《2018-2019高中生物 第4章 現代生物技術 4.1 植物的組織培養(yǎng)練習 北師大版選修1 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019高中生物 第4章 現代生物技術 4.1 植物的組織培養(yǎng)練習 北師大版選修1 .doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第1節(jié)　植物的組織培養(yǎng) 課時過關能力提升 一、基礎鞏固 1.下列關于細胞全能性的理解,錯誤的是(　　) A.大量的科學事實證明,高度分化的植物細胞仍具有全能性 B.細胞內含有個體發(fā)育所需的全部基因是細胞具有全能性的內在條件 C.通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗,是植物細胞在一定條件下表現全能性的結果 D.通過動物細胞培養(yǎng)獲得細胞株或細胞系,證明了動物體細胞也表現出了全能性 答案:D 解析:動物體細胞大部分為高度分化的細胞,其全能性受到了限制,其細胞核在一定條件下可表現出全能性。全能性的體現要看是否產生了新個體。 2.在生物體內,細胞不能表現全能性,原因是(　　) A.細胞喪失了全能性 B.基因的表達具有選擇性 C.不同的細胞內基因完全不相同 D.在個體發(fā)育的不同時期,由于細胞分化,使細胞內的基因發(fā)生了變化 答案:B 解析:生物體內的細胞不表現全能性,而發(fā)生細胞的分化現象,是基因選擇性表達的結果。每一個細胞都具有全能性,在細胞分化后,細胞的全能性降低,其全能性的表現受到限制,而不是喪失,A項錯誤。對于同一個生物的體細胞,它們都來自同一個受精卵的有絲分裂,因此一般情況下,基因都相同,C項錯誤。在個體發(fā)育過程中,細胞發(fā)生分化,是基因選擇性表達的結果,但分化并不會改變細胞的遺傳物質,D項錯誤。 3.下列屬于植物組織培養(yǎng)的是(　　) A.蘭花的莖尖組織培育成蘭花幼苗 B.水稻種子萌發(fā)并長成新個體 C.扦插的葡萄枝長成新個體 D.柳樹芽發(fā)育成枝條 答案:A 4.某同學在進行組織培養(yǎng)過程中,發(fā)現只分裂而不分化出芽和根,可能原因是(　　) A.未見陽光 B.培養(yǎng)時間不到 C.培養(yǎng)基營養(yǎng)過多 D.細胞分裂素和生長素配比不對 答案:D 解析:愈傷組織產生根或芽,取決于生長素和細胞分裂素的用量的比例,當細胞分裂素用量/生長素用量的值低時,誘導根的分化;兩者比值處于中間水平,愈傷組織只分裂不分化;兩者比值高時,誘導芽的分化。 二、能力提升 5.下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程。下列有關敘述正確的是(　　) A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子 B.①②過程中都會發(fā)生細胞的增殖和分化 C.多倍體植株的培育需經過如圖所示過程 D.此過程依據的生物學原理是細胞膜具有流動性 答案:A 解析:植物的組織培養(yǎng)過程是無性繁殖的過程,如果離體的組織來自純合子,將來得到的試管苗是純合子,如果離體的組織來自雜合子,將來得到的試管苗是雜合子。①為脫分化,②為再分化,脫分化過程沒有細胞的分化。用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,讓其自然發(fā)育就可獲得多倍體植株,不需組織培養(yǎng)過程。植物組織培養(yǎng)技術的理論基礎是細胞的全能性,而不是細胞膜的流動性。 6.將無根的非洲菊幼苗轉入無植物激素的培養(yǎng)基中,在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時間后,應出現的現象是(　　) 答案:B 解析:無根幼苗可自身產生植物激素,誘導分化出根部。無根幼苗不可能脫分化形成愈傷組織,也不會在下部分化出芽。 7.請回答下列問題。 (1)植物微繁技術屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術可以保持品種的　　　　　　　　　,繁殖種苗的速度　　　。離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說明該葉肉細胞具有該植物的全部　　　　　　　　。 (2)把試管苗轉接到新的培養(yǎng)基上時,需要在超凈工作臺上進行,其原因是避免　　　　　　的污染。 (3)微繁過程中,適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗　　　　,而與　　　　　　　　　配比適宜時可促進芽的增殖。若要抑制試管苗的生長,促使愈傷組織產生和生長,需要使用的生長調節(jié)劑是　　　　　　　　(填“脫落酸”或“2,4-D”)。 答案:(1)遺傳特性　快　遺傳信息　 (2)微生物　 (3)生根　細胞分裂素　2,4-D 解析:(1)葉肉細胞具有全能性,具有該植物的全部遺傳信息,可經組織培養(yǎng)成為完整個體。 (2)在組織培養(yǎng)全過程及將試管苗轉接到新培養(yǎng)基上時,要無菌操作,防止微生物污染。 (3)在微繁過程中,不同階段要使用不同的生長調節(jié)劑。生長素可誘導生根,與細胞分裂素混合使用,在一定配比下可促進生芽。2,4-D可促進愈傷組織生長。 三、綜合應用 8.回答下列有關植物組織培養(yǎng)的問題。 (1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為　　　　　　。 (2)組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為　　　　　　。 (3)在再分化階段所用培養(yǎng)基中,含有植物生長調節(jié)劑X和植物生長調節(jié)劑Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物生長調節(jié)劑的濃度比,未分化細胞群的變化情況如圖所示。據圖指出兩種生長調節(jié)劑的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關系。 ①當植物生長調節(jié)劑X與植物生長調節(jié)劑Y的濃度比等于1時,　 ;②　;③　。 (4)若植物生長調節(jié)劑Y是生長素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是　　　　　　　;則植物生長調節(jié)劑X的名稱是　　　　　　　　。 (5)生產上用試管苗保持植物的優(yōu)良性狀,其原因是　。 答案:(1)外植體 (2)脫分化　 (3)①未分化細胞群經分裂形成愈傷組織?、诋斨参锷L調節(jié)劑X與植物生長調節(jié)劑Y的濃度比大于1時,未分化細胞群分化形成芽　③當植物生長調節(jié)劑X與植物生長調節(jié)劑Y的濃度比小于1時,未分化細胞群分化形成根 (4)促進細胞的生長(伸長)、分裂和分化　細胞分裂素 (5)組織培養(yǎng)形成試管苗的過程屬于無性生殖,后代不發(fā)生性狀分離 解析:(1)在植物組織培養(yǎng)中,人們將離體的植物器官、組織、細胞稱為外植體。(2)由高度分化的植物組織或細胞產生愈傷組織的過程,即從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程,稱為植物細胞的脫分化。(3)據圖判斷,植物生長調節(jié)劑X與Y的濃度比值小于1時,細胞群形成根,大于1時形成芽,等于1時則形成更多愈傷組織。(4)生長素的作用為促進細胞生長(伸長)、分裂和分化,在植物組織培養(yǎng)中,常用生長素和細胞分裂素處理,使愈傷組織分裂或分化。(5)植物組織培養(yǎng)為無性生殖,可以保持母本的性狀,而不發(fā)生性狀分離。