《2018-2019學(xué)年高中語文 第01課 沁園春 長沙（第02課時）（含解析）新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 第01課 沁園春 長沙（第02課時）（含解析）新人教版必修1.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第01課 沁園春 長沙（第02課時） 1．解釋下列詞語。 ①百侶（ ）?、趰槑V（ ）　③?。?）　④揮斥（ ）?、莘藉伲?）　⑥糞土（ ）?、叨簦? ） 2．詞的下闋寫同學(xué)少年，表現(xiàn)他們的精神面貌和活動志趣的句子分別是： 精神面貌：____________________________________ 活動志趣：____________________________________ 1．下片中詞人抒發(fā)了怎樣的思想感情？ 與戰(zhàn)友們一起以天下為己任，蔑視反動派，改造舊中國的壯志豪情。 2．“恰”字在詞中有何作用？“恰”字以下七句寫出了當(dāng)時青年學(xué)生怎樣的特點？ 總領(lǐng)下文七句敘事。年少氣盛、血氣方剛，風(fēng)華正茂、意氣奔放，關(guān)心國事、蔑視權(quán)貴。 3．本課對比手法明顯，研讀全詞，請至少寫出三例，并簡要概括其表達效果。 如“萬山紅遍”和“漫江碧透”的色彩對比；“鷹擊長空”和“魚翔淺底”，“指點江山”和“激揚文字”的動作對比；“同學(xué)少年”和“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫（未在詞中點明）是暗含的對比。這些對比的恰當(dāng)運用，不僅使描繪的形象鮮明生動，而且在對比中，作者融入了對人生的積極追求，對國家命運的深切關(guān)注。 4．這首詞的融情入景、情景交融的特點是怎樣體現(xiàn)出來的? 這首詞的上闋，雖然也是寫秋，但這秋景卻全是詩人眼中景，打上了詩人鮮明的情感烙印。無論是樹葉經(jīng)霜變紅似染過的“萬山”，還是湘江中百舸爭流的場面，或是搏擊長空的雄鷹和水中自在來往的游魚，都是經(jīng)詩人眼睛篩選過的景物，并經(jīng)過詩人眼光折射出來。這些景物不像古人眼中的秋景，給人的感覺不是“悲”，不是“愁”，而是“萬類霜天競自由”的熱烈、喜人的場面，詩人傳達給讀者的是一種樂觀、昂揚向上的情緒。 1．下列詞語中，加橫線字的注音完全正確的一項是 A．百舸（gě） 寂寥（lio） 輪廓（guō） 悵然若失（chng） B．沉浮（chn） 崢嶸（zēng） 攜手（xi） 橘子洲頭（j） C．恰巧（qi） 稠密（chu） 斥責(zé)（ch） 層林盡染（rǎn） D．遏止（） 競賽（jng） 遒勁（qi） 強勁有力（jng） 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是 A．漫江碧透 火勢蔓延 輕歌慢舞 漫無邊際 B．百舸爭流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 C．蒼茫大地 蒼海桑田 滿目瘡痍 天下蒼生 D．魚翔淺底 材料翔實 神態(tài)安祥 周密詳細 3．依次填入下面各句橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ①今天，弱冠之年的《商界》，以______的青春之氣，以融入時代并超越時代的蓬勃朝氣，一如既往地倡導(dǎo)新的商業(yè)文明和商業(yè)精神。 ②伴隨著國家機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)層的“新老交替”，一批______的政壇新星將嶄露頭角，以“50后”為中堅的中國政壇譜系即將成形。 ③考察中，代表團表示，永川城市建設(shè)恢宏大氣，工業(yè)發(fā)展______，旅游興旺繁榮，有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的寶貴經(jīng)驗。 A．朝氣蓬勃 風(fēng)華正茂 年富力強 B．年富力強 風(fēng)華正茂 朝氣蓬勃 C．朝氣蓬勃 年富力強 風(fēng)華正茂 D．風(fēng)華正茂 年富力強 朝氣蓬勃 4．下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是 A．詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。 B．《沁園春 長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字數(shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。 C．詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等，它始于唐盛于宋。 D．古人按字數(shù)把詞分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）和長調(diào)（91字以上）；但無論多少字，都分為上下兩闋。 5．下列語句中畫線的成語，使用不正確的一項是 A．國家公祭日前一天，老紅軍魯世貴的追悼會在杭州舉行。從他骨灰堆里找出的6塊彈片，記錄了他九死一生的崢嶸歲月。 B．我大學(xué)時最喜歡現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，聽著學(xué)問淵博、談吐不凡的老師縱橫捭闔，激揚文字，我就有一種難以按捺的文學(xué)創(chuàng)作沖動。 C．對于風(fēng)華正茂的年輕人而言，他們更追求“高價值”而非“高價格”。一款能夠讀懂消費者心思的經(jīng)濟節(jié)油的入門級小車，正合年輕人的心意。 D．大學(xué)生應(yīng)該是最具備“天下興亡，匹夫有責(zé)”意識的一群，然而或許是日益增長的就業(yè)壓力抑制了他們指點江山的激情。 6．下列句子有語病的一句是 A．本文一開篇，作者便把自己置身于秋水長天的廣闊背景中，把讀者帶進一個高遠的深秋境界中。 B．毛澤東創(chuàng)作的詩詞，大多有他自己的書法手跡留世，這就便于把他的詩詞和書法結(jié)合在一起來欣賞。 C．讀毛澤東的詩詞，詩人的豪情和政治家的浪漫，無時無刻不顯現(xiàn)在我們的腦海中。 D．《沁園春長沙》的上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖。 7．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點修辭。 ②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。 ③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。 ④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。 ⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。 A．④①⑤③② B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①② 8．仿照下面加橫線部分的句式，在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，語意相關(guān)。 一個人要有夢想，夢想是讓我們前進的最大動力。夢想給了我們劃破天穹的翅膀，讓我們在廣袤的長空中盡情翱翔；_______________，_______________；_______________，_______________。夢想，當(dāng)然也讓我們的心情更加燦爛。 （一）閱讀下面一首詞，完成問題。 憶秦娥 婁山關(guān) 1935年2月 毛澤東 西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵。而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 1．對這首詞中詞句的解說，不正確的一項是 A．“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”，“烈”，猛烈，勁厲?！伴L空”，廣闊的天空?！八俊保兴那宄?。 B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“咽”本意是聲音因梗塞而不順暢，這里用來描寫軍號聲在清晨的寒風(fēng)中聽起來時斷時續(xù)，嗚嗚咽咽?！把省痹谶@里讀“y”。 C．“雄關(guān)漫道真如鐵”，“雄關(guān)”，雄偉險要的關(guān)口，這里指婁山關(guān)?！奥馈?，不受約束地說，隨便地說?！罢嫒玷F”，真像鋼鐵鑄成的那樣牢不可破。 D．“而今邁步從頭越”，“從頭越”，表面是說紅軍從山頭上越過。深層含意是革命遭受挫折，在遵義會議以后，革命斗爭要從新開始跨越艱險，奪取勝利。 2．下列對這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是 A．“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”，這兩句極為精煉傳神，不但交代了紅軍進軍婁山關(guān)的時間、氣候和環(huán)境，而且為下面進軍的壯行演染了氣氛。 B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，這里“碎”字表現(xiàn)了馬蹄踏在結(jié)了霜凍的巖石上發(fā)出的細碎、雜亂的聲音，“咽”字表現(xiàn)軍號聲在寒冷的西風(fēng)中抖動振蕩，時高時低，時斷時續(xù)，猶如氣咽難喧的實況。用字之妙，深得詞學(xué)家贊賞。 C．“而今邁步從頭越”的深刻內(nèi)涵是：雖然革命力量被“右”傾錯誤葬送殆盡，但我們要以遵義會議為新的起點，再從頭走起，走向長征的勝利，走向革命在全國的勝利。 D．詞中晨景雄渾凄清，黃昏景色壯闊悲涼，加上行軍的艱難和戰(zhàn)斗勝利后豪邁之中兼有的歷史沉重感，構(gòu)成了深沉厚重、悲壯慷慨的意境，十分耐人尋味，具有英雄史詩般的格調(diào)。 （二）閱讀下面一首詞，完成問題。 水調(diào)歌頭　游泳 毛澤東 才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。 1．在“萬里長江橫渡，極目楚天舒”這兩句詞里，哪個詞用得最富有表現(xiàn)力？為什么？ 2．“一橋飛架南北，天塹變通途?！弊x了這兩句詞有什么樣的感受？從哪個字可以看出變化之快？ 3．子在川上曰：逝者如斯夫”屬于什么修辭手法？意思是什么？ 【2018年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成下面小題。 送王昌齡 李 頎 漕水東去遠，送君多暮情。 淹留野寺出，向背孤山明。 前望數(shù)千里，中無蒲稗生。 夕陽滿舟楫，但愛微波清。 舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。 夜來蓮花界①，夢里金陵城。 嘆息此離別，悠悠江海行。 【注】①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。 1．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_______________，體現(xiàn)出詩人______________的心情。 2．這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。 1．D 【解析】A項，“輪廓”的“廓”應(yīng)讀“ku”；B項，“崢嶸”的“崢”應(yīng)讀“zhēng”；C項，“斥責(zé)”的“斥”應(yīng)讀“ch”。 2．B 【解析】A項，慢—曼；C項，蒼?！獪婧＃籇項，安祥—安詳。 3．D 4．D 【解析】D項，“都分為上下闋”分析有誤，如小令屬單調(diào)，不分上下闋。 5．B 【解析】“激揚文字”指激濁揚清的文章，不能與“聽著”搭配。 6．C 【解析】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中C項，搭配不當(dāng)，“豪情”和“浪漫”位置顛倒。 【點睛】搭配不當(dāng)是病句常見的類型，主要有主謂、動賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，一面對兩面等，較為典型的是一個詞語和后面或前面的兩個詞語配合，和其中的一個搭配不當(dāng)。此題修飾語和中心語搭配不當(dāng)。 7．A （一） 1．C 【解析】C項，“‘漫道’，不受約束地說，隨便地說”，解釋錯誤?！奥馈?，即別說，含有說也是枉然的意思。 2．C 【解析】“雖然革命力量被‘右’傾錯誤葬送殆盡”，說法有誤，這里“右”傾，應(yīng)為“左”傾。 （二） 1．“舒”字用得最富有表現(xiàn)力?！笆妗笔鞘嬲?、開闊之意，既寫所見舒展的天空，又寫詞人所感，橫渡縱目，內(nèi)心舒展，景和情在這里有機地融合在一起。 【解析】在這兩句詞中，最精練傳神的動詞、形容詞往往成為這兩句詞的“詞眼”?！笆妗弊质沁@兩句詞的“詞眼”，能把情與景融為一體。 2．這兩句詞氣勢磅礴。“飛”字，既寫出宏偉氣勢，又表現(xiàn)了建設(shè)速度之快。 【解析】這兩句詞表明我國現(xiàn)代化建設(shè)速度之快?！帮w”字能生動形象地表現(xiàn)這種情況，圍繞“飛”字分析即可。 3．比喻、用典（或引用）。這兩句詞的意思是，過去的就像這江水一樣流逝了，形容變化之大。 【解析】孔子用江水比喻時光的流逝，是比喻。毛澤東引用孔子的話，是用典。這兩句詞的含意要結(jié)合本詞解釋，不要孤立地翻譯。 1．久留（逗留）依依不舍 【解析】此題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和對作者思想感情的把握。把握“淹留”一詞的含義，可以聯(lián)想屈原在《離騷》中“歲月忽其不淹兮”的“淹”字，該句中的“淹”為停留、停滯之意，代入“淹留野寺出”一句中，意義通暢。結(jié)合詩歌標(biāo)題“送王昌齡”和“送君多暮情”，可知此詩為送別詩，表達了詩人對友人的依依不舍之情。 【點睛】把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達技巧等進行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。 2．①“送君多暮情”句點出了傷別之情。 ②“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。 ③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠去的不舍。 【點睛】點染一詞是借用傳統(tǒng)國畫的技法名稱。國畫家作畫，往往用中鋒點出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫面顯得更有立方體感。運用到詩詞創(chuàng)作上，“點”就是正面點明主旨，“染”就是加以具體、細致的描繪、鋪寫，使詩歌的形象更豐厚，意味更濃郁，而不至于使詩意過于單調(diào)枯瘦。一般說，點出的是內(nèi)在情感和詩歌主題，而渲染用的是外在的環(huán)境和景物形象。點染分為三種類型，先點后染，先染后點，