數減去死亡人數的凈增人數與同期平均人數之比，多用百分比或千分比表示。一般情況下，用人口出生率減去人口死亡率也可以得出人口自然增長率。人口自然增長率是研究人口變化的基本數據。 活動1：2000年埃及和日本兩國人口統(tǒng)計資料分析。計算人口自然增長率、比較兩國人口增長的差異。兩國人口各增長多少。 分組討論交流：影響人增長快慢的因素有哪些？（結合地圖冊p1）哪些因素是正增長、哪些是負增長？起決定性的因素是什么？ 如 “經濟發(fā)達程度”、“文化教育水平”、“醫(yī)療衛(wèi)生條件”、“婦女就業(yè)狀況”、“婚姻生育觀”、“宗教信仰”、“風俗習慣”、“戰(zhàn)爭”、“自然災害”、“人口政策”等。 活動2：目前，分析發(fā)達國家人口自然增長率比發(fā)展中國家低的原因？ 活動分析： 發(fā)達國家生產力水平高 社會保障程度高 出生率低 婦女的文化水平高 工業(yè)化程度高 勞動者的素質要求高 發(fā)達國家人口自然增長率低，發(fā)展中國家人口自然增長率高，主要原因是發(fā)達國家出生率下降，不是經過社會或政府有計劃的干預，而是由于生產力的提高，引起一系列社會、經濟、文化等方面的變化，從而導致人們生育觀念的變化，并最終導致生育行為變化的結果，人們越來越注重追求物質文化生活和自身發(fā)展；發(fā)展中國家由于生產力水平比較低下，商品經濟還很不發(fā)達，多子多福仍是人們普遍的生育觀念，導致人口自然增長率高，人口增長較快。 最后總結起決定性的因素是生產力的發(fā)展水平。 二、人口增長模式 ① ② ③ 出生率和死亡率（％） ④ 高—高—極低 （原始） 高—低—高 （過渡） 低—低—低 （現代） 高—高—較低 （傳統(tǒng)） u “高-高-低”模式(原始型和傳統(tǒng)型) u “高-低-高”模式(過渡型) u “低-低-低”模式(現代型) 1、“高-高-低”模式（原始＋傳統(tǒng)） 時間：工業(yè)革命以前 特征：生產力低下時期 ，人口增長受自然環(huán)境制約較大，死亡率較高 2、“高-低-高”模式（過渡） 時間：工業(yè)革命以后 （20世紀50年代在發(fā)達國家基本終結） 特征：主要在發(fā)展中國家 生產力水平明顯提高 醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展 糧食產量大幅度提高 3、“低-低-低”模式（現代） 現代科學知識的普及和醫(yī)療衛(wèi)生技術的進步 人類生活水平和文化水平的提升 人們生育觀念和生育行為的變化 4.當前，世界人口發(fā)展模式分布 ①主要發(fā)達國家屬“三低”模式，有的出現零增長和負增長 ②發(fā)展中國家大部分為“高－低－高”過渡模式 ③中國：由“高－低－高”型向“三低”模式過渡 拓展資料1：人口金字塔 人口金字塔是按人口年齡和性別表示人口分布的特種塔狀條形圖，是形象地表示某一人口的年齡和性別構成的圖形.水平條代表每一年齡組男性和女性的數字或比例.金字塔中各個年齡性別組相加構成了總人口. 人口金字塔圖，以圖形來呈現人口年齡和性別的分布情形，以年齡為縱軸，以人口數為橫軸，按左側為男、右側為女繪制圖形，其形狀如金字塔。金字塔底部代表低年齡組人口，金字塔上部代表高年齡組人口。人口金字塔圖反映了過去人口的情況，目前人口的結構，以及今后人口可能出現的趨勢。 人口金字塔可分為三種類型：年輕型、成年型和年老型。它們的形狀各不相同。年輕型：塔頂尖、塔底寬。成年型：塔頂、塔底寬度基本一致，在塔尖處才逐漸收縮。年老型：塔頂寬，塔底窄。從人口年齡結構對今后人口增長速度影響的角度，又可將人口金字塔分為增長型、靜止型和縮減型，分別與年輕型、成年型和年老型相對應。 拓展資料2：出生人口性別比 1.概念：出生人口性別比，是反映嬰兒出生時性別結構狀況的統(tǒng)計指標，即在出生100個女嬰時，男嬰有多少個。在不受人為干擾的情況下，世界各國出生嬰兒性別比是基本一致的，一般在104-107范圍內，即每出生100個女嬰時，男嬰為104個-107個。也就是說，出生人口性別比在102-107之間為正常范圍。 2.危害：出生人口性別比失調將威脅人口安全。長期失調必然影響總人口和各年齡段人口性別的失調，從而對人口數量、質量、結構、遷移以及分布等產生重大影響，同時還會造成非婚生育、婚外生育等行為的大量增加，使來之不易的低生育水平受到沖擊，破壞人口的和諧、健康發(fā)展，威脅人口安全。人口結構不僅是人口問題的一個重要方面，更是社會問題、發(fā)展問題和可持續(xù)發(fā)展的基礎。出生人口性別比長期失調，還可能造成“婚姻擠壓”，引發(fā)單身男性增多、非婚需求增加、人口拐賣以及性犯罪等一系列社會問題，危害家庭和社會的穩(wěn)定，影響和制約人口與經濟、社會、資源、環(huán)境的協調發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，進而影響全面建設小康社會和建設和諧社會的進程。治理出生人口性別比失調是各級政府和相關部門義不容辭的責任，是必須抓好的大事。 3.造成出生人口性別比失衡的原因是什么？ 　　三大原因：一是傳統(tǒng)的封建思想觀念作怪，存在重男輕女和生兒子傳宗接代的思想；二是采用了發(fā)達的醫(yī)療檢測手段非法鑒定胎兒性別和進行了選擇性別的人工終止妊娠；三是農村社會保障體系不健全，大部分農村還靠兒子養(yǎng)老。