2019年高考語(yǔ)文 必刷題(刷小題夯實(shí)基礎(chǔ))第一周 第2組(含解析).doc
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第一周 第2組 時(shí)間:30分鐘 總分50分 姓名 得分 1.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分) 一位偉人說(shuō):“喜歡聆聽(tīng)的民族是一個(gè)智慧的民族?!盻_______的民族不喜歡聆聽(tīng),只喜歡征服,他們狂妄自大,這遮擋了他們的視線;________的民族不喜歡聆聽(tīng),只喜歡吹噓,他們坐井觀天,這妨礙了他們的拓展;________的民族不喜歡聆聽(tīng),只喜歡盲動(dòng),他們淺嘗輒止,這影響了他們的深度。因此,我們要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。這將使我們虛懷若谷,博采眾長(zhǎng),銳意進(jìn)?。贿@將使我們胸懷遠(yuǎn)大,視野寬廣,開(kāi)拓創(chuàng)新;這將使我們高瞻遠(yuǎn)矚,潛心探索,內(nèi)涵深厚。 A.急功近利 不可一世 閉關(guān)自守 B.不可一世 急功近利 閉關(guān)自守 C.閉關(guān)自守 不可一世 急功近利 D.不可一世 閉關(guān)自守 急功近利 【答案】D 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分) A. 我們堅(jiān)持創(chuàng)建文明城市活動(dòng),就是要達(dá)到“教育一個(gè)青少年兒童,影響一個(gè)社區(qū),帶動(dòng)一個(gè)家庭,文明整個(gè)社會(huì)”的目的。 B. 2018年3月27日正式公布了《快遞暫行條例》,是我國(guó)第一部專(zhuān)門(mén)針對(duì)快遞業(yè)的行政法規(guī),從制度層面奠定了快遞業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。 C. 遲子建的長(zhǎng)篇新作《群山之巔》,她又回到了她鐘愛(ài)的北國(guó)小鎮(zhèn),野花、松鼠、白云、雪地,這些遲子建喜愛(ài)的意象都一一在小說(shuō)中出現(xiàn)。 D. 在他帶領(lǐng)過(guò)的14萬(wàn)余人次農(nóng)民工中,300多人成為建筑骨干,秦松山、游宗軍、韓天文等26人獲得省、市建設(shè)勞動(dòng)模范,五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢赖履7兜葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 【答案】D 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句,能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 3.填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )(3分) 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者的成人文學(xué)作品向來(lái)是圖書(shū)市場(chǎng)的寵兒。但很少有人知道,包括許多諾獎(jiǎng)得主在內(nèi)的很多文藝名家也為兒童創(chuàng)作了不少佳作,但這些作品往往被忽略。達(dá)芬奇、畢加索、梵高、亨利盧梭、保羅克利, 。藝術(shù)通過(guò)感覺(jué)來(lái)影響受眾,但兒童并不能自動(dòng)將生活經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的知識(shí)聯(lián)系在一起,必須有媒介來(lái)輔助,那么故事與解讀視角就顯得格外重要。 A. 孩童對(duì)于這些世界文藝名家來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)陌生 B. 這些世界文藝名家對(duì)于孩童來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)陌生 C. 孩童對(duì)于這些世界文藝名家可能有點(diǎn)陌生 D. 這些世界文藝名家對(duì)于孩童可能有點(diǎn)陌生 【答案】B 【解析】 試題分析:本題由上文“達(dá)芬奇、畢加索、梵高、亨利盧梭、保羅克利”可確定,橫線處所填句子的主語(yǔ)應(yīng)為“這些世界文藝名家”,故排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。再比較B項(xiàng)和D項(xiàng),“這些世界文藝名家對(duì)于孩童可能有點(diǎn)陌生”是說(shuō)文藝名家不懂孩童,與所給文段內(nèi)容不符,故排除D項(xiàng),答案為B項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 閱讀下面的文字,完成小題。 曾經(jīng)在成都最為大眾化的茶館,也有百姓自發(fā)的寫(xiě)詩(shī)的熱情。有好事者將自己寫(xiě)好的詩(shī)拿到茶館里張貼,第二天再去一看,應(yīng)對(duì)者已經(jīng)如云。和詩(shī)者,在茶館里彼此打擂臺(tái)。茶客們,則在觀看中肆意地評(píng)點(diǎn)優(yōu)劣。詩(shī)讓人們________,再?zèng)]有哪里可以找到如成都茶館里這樣對(duì)詩(shī)的熱鬧場(chǎng)景了,想象那勁頭趕得上《紅樓夢(mèng)》大觀園里的賽詩(shī)會(huì)吧。 一座平民化的城市,才能夠?qū)⒃?shī)從高雅的殿堂上拉下來(lái),讓詩(shī)和自己________。而一座有詩(shī)的傳統(tǒng)的城市,才能夠花開(kāi)一般,處處都可以綻放出詩(shī)來(lái)。 成都的詩(shī)的傳統(tǒng),(①)。如果當(dāng)年杜甫沒(méi)有來(lái)成都,而是在別的地方蓋了一間草堂,那也許就________了,就像蒲公英的種子,飛落在哪里,哪里就生根發(fā)芽。詩(shī)的傳統(tǒng),(②)。它靠的不是________,而是長(zhǎng)久歲月的積淀和打磨,才化為了這座城市的血脈和基因。如今,草堂的杜公祠前還懸掛著何紹基題寫(xiě)的楹聯(lián):“錦水春風(fēng)公占卻,草堂人日我歸來(lái)”。安史之亂后,杜甫投奔到嚴(yán)武門(mén)下。在浣花溪旁搭建一間茅草屋,即我們現(xiàn)在所說(shuō)的草堂,寫(xiě)下《堂成》一詩(shī),其中一聯(lián):“暫止飛鳥(niǎo)將數(shù)子,頻來(lái)語(yǔ)燕定新巢?!保á郏?。才有了以后我們見(jiàn)到的“細(xì)雨魚(yú)兒出,微風(fēng)燕子斜”,“秋水才深四五尺,野航恰受兩三人”,“自去自來(lái)梁上燕,相親相近水中鷗”這些“自有天然工巧而不見(jiàn)其刻劃之痕”的詩(shī)句。 我一直這樣認(rèn)為,正是杜甫自身這樣的平民性,創(chuàng)造了其詩(shī)歌的人民性,也才創(chuàng)造了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩(shī)和這座城市的人們心心相印。 4.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) A. 悠閑自得 平分秋色 另眼相看 晨鐘暮鼓 B. 自得其樂(lè) 平起平坐 另當(dāng)別論 一朝一夕 C. 悠閑自得 平起平坐 另眼相看 晨鐘暮鼓 D. 自得其樂(lè) 平分秋色 另當(dāng)別論 一朝一夕 5.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) A. 我一直這樣認(rèn)為,正是杜甫自身這樣的平民性,衍生了其詩(shī)歌的人民性,也才衍生了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。 B. 我一直這樣認(rèn)為,正是杜甫自身這樣的平民性,造就了其詩(shī)歌的人民性,也才造就了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩(shī)和這座城市的人們心領(lǐng)神會(huì)。 C. 我一直這樣認(rèn)為,正是杜甫自身這樣的平民性,造就了其詩(shī)歌的人民性,也才造就了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩(shī)和這座城市的人們心心相通。 D. 我一直這樣認(rèn)為,正是杜甫自身這樣的平民性,衍生了其詩(shī)歌的人民性,也才衍生了成都這座城市詩(shī)歌傳統(tǒng)的平民性,讓詩(shī)和這座城市的人們心領(lǐng)神會(huì)。 6.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分) A. ①要得益于杜甫和他的草堂②其實(shí)就是一種有底蘊(yùn)的文化③道出了草堂建成前的情景和心情。 B. ①要得益于杜甫 ②其實(shí)就是一種文化的底蘊(yùn) ③道出了草堂建成后的情景和心情。 C. ①要得益于杜甫的草堂 ②其實(shí)就是一種有底蘊(yùn)的文化③道出了草堂建成時(shí)的情景和心情。 D. ①要得益于杜甫和他的草堂②其實(shí)就是一種文化的底蘊(yùn)③道出了草堂建成時(shí)的情景和心情。 【答案】 4.B 5.C 6.D 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)),能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 5.試題分析: A項(xiàng)“衍生”搭配不當(dāng)不當(dāng),B項(xiàng),“心領(lǐng)神會(huì)”不合語(yǔ)境,搭配不當(dāng);D項(xiàng),包含AB項(xiàng)的錯(cuò)誤。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句,能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 6.試題分析:此題注意陳述對(duì)象的銜接,第一空后面是“如果當(dāng)年杜甫沒(méi)有來(lái)成都,而是在別的地方蓋了一間草堂”,強(qiáng)調(diào)的是“杜甫和草堂”;第二空,根據(jù)后面的“長(zhǎng)久歲月的積淀和打磨,才化為了這座城市的血脈和基因”可知重在強(qiáng)調(diào)“底蘊(yùn)”;第三空,注意前面的“《堂成》”,可知是“建成時(shí)”。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 閱讀下面的文字,完成后面題目。 自2008年全球金融危機(jī)爆發(fā)、中國(guó)制造在經(jīng)歷十多年高增長(zhǎng)后陡遇瓶頸以來(lái),“專(zhuān)業(yè)”和“轉(zhuǎn)業(yè)”兩種轉(zhuǎn)型路線的爭(zhēng)論就A莫衷一是,至今也無(wú)法形成共識(shí)。①最近,這兩種中國(guó)制造的轉(zhuǎn)型路線之辨熱烈依舊,②且照目前情形看,這種爭(zhēng)論很可能還會(huì)持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間。 讓中國(guó)制造從“地?cái)傌洝薄ⅰ百u(mài)場(chǎng)貨”B脫胎換骨、C鳳凰涅槃,躋身高端制造領(lǐng)域,變“制造業(yè)大國(guó)”為“制造業(yè)王國(guó)”,其好處D心知肚明。③它既可帶動(dòng)科研領(lǐng)域的發(fā)展,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化效率,④又可中國(guó)工業(yè)產(chǎn)品的附加值和中國(guó)制造在全球制造業(yè)市場(chǎng)的“食物鏈”等級(jí),⑤提升中國(guó)制造的市場(chǎng)抗擊打能力。 7.上文框線內(nèi)成語(yǔ)有一處使用不當(dāng),請(qǐng)先寫(xiě)出使用不當(dāng)成語(yǔ)的序號(hào),然后加以修改。(2分) 使用不當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)的序號(hào) 修改 8.上文畫(huà)線句子有一處有語(yǔ)病,請(qǐng)先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào),然后加以修改。(2分) 有語(yǔ)病句子的序號(hào) 修改 【答案】 7.D不言而喻 8.(3分)④在“又可”后補(bǔ)出謂語(yǔ)“提升”(指出序號(hào)1分,修改2分) 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 8.試題分析:此類(lèi)題目要在理解句意的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析病句的類(lèi)型,如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯等。④句成分殘缺,應(yīng)在“又可”后補(bǔ)出謂語(yǔ)“提升”。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 9.下面是一則簡(jiǎn)訊,其中有語(yǔ)法錯(cuò)誤,請(qǐng)找出四處并進(jìn)行修改。(4分) 王某因在商都網(wǎng)闡明觀點(diǎn)而遭人惡語(yǔ)誹謗,在無(wú)法找到“肇事者”的情況下,他以監(jiān)督不力將商都網(wǎng)告上法庭。日前不久,王某收到法院的判決書(shū),判決如下:商都網(wǎng)不僅要向王某公開(kāi)道歉,還要支付2000元精神賠償。 (1)將_________________改為_(kāi)________________ (2)將_________________改為_(kāi)________________ (3)將_________________改為_(kāi)________________ (4)將_________________改為_(kāi)________________ 【答案】 “惡語(yǔ)誹謗” “誹謗” “以監(jiān)督不力” “以監(jiān)督不力為由” “日前不久” “日前” “精神賠償” “精神賠償費(fèi)” 【解析】 試題分析:“惡語(yǔ)”指粗野的言語(yǔ),惡毒的話(huà),與“誹謗”不能搭配,應(yīng)換成“惡意”,或者直接刪去;“以……為由”是固定搭配;故應(yīng)在“不力”后加上“為由”;“日前”和“不久”語(yǔ)意重復(fù);可刪去“不久”;“支付”與“精神賠償”搭配不當(dāng),故應(yīng)在“精神賠償”的后面添加“費(fèi)”字。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 10.下面這則停水通知存在三處問(wèn)題,請(qǐng)具體指出。(3分) 通 知 尊敬的各位業(yè)戶(hù): 為保證業(yè)主的生活用水質(zhì)量,保障業(yè)主身體健康,物業(yè)公司決定對(duì)本小區(qū)二次供水水箱進(jìn)行清洗,需停水作業(yè),停水時(shí)間:6月3日。 為此,物業(yè)服務(wù)中心特別提醒您: ①請(qǐng)?zhí)崆白龊眯钏疁?zhǔn)備。 ②恢復(fù)供水后,三天內(nèi)水有微量消毒味,屬正?,F(xiàn)象;養(yǎng)殖金魚(yú)等小動(dòng)物的住戶(hù)七天內(nèi)請(qǐng)不要換水。 ③外出前務(wù)必檢查家中的水閥開(kāi)關(guān)是否關(guān)閉,以免正常供水后發(fā)生泄水現(xiàn)象。 ④用戶(hù)在停水后初次用水時(shí),若出現(xiàn)水質(zhì)渾濁的現(xiàn)象,適當(dāng)放水三至五分鐘便可恢復(fù)正常。 停水期間將給您帶來(lái)不便,敬請(qǐng)諒解! 2018年6月1日 至誠(chéng)物業(yè)有限公司 ① ② ③ 【答案】①“尊敬的各位業(yè)戶(hù)”應(yīng)頂格寫(xiě)。②停水時(shí)間應(yīng)有明確的起止時(shí)間。③結(jié)尾的日期和發(fā)出通知的單位應(yīng)互換位置。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 11.下面是某中學(xué)18歲成人儀式教育活動(dòng)的實(shí)施方案,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà),要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100個(gè)字。(5分) 【答案】活動(dòng)分為前期教育和成人宣誓儀式兩部分。前期是對(duì)16~18歲的中學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育并完成48小時(shí)預(yù)備期志愿者服務(wù)活動(dòng)。完成前期教育后舉行宣誓儀式,儀式依次安排三項(xiàng)活動(dòng):升國(guó)旗、唱國(guó)歌,師生代表發(fā)言,集體宣誓。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分) 酒屬于物質(zhì),但是__ _。酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),酒和社會(huì)的各方面相連,形成各具特色的文化。酒和政治相連,形成酒政文化。如宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”,借酒奪權(quán);朱元璋“火燒慶功樓”,借酒消患。周公借鑒夏商兩代亡國(guó)的教訓(xùn),_______?!毒普a》成為后世禁酒引經(jīng)據(jù)典的范例。_______ ,如“李白斗酒詩(shī)百篇”,酒后作詩(shī),才思敏捷;“張旭三杯草圣傳”,酒后作書(shū),妙筆生花。酒與生活相連,形成酒俗文化。如婚喪嫁娶,擺酒擺宴以示莊重;親友團(tuán)聚,推杯換盞表達(dá)情深。 【答案】 (1)它又成為人們精神文化的一部分 (2)頒布了禁酒令《酒誥》 (3)酒與文學(xué)藝術(shù)相連,形成酒才文化 【解析】 試題分析:這段文字的中心詞是“酒文化”,主要從三個(gè)方面來(lái)闡述 “酒文化”,即“酒與政治”“酒與文學(xué)藝術(shù)”“酒與生活”。第一處,前面說(shuō)“酒屬于物質(zhì)”,而后面都是說(shuō)“酒文化”,這屬于“精神層面”,故此處應(yīng)由“物質(zhì)層面”過(guò)渡到“精神層面”,即“它又成為人們精神文化的一部分”;第二處,前面都是說(shuō)酒政文化,如“宋太祖‘杯酒釋兵權(quán)’,借酒奪權(quán)”“朱元璋‘火燒慶功樓’,借酒消患”,此處是說(shuō)“周公借鑒夏商兩代亡國(guó)的教訓(xùn)”,后面應(yīng)是說(shuō)做了何事,再根據(jù)后面“《酒誥》成為后世禁酒引經(jīng)據(jù)典的范例”一句可知,此處應(yīng)是說(shuō)周公借鑒夏商兩代亡國(guó)的教訓(xùn)“頒布了禁酒令《酒誥》”;第三處,前面都是說(shuō)“酒政文化”,而后面所舉的“李白”“張旭”等事例都屬于文學(xué)藝術(shù),再聯(lián)系前面“酒和政治相連,形成酒政文化”這一句的句式可以擬寫(xiě)出答案,即“酒與文學(xué)藝術(shù)相連,形成酒才文化”。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 13.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(4分) 進(jìn)入伏天,在人們感嘆夏日難耐的時(shí)候,接連幾日的暴雨,把炎熱的暑氣一掃而光。但是這可能會(huì)引發(fā)洪澇災(zāi)害,一旦發(fā)生洪澇災(zāi)害,勢(shì)必會(huì)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。現(xiàn)在主要城市都建立起了防汛預(yù)警體系,這樣就可以避免發(fā)生洪澇災(zāi)害。而避免了洪澇災(zāi)害的發(fā)生,就能加快城市建設(shè)的步伐,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 ①洪澇災(zāi)害不一定造成人員傷亡。 ②_______________________________________。 ③_______________________________________。 【答案】 ②建立起了防汛預(yù)警體系不一定能避免發(fā)生洪澇災(zāi)害。 ③不是避免了洪澇災(zāi)害的發(fā)生就能加快城市建設(shè)的步伐促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)《論語(yǔ)》中有句“__________________,___________________”這一名言,它言明了當(dāng)別人不了解或誤解自己時(shí),應(yīng)有的最好態(tài)度和達(dá)到的高度。 (2)酈道元《三峽》中“_____________________,_____________________”兩句描寫(xiě)了春冬之時(shí)三峽的美麗景象。 (3)李白《蜀道難》中用“______________________,_____________________”說(shuō)明黃鶴猿猱這樣會(huì)飛會(huì)攀援的動(dòng)物都難以越過(guò)蜀道,突出了蜀道的高峻。 【答案】 人不知而不慍 不亦君子乎 素湍綠潭 回清倒影 黃鶴之飛尚不得過(guò) 猿猱欲度愁攀援 【考點(diǎn)定位】默寫(xiě)名句名篇,能力層級(jí)為識(shí)記A。- 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