《2018秋高中語(yǔ)文 6 英雄的舞蹈作業(yè)（含解析）蘇教版選修《短篇小說(shuō)選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018秋高中語(yǔ)文 6 英雄的舞蹈作業(yè)（含解析）蘇教版選修《短篇小說(shuō)選讀》.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

6英雄的舞蹈 李仕才 1．下列句子中，加點(diǎn)熟語(yǔ)使用不正確的一句是(　　) A．從一個(gè)不名一文的窮學(xué)生，到如今的千萬(wàn)身家，也算是頗有心得。 B．漫步大觀園中，你會(huì)感嘆于中華文化的博大精深，在那雍容華貴的樓臺(tái)、古色古香的庭院間，一股民族自豪感油然而生！ C．過(guò)去，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，投資移民是一份可望而不可即的奢侈。 D．公募基金在A股市場(chǎng)天翻地覆的時(shí)代一去不復(fù)返，其話語(yǔ)權(quán)旁落已是不爭(zhēng)的事實(shí)。 【解析】　“天翻地覆”形容變化很大或形容鬧得很兇，此處應(yīng)該為“翻云覆雨”。 【答案】　D 2．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 電腦最基本的構(gòu)成是處理器、內(nèi)存和總線結(jié)構(gòu)，它最基本的行為是對(duì)從外部輸入或接收的信息和指令作出反應(yīng)。________。________，________。________。________，________。但電腦仍存在很大弱點(diǎn)，那就是它本身沒(méi)有思維能力，不具備人所具有的智力，它只能依照預(yù)定的程序運(yùn)行。 ①電腦經(jīng)歷了幾代的變革，計(jì)算速度和存儲(chǔ)能力不斷提高，所以在它的工具功能上，人腦自愧不如 ②人腦的功能單元是神經(jīng)元，在電腦中則是硅晶體管 ③最大的電腦的記憶容量是1012個(gè)字節(jié)，人腦的記憶容量的字節(jié)數(shù)則大約為10后面跟8432個(gè)零 ④一個(gè)晶體管就是一個(gè)快速打開(kāi)和關(guān)閉的開(kāi)關(guān)，它在與它相連的電路中產(chǎn)生電脈沖 ⑤如人的腦神經(jīng)傳遞信息是毫秒數(shù)量級(jí)，而計(jì)算機(jī)的為納秒，比人快了100萬(wàn)倍 ⑥這就產(chǎn)生了電腦存儲(chǔ)和調(diào)用數(shù)據(jù)的語(yǔ)言 A．②④⑥③①⑤ B．⑤②③⑥④① C．⑤①②⑥③④ D．②③⑥④⑤① 【解析】?、冖軘⑹鲋行脑~一致，即“晶體管”；⑥③①⑤是電腦與人腦的不同。 【答案】　A 3．請(qǐng)結(jié)合下面材料給我們的信息，概括“家是什么”。 在美國(guó)洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說(shuō)扶他回家時(shí)，富翁說(shuō)：“家？我沒(méi)有家?！本熘钢晃痰膭e墅說(shuō)：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子。”富翁說(shuō)。 盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來(lái)有一個(gè)40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒時(shí)，第一句話就是：“我又有家了。”________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　家不等于房子，有家人居住的地方也不一定就是家，家是親情、溫馨和關(guān)愛(ài)存在的地方。 4．讀下面一段文字，概括微信的優(yōu)勢(shì)。每條不超過(guò)8個(gè)字。 微信作為騰訊公司推出的一款免費(fèi)聊天軟件，相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢(shì)： 第一，________。微信不僅支持文字、圖片、表情符號(hào)的傳達(dá)，還支持語(yǔ)音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息，那么就可以直接通過(guò)微信發(fā)個(gè)語(yǔ)音信息，十分方便、快捷。 第二，________。有這樣一種說(shuō)法，“微信1萬(wàn)個(gè)聽(tīng)眾相當(dāng)于新浪微博的100萬(wàn)粉絲”。在新浪微博中，無(wú)關(guān)的粉絲很多，而微信的用戶卻一定是真實(shí)的、私密的、有價(jià)值的。 第三，________。相比其他短郵，類似“米聊”的附近熱點(diǎn)、握手、廣播、校園 PK 等功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實(shí)用。 【解析】　解答此題，要根據(jù)文段橫線后的內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。如第一個(gè)空后的文字主要是講微信的語(yǔ)音發(fā)送非常便捷，便可總結(jié)答案；第二個(gè)空后的文字主要講的是用戶的真實(shí)、私密，由此可總結(jié)出第二個(gè)空的內(nèi)容；第三個(gè)空后面的文字講的是微信功能的實(shí)用性，由此可以總結(jié)出第三個(gè)空的答案。 【答案】　第一，語(yǔ)音發(fā)送便捷(語(yǔ)音的快捷性) 第二，用戶真實(shí)私密有用(用戶的真實(shí)性) 第三，功能更實(shí)用(功能的實(shí)用性) 5．下圖是中國(guó)人口與計(jì)劃生育標(biāo)志圖，請(qǐng)寫(xiě)出圖案要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明、句子通順，不超過(guò)80字。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的圖標(biāo)題，此類試題一般通過(guò)分析圖標(biāo)中的文字、數(shù)字、字母的組合和線條、圖形的變化來(lái)推斷其包含的寓意。 【答案】?、贅?biāo)志由英文C、F、P 三個(gè)字母變形組合而成； F、P變形為中文 “人口”二字；C 形為橄欖枝。②C代表中國(guó)；橄欖枝象征著和平、繁榮、向上，協(xié)調(diào)有序、可持續(xù)發(fā)展。 閱讀下面的文字，完成6～9題。 廬山瀑布云 陳世旭 老廖一整夜都睜著眼睛坐在值班室的電話機(jī)旁。 昨天中午，突然接到從青海來(lái)的電話，說(shuō)地質(zhì)學(xué)家彭工下午到達(dá)山下的火車站，請(qǐng)接站。老廖一下懵了頭。療養(yǎng)院的大客車和面包車不到傍晚回不來(lái)。留在家里的一輛備用小車，被韋局長(zhǎng)堅(jiān)持要去了。 老廖沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彭工，卻對(duì)他很熟悉，有關(guān)他的報(bào)道，老廖讀過(guò)很多：20世紀(jì)50年代從國(guó)外回來(lái)，在柴達(dá)木一待就是好幾十年，50歲剛出頭，發(fā)頂早謝，一次次拒絕中科院給他安排的療養(yǎng)。天下沒(méi)有比高原更好的地方，他總是說(shuō)。老廖在今年的療養(yǎng)員名單中見(jiàn)到了彭工，心里一樣沒(méi)抱什么指望，盡管對(duì)見(jiàn)到他幾乎有一種渴望。 他卻來(lái)了。 這一次，他不得不來(lái)。 半年前，體檢發(fā)現(xiàn)他的心臟“傳導(dǎo)阻滯，心跳過(guò)緩”。他說(shuō)，我立個(gè)字據(jù)吧，死了和組織沒(méi)關(guān)系，又一次領(lǐng)著考察隊(duì)去了西藏鹽湖。鉆探芒硝礦層時(shí)卡了鉆，只有擴(kuò)孔，鉆孔越來(lái)越大，鉆塔開(kāi)始傾斜，彭工脫了衣服跳進(jìn)高原寒得徹骨的鹵水。鹵水浮力大，人沉不下去，他急了，讓坑邊的人用腳把他踩進(jìn)去。 他后來(lái)住了一個(gè)月醫(yī)院。出院后，被強(qiáng)行要求來(lái)廬山療養(yǎng)院。 正值旅游旺季，整整一下午，老廖也沒(méi)有借到車。只有讓韋局長(zhǎng)坐的那輛小車去接彭工。 韋局長(zhǎng)很不高興，他把住車門(mén)，理論了好半天，等司機(jī)急急忙忙把小車開(kāi)到火車站，最后一批旅客已經(jīng)走出車站廣場(chǎng)。 司機(jī)沒(méi)有接到彭工，只好一路緩緩留意著，把車開(kāi)回來(lái)。 老廖一整夜等的，就是彭工的電話。 窗外，黑了好像有100年。老廖就坐在這100年的黑暗中靜聽(tīng)著山風(fēng)在樹(shù)林中穿過(guò)，蟲(chóng)子在草叢中鳴唱?？茖W(xué)曾經(jīng)使多少人付出了最可珍貴的青春和生命。老廖不懂科學(xué)，但是他對(duì)科學(xué)和科學(xué)家有一種天生的崇敬。 天漸漸亮了，陽(yáng)光穿過(guò)稠密的樹(shù)林傾瀉下來(lái)，響起了越來(lái)越嘈雜的聲音：鳥(niǎo)叫，保健操的音樂(lè)，開(kāi)早飯的電鈴……一切都像往常一樣：清新、明亮、溫馨、歡快。 下面有人喊他，他猛地站起，推開(kāi)窗戶： “什么事？” “餐廳里吵起來(lái)了?！? 韋局長(zhǎng)昨天從山下回來(lái)開(kāi)始腹瀉，他認(rèn)為食堂的飯菜有問(wèn)題。 “回頭我們?cè)倭私庖幌逻€有多少人鬧肚子了?！? “好笑！有一個(gè)還不夠嗎？” “我不是那個(gè)意思?！惫芾韱T和顏悅色，“假如腹瀉不普遍，那就還得找別的原因。比方說(shuō)，您昨天是不是喝過(guò)泉水了？” “這跟泉水有什么關(guān)系？你自己看看你們做的飯菜！” “飯菜都是我做的。我自己吃了，拉的屎你嚼都嚼不爛！”食堂大廚擠了進(jìn)來(lái)。 “對(duì)不起，真對(duì)不起?！崩狭乌s快過(guò)去，連連道歉，“我們一定嚴(yán)肅處理，一定?！? “無(wú)法無(wú)天，無(wú)法無(wú)天！這么一團(tuán)糟，怎么會(huì)不把大科學(xué)家給弄丟了！送我走，立刻！” 上了小車的韋局長(zhǎng)不停地長(zhǎng)吁短嘆：居然弄了這么一幫人來(lái)管理療養(yǎng)院，科學(xué)家來(lái)這里談何療養(yǎng)，簡(jiǎn)直就是受迫害……我看彭工不來(lái)倒是對(duì)了。何苦來(lái)受罪呢…… “停車！” 老廖突然喊。 老廖發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人。那個(gè)人禿頂，兩腮下塌，在廬山早晨一塵不染的陽(yáng)光下，沿著牯嶺街心公園的小道，向園門(mén)外緩緩走來(lái)。 老廖直直地盯著這個(gè)離車窗越來(lái)越近的人。 不錯(cuò)，是他，一定是他。 老廖推開(kāi)車門(mén)，跳出去—— “請(qǐng)問(wèn)，您是彭工？” “是啊，您是？” “我是療養(yǎng)院的。我們昨天中午接到您要來(lái)的電話，可把我們找苦了?！? 老廖的兩條腿微微發(fā)抖。 “哎——呀，”彭工聲音喑啞，“抱歉，抱歉！我該主動(dòng)跟你們聯(lián)系的?！? “您來(lái)了就好?！? 老廖的聲音有些哽咽了。 “我昨天就上山了，坐旅游車上來(lái)的。天快黑了，我想你們都該下班了，不好去麻煩你們?！? “您在哪里過(guò)夜的呢？” “那里?！? 彭工回過(guò)頭，指了指街心公園的草地?！斑@里真綠，綠得醉人?！? 彭工仰起清瘦枯槁的臉，陶醉地瞇著眼睛，兩邊塌陷的腮幫子翕動(dòng)著。 “我昨天睡得真好?！? “彭工……” 老廖的淚水奪眶而出。 “苦了您了！” “苦？怎么會(huì)苦？我喜歡露營(yíng)，在戈壁灘露營(yíng)慣了。這里枕的、墊的是這么厚的綠草，享受得很，簡(jiǎn)直就是奢侈了。” 彭工像兒童一樣笑著。 老廖一把從彭工手上拿過(guò)行李箱，走回車子，拉開(kāi)后車門(mén)，對(duì)里面的韋局長(zhǎng)說(shuō)： “跟您打個(gè)商量，請(qǐng)您下車來(lái)等一等，我把彭工送回療養(yǎng)院，再來(lái)送您下山，行嗎？” 車子里沒(méi)有回答。 前面，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空下，雪一樣潔白耀眼的廬山瀑布云，正從日照峰那一面翻越過(guò)來(lái)，波濤洶涌，漫無(wú)邊際，滾滾而下。 (有刪改) 6. 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (　　) A．不懂科學(xué)的老廖盼望見(jiàn)到從未謀面的彭工，一是因?yàn)樗ㄟ^(guò)各種報(bào)道熟悉彭工，二是因?yàn)樗麑?duì)科學(xué)和科學(xué)家有一種天生的崇敬。 B．小說(shuō)運(yùn)用順敘和插敘的手法來(lái)敘述故事，既使文章條理清楚，又拓展了敘述空間，豐滿了人物形象，避免平鋪直敘，使文章結(jié)構(gòu)富于變化。 C．鮮明的對(duì)比是這篇小說(shuō)的一大特色，韋局長(zhǎng)堅(jiān)持要小車，不滿療養(yǎng)院的管理，任性要提前下山，這些表現(xiàn)，與科學(xué)家彭工形成鮮明對(duì)比。 D．小說(shuō)故事結(jié)尾處寫(xiě)“車子里沒(méi)有回答”，這看似不經(jīng)意的一筆，實(shí)則作者有意為之，既給讀者留下想象空間，又突顯了小說(shuō)的主旨。 E．小說(shuō)的幾處環(huán)境描寫(xiě)清新、明亮、溫馨、歡快，既表現(xiàn)了廬山自然環(huán)境的清新、秀美、怡人，又很好地烘托了人物的心情和美好形象。 【解析】　A項(xiàng)，表述不夠完整，主要原因是內(nèi)心敬仰彭工；D項(xiàng)，“又突顯了小說(shuō)的主旨”，不正確；E項(xiàng)，表述不正確，“幾處環(huán)境描寫(xiě)”內(nèi)容和作用各不相同。 【答案】　BC 7．結(jié)合文中內(nèi)容，分析老廖在發(fā)現(xiàn)彭工后經(jīng)歷的心理變化過(guò)程。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、侔l(fā)現(xiàn)“那個(gè)人”在牯嶺街心公園的小道上，“直直地盯著”，心存懷疑，希望是彭工；②當(dāng)確定是彭工時(shí)，“兩條腿微微發(fā)抖”，內(nèi)心激動(dòng)、驚喜；③當(dāng)彭工主動(dòng)道歉并說(shuō)明露宿情況時(shí)，老廖“哽咽”“淚水奪眶而出”，滿懷愧疚和感動(dòng)。 8．小說(shuō)中的彭工是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、贌釔?ài)科學(xué)事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)家。投身艱苦環(huán)境專心科研半輩子，為排除險(xiǎn)情不顧個(gè)人安危；多次謝絕療養(yǎng)的安排。②善解人意，不給人添麻煩的人。主動(dòng)立字據(jù)，不要組織擔(dān)責(zé)；不打電話聯(lián)系療養(yǎng)院，怕給人添麻煩。③熱愛(ài)生活，樂(lè)觀豁達(dá)的人。在他眼里，無(wú)論是荒漠還是綠野，都有別樣的美；看淡生死得失。 9．小說(shuō)的主要人物是彭工，卻用了不少篇幅寫(xiě)老廖，作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】?、?gòu)男蜗笏茉焐峡矗疚氖墙枥狭嗡?jiàn)所聞所想來(lái)表現(xiàn)彭工，老廖對(duì)塑造彭工形象、表現(xiàn)彭工性格起著關(guān)鍵作用。②從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，老廖是本文的線索人物，通過(guò)老廖串起彭工及其他人物的故事。③從在小說(shuō)中的地位來(lái)看，老廖是作者有意塑造的一個(gè)形象，對(duì)彭工起著正面襯托的作用。④從主旨表現(xiàn)上看，本文主要通過(guò)老廖對(duì)彭工的敬仰、對(duì)韋局長(zhǎng)的不滿，表現(xiàn)了對(duì)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的科學(xué)家的敬佩，對(duì)頤指氣使貪圖享受等官僚作風(fēng)的批判。這不僅豐富了小說(shuō)的內(nèi)涵，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。