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2019-2020年滬科版物理八年《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生感知、領(lǐng)悟流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到通過(guò)探究獲取知識(shí)的快樂(lè)，并培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，尊重客觀規(guī)律的態(tài)度與價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并用來(lái)解釋日常生活中的現(xiàn)象 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)計(jì)用時(shí) 導(dǎo)入新課 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：嘴里放一小紙條，然后向小紙條的上方吹氣，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ 做實(shí)驗(yàn)，并觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，并思考討論產(chǎn)生現(xiàn)象的原因 3 自主探究 1.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并回答：什么是流體 2.流體壓強(qiáng)與流速之間有什么關(guān)系？ 3.升力是怎么產(chǎn)生的？ 結(jié)合探究的問(wèn)題，看書(shū)瀏覽本節(jié)的主要內(nèi)容，小組互查并釋疑 3 合作探究展示提高 一.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 1.流體：液體和氣體都具有流動(dòng)性，統(tǒng)稱流體。 2.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 設(shè)問(wèn)：流體的壓強(qiáng)與流體的流速有關(guān)系嗎？ 演示實(shí)驗(yàn)： （1）課本圖8-45 在兩支筷子之間放上兩只乒乓球，用吸管向中間吹氣，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象 （2）課本圖8-46 在水面上放上兩只小紙船，用水管向傳中間的水域沖水，學(xué)生觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象 找生展示所得到的結(jié)論，并總結(jié)：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大；氣體在流速大的地方壓強(qiáng)也較小，在流速小的地方壓強(qiáng)也較大 生展示 生交流思考 兩生分別展示實(shí)驗(yàn)一，其他同學(xué)仔細(xì)觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，各小組之間進(jìn)行交流討論，并得出結(jié)論 再找兩生展示實(shí)驗(yàn)二，其他同學(xué)仔細(xì)觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象，各小組之間進(jìn)行交流討論，并得出結(jié)論 15 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)計(jì)用時(shí) 合作探究展示提高 指導(dǎo)學(xué)生分組做迷你試驗(yàn)，體會(huì)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并找生展示，同時(shí)對(duì)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行解釋 練習(xí)：見(jiàn)探究開(kāi)放性作業(yè)：1，2，3，4,5 二。升力的產(chǎn)生 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在生活中有哪些應(yīng)用呢？你想知道飛機(jī)是怎么飛向藍(lán)天的嗎？指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并思考： 飛機(jī)的機(jī)翼有什么特點(diǎn)？升力是怎樣產(chǎn)生的？ 你還能舉出一些例子來(lái)嗎？ 找生進(jìn)行展示 分組進(jìn)行試驗(yàn)，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因 生看書(shū)，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，觀察機(jī)翼的特點(diǎn)，并解釋升力產(chǎn)生的原因 思考并回答 拓展延伸 全國(guó)鐵路提速后，亂穿鐵路面臨的危險(xiǎn)將增大。專家指出，時(shí)速達(dá)到200km／h時(shí)．500m以外的列車只需9s就能到達(dá)橫穿鐵路的行人面前。此外，時(shí)速200km／h的列車經(jīng)過(guò)時(shí)，在鐵路邊掀起的風(fēng)速將大于14m／s．鐵路邊的行人稍不留神就有可能被吸進(jìn)軌道。請(qǐng)你分析說(shuō)明行人為什么會(huì)被“吸”進(jìn)軌道。 找生展示 生交流討論 并予以解釋 5 反思完善 本節(jié)你主要收獲了哪些知識(shí)？還有哪些地方需要完善？還有哪些問(wèn)題需要解決？ 生提出，師進(jìn)行釋疑解難 總結(jié)本節(jié)所學(xué)到的知識(shí) 談自己的收獲 并提出自己還未明白的問(wèn)題，并進(jìn)行解決 3 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 指導(dǎo)學(xué)生完成過(guò)關(guān)訓(xùn)練，同時(shí)根據(jù)反饋的情況進(jìn)行補(bǔ)償 獨(dú)立做題，鞏固所學(xué)的知識(shí)，組內(nèi)互評(píng)、互批，老師抽批相結(jié)合 10 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題 1.你是否有這樣的經(jīng)歷：撐一把雨傘行走在雨中，如圖所示，一陣大風(fēng)吹來(lái)，傘面可能被“吸”，嚴(yán)重變形。下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋，正確的是 A．傘面被向下“吸” B．傘上方的空氣流速大于下方 C．傘上方的空氣流速等于下方 D．傘上方的空氣流速小于下方 2.樹(shù)葉落在馬路上，當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過(guò)路面時(shí)，樹(shù)葉將 A．從路中間飛向路邊 　　B．只向上揚(yáng) C．從路旁被吸向汽車　　　　D．不受影響 3.生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問(wèn). 廚房中也包含著很多物理知識(shí). 如：抽油煙機(jī)在工作時(shí)，由于轉(zhuǎn)動(dòng)的扇葉處氣體的流速大，壓強(qiáng) ，從而在周圍大氣壓的作用下將油煙壓向扇口排出. 4.如圖所示，三枚大頭針插在水平臺(tái)上，上放一枚硬幣，緊貼硬幣上表面使勁吹氣，發(fā)現(xiàn)硬幣被拋起來(lái)了。這是因?yàn)榱黧w的壓強(qiáng)與 有關(guān)，吹氣使硬幣上方空氣的壓強(qiáng) (填“變大”、“不變”或“變小”)。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)參考答案 1.B 2.C 3.小 4.流體的流速 變小