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課時分層作業(yè)(一)陳情表 一、基礎運用層 1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是(　　) A．險釁(xn)　　 僮仆(b)　 期功強近(jī) B．洗馬(xǐ) 猥以微賤(wěi) 煢煢孑立(ji) C．隕首(yǔn) 逋慢(bū) 終鮮兄弟(xiǎn) D．矜育(jīn) 盤桓(huǎn) 寵命優(yōu)渥(w) C　[A項，“仆”應讀“p”；B項，“洗”應讀“xiǎn”；D項，“桓”應讀“hun”。] 2．下列句子中，加點詞解釋有誤的一項是(　　) A．詔書特下，拜臣郎中　 郎中：尚書省的屬官 B．后刺史臣榮舉臣秀才 秀才：科舉考試的一種身份 C．欲茍順私情，則告訴不許 告訴：申訴 D．是以區(qū)區(qū)不能廢遠 區(qū)區(qū)：拳拳之心，形容自己的私情 B　[B項，民間推薦的優(yōu)秀人才。] 3．下列句子中加點詞的意思不同于其他三項的一項是(　　) 【導學號：64952002】 A．前太守臣逵察臣孝廉 B．拜臣郎中 C．除臣洗馬 D．過蒙拔擢 A　[A項，“察”為推薦；B、C、D三項中的加點詞均為授予官職。] 4．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．臣具以表聞　 飾以篆文山龜鳥獸之形 B．州司臨門，急于星火 此非孟德之困于周郎者乎 C．欲茍順私情 茍非吾之所有 D．臣之進退，實為狼狽 巫醫(yī)樂師百工之人 A　[A項，均為介詞“用”；B項，介詞，比/介詞，被；C項，副詞，姑且/連詞，如果；D項，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯/代詞，這些。] 5．下列句子中，選出不含通假字的一項是(　　) A．臣以險釁，夙遭閔兇　　 B．孰為汝多知乎 C．暴秦之欲無厭 D．非臣隕首所能上報 D　[A項，“閔”同“憫”；B項，“知”通“智”；C項，“厭”通“饜”。] 6．下列句子中加點詞的活用與其他三項不同的一項是(　　) 【導學號：64952003】 A．非臣隕首所能上報 B．且臣少仕偽朝，歷職郎署 C．臣不勝犬馬怖懼之情 D．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 B　[B項，名詞作動詞。其他三項都是名詞作狀語。] 7．將下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。 譯文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。 譯文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　(1)我因為命運坎坷，年幼遭遇不幸。剛生下來六個月，父親就棄我而死去。 (2)況且我年輕時在偽朝任職，連續(xù)任職做到郎官，本來就希望官職顯達，并不顧惜自己的名譽節(jié)操。 8．名句默寫。 【導學號：64952004】 (1)《陳情表》中用“________________，_________________” 兩句寫李密缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。 (2)《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“________________，________________”。 (3)《陳情表》中用“________________，________________ ”寫出李密身份雖低但卻得到重用。 (4)《陳情表》寫李密的祖母在世間的時間很少，已在彌留之際的兩句是“________________，________________”。 (5)《陳情表》用“________________，________________”寫明母孫二人命運一體實難相離的請辭原因。 (6)《陳情表》中李密用“________________，________________”兩句請求晉武帝憐憫他的現(xiàn)狀并準許他的要求 。 【答案】　(1)外無期功強近之親　內無應門五尺之僮 (2)而劉夙嬰疾病　常在床蓐 (3)至微至陋　過蒙拔擢 (4)但以劉日薄西山　氣息奄奄 (5)更相為命　是以區(qū)區(qū)不能廢遠 (6)是臣盡節(jié)于陛下之日長　報養(yǎng)劉之日短也 二、閱讀提升層 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 【導學號：64952005】 李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾則涕泣側息未嘗解衣飲膳湯藥必先嘗后進有暇則講學忘疲而師事譙周周門人方之游夏②。 少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏《陳情表》，帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。 司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。 出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。 (節(jié)選自《晉書李密傳》，有刪節(jié)) 【注】　①醮(jio)：再婚。②游夏：指孔子的學生子游和子夏。 9．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．劉氏有疾則涕泣/側息未嘗解衣飲膳/湯藥必先嘗后進/有暇則講學/忘疲而師事譙周/周門人方之游夏 B．劉氏有疾/則涕泣側息未嘗解衣/飲膳湯藥必先嘗后進/有暇則講學/忘疲而師事譙周/周門人方之游夏 C．劉氏有疾則涕泣/側息未嘗解衣飲膳/湯藥必先嘗/后進有暇則講學/忘疲而師事譙周/周門人方之游夏 D．劉氏有疾/則涕泣側息/未嘗解衣/飲膳湯藥必先嘗后進/有暇則講學忘疲/而師事譙周/周門人方之游夏 D　[“劉氏有疾”為主謂賓結構，其后應斷開，據(jù)此排除A、C兩項；“未嘗解衣”為動賓結構，其前應斷開，據(jù)此排除B項。] 10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(　　) A．字，又稱“表字”，古人成年取名定字。字和名有意義上的聯(lián)系。“字”是為了方便別人稱謂，對平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。 B．泰始，是西晉皇帝晉武帝司馬炎的第一個年號。 C．遷，調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。為易于區(qū)分，人們常在“遷”字的前面或后面加一個字，升級叫遷升、遷授、遷敘，降級叫遷削、遷謫、左遷，平級轉調叫轉遷、遷官、遷調。 D．《晉書》，中國的二十四史之一，唐房玄齡等人合著。記載的歷史上起三國時期司馬懿早年，下至東晉恭帝元熙二年劉裕廢晉帝自立，以宋代晉。該書同時還以“載記”形式，記述了十六國政權的狀況。 A　[古人幼時取名，成年定字。] 11．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時，為祖母端飯菜、端藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。 B．李密有空閑的時間就學習，并且拜譙周為師，譙周的學生認為他很有才華，把他和子游子夏并列。 C．李密認為孔明的教誨細碎具體，和舜、禹、皋陶的話語一樣，都很簡潔得當。 D．李密有才能，希望到朝廷內做官，卻被任命為漢中太守，對此心懷怨恨。后來，皇帝下詔讓他賦詩，李密在詩中流露出了不滿，并因此被免職。 C　[“和舜、禹、皋陶的話語一樣”說法有誤，原文是“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳”。] 12．將文言文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。 (1)少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。 譯文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。 譯文：____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】　(1)“仕”動詞，譯為“做官”；“數(shù)”譯為“多次”；“稱”譯為“稱贊”。(2)“白”譯為“稟告、告訴”；“以”譯為“因為”；“清慎”譯為“清廉謹慎”；“弗之劾也”是賓語前置句，譯為“沒有彈劾他”。 【答案】　(1)(李密)年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。 (2)他的下屬把信的內容稟告給司隸，司隸因為李密在縣里的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。 【參考譯文】 李密，字令伯，是犍為武陽人，他的一個名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當時李密只有幾歲，他戀母情深，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。有空閑的時間就講學，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的學生把他比作子游和子夏(認為是很有文學才華的人)。 (李密)年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。李密因為祖母年歲高，無人奉養(yǎng)，就沒有接受官職。于是上疏《陳情表》，晉武帝閱讀《陳情表》后說：“李密的名聲，不是徒有虛名！”于是就停止征召他。后來劉氏去世，守喪期滿除去喪服，再一次征用他到洛陽做太子洗馬。司空張華問他說：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以和齊桓公相并列?！睆埲A問其中的緣故，回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而抵抗魏國，任用黃皓卻喪了國，由這知道成敗是同樣的?！睆埲A接著問：“孔明的教誨為什么那么細碎具體？”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡潔優(yōu)雅；《大誥》中與普通人說話，適宜細碎具體。和孔明說話的人沒有人能和孔明自己相匹敵，因此說話細碎。”張華認為他的話對。 李密由京官外調做溫縣的縣令，卻憎恨一個擔任從事的下屬，曾經在寫給人的信中說：“慶父不死去，魯國的災難不會結束。”他的下屬把信的內容稟告給司隸，司隸因為李密在縣里的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。李密很有才能，常常希望能調到朝廷任職，可是朝廷卻沒有人幫助他，于是升遷到漢中擔任太守，自己認為失去了萬分重要的機會，心懷怨恨。等到在東堂賜宴餞別，皇上下詔命令李密賦詩，詩的末章說：“人們有這樣的話，有因才有緣。做官沒有權勢的朝臣做依靠，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，(我的)這番話哪會正確！”武帝很生氣，在這種情況下，都官從事上奏免除李密的官職。后來李密死在家中。