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專題13 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 精講目標(biāo) 1．回顧高考正確使用詞語(yǔ)類試題基本題型及命題規(guī)律。 2．熟練掌握并運(yùn)用高考正確使用詞語(yǔ)類試題答題技巧。 精講考向 考向一： 成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 【真題典例】 1．【2017年高考課標(biāo)Ⅰ卷】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分） ①比賽過后，教練希望大家重整旗鼓，繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。 ②今年，公司加大公益廣告創(chuàng)新力度，制作出一批畫面清新、意味深長(zhǎng)的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用。 ③世界各國(guó)正大力研制實(shí)用的智能機(jī)器人，技術(shù)不斷升級(jí)，創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮，未來(lái)有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。 ④趙老師學(xué)的是冷門專業(yè)，當(dāng)年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅(jiān)持致力于該專業(yè)的教研工作，最后碩果累累。 ⑤國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，給古絲綢之路的沿線城市帶來(lái)了活力，很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿志，躍躍欲試。 ⑥目前，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說萬(wàn)無(wú)一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利。 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥ 【答案】B 【解析】試題分析：本題考查成語(yǔ)。沿用去年的六選三模式，題干由選正確的改為選不正確的，難度稍大。錯(cuò)。常與易丟失或者易出錯(cuò)的事物搭配使用。符合語(yǔ)境。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 【名師點(diǎn)睛】①?gòu)恼Z(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。 2．【2017年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 刺繡畫藝術(shù)，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過程中，無(wú)數(shù)繡娘以 的工匠精神，創(chuàng)作出令人 的作品。它們或如攝影寫實(shí)，或如油畫般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷， 。 A．精益求精 耳目一新 美不勝收 B．勵(lì)精求治 刮目相看 美不勝收 C．精益求精 刮目相看 數(shù)不勝數(shù) D．勵(lì)精求治 耳目一新 數(shù)不勝數(shù) 【答案】A 【解析】 試題分析：本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。首先辨別成語(yǔ)的意思和用法，然后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇。精益求精，比喻 考點(diǎn)定位：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如“美不勝收”和“數(shù)不勝數(shù)”，前者突出“美”和“多”，后者突出“多”。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。比如“刮目相看”一般指人?！皠?lì)精圖治”一般形容國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 【考點(diǎn)直擊】 熟語(yǔ)是高考的一大熱點(diǎn)，考查重點(diǎn)是成語(yǔ)，每年每套高考試題中至少有1道題考查到成語(yǔ)，命題形式有判斷選擇題和填空選擇題。近三年高考所考熟語(yǔ)語(yǔ)句大都源自當(dāng)年社會(huì)新聞材料，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和可讀性；考查形式多是以選詞填空、判斷正誤為主的客觀選擇題，個(gè)別省市試卷涉及到詞語(yǔ)修改的主觀筆答題。除個(gè)別成語(yǔ)較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。其他類熟語(yǔ)總的來(lái)說考得極少，而且這些熟語(yǔ)在各省都應(yīng)是常聽說的，一般都知道意義。2018年高考，成語(yǔ)的考查仍是重中之重，仍會(huì)沿襲以往考查特點(diǎn)，所選語(yǔ)料也將更加注重生活化。 【技巧揭秘】 1．明確重點(diǎn)，有針對(duì)性。從歷年高考的情況來(lái)看，熟語(yǔ)總的來(lái)說，重點(diǎn)仍在成語(yǔ)。而試題中出現(xiàn)的成語(yǔ)除個(gè)別較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的成語(yǔ)。所以，在進(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意的是那些常見而易錯(cuò)的成語(yǔ)。 2．逐步篩選，系統(tǒng)整理。熟語(yǔ)數(shù)量多，掌握起來(lái)難度比較大，在復(fù)習(xí)過程中要注意對(duì)熟語(yǔ)條理化、系統(tǒng)化搜集整理，并進(jìn)行逐步篩選，減少記憶容量。 3．養(yǎng)成習(xí)慣，勤查字典，勤寫多練。落實(shí)詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析，重視實(shí)踐，形成良好的語(yǔ)言感悟能力。 4．日積月累，化整為零。熟語(yǔ)的考查要求考生從形、義、來(lái)源出處等方面整體上把握其本身所固有的意義，因此準(zhǔn)確記憶熟語(yǔ)的語(yǔ)義、使用對(duì)象、感情色彩是解題的基礎(chǔ)。然而熟語(yǔ)掌握起來(lái)不可能一蹴而就，可先將精選出的重點(diǎn)熟語(yǔ)分成組，然后按計(jì)劃每天掌握一組，達(dá)到化整為零的目的，逐漸積累。另外，還要特別留意積累兩用成語(yǔ)，不要因熟知其一種含義而誤解另一種含義導(dǎo)致判斷失誤。 5．熟悉高考，掌握規(guī)律。歷年的高考熟語(yǔ)試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，一方面以前考過的，后來(lái)的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的另一個(gè)省市的試題中仍可出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語(yǔ)或熟語(yǔ)仍是重要積累內(nèi)容；另一方面，通過對(duì)高題中成語(yǔ)熟語(yǔ)的積累，可以把握高考試題出題規(guī)律以及常見成語(yǔ)誤用類型，這對(duì)正確答題大有幫助。 6．強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則。 7．掌握高考成語(yǔ)誤用規(guī)律： （1）望文生義 生活中，很多人不了解成語(yǔ)的內(nèi)在含義，就按成語(yǔ)的字面意思去理解，并且運(yùn)用于生活。如： 例1．日本首相安倍在中國(guó)釣魚島主權(quán)問題上的危言危行，遭到了世界各國(guó)愛好和平的人們的一致譴責(zé)和反對(duì)。（危言危行：說正直的話，做正直的事。容易望文生義，理解為“說危險(xiǎn)的話做危險(xiǎn)的事”。 ） （2）褒貶誤用 成語(yǔ)中，有些是有感情色彩的，在使用的過程中，就要分辨出這些成語(yǔ)的褒貶色彩，否則就會(huì)產(chǎn)生誤用。如： 例2．衛(wèi)生筷其實(shí)并不衛(wèi)生，多為黑作坊經(jīng)過簡(jiǎn)單浸泡漂白后即投放市場(chǎng)的“產(chǎn)品”。近日，長(zhǎng)沙市警方和工商、衛(wèi)生等部門上下其手，一舉摧毀了多個(gè)制臟窩點(diǎn)。（上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含貶義。這里感情色彩錯(cuò)誤。根據(jù)語(yǔ)意可用“齊心協(xié)力”。） （3）用錯(cuò)對(duì)象 有些成語(yǔ)是有固定的使用范圍，如果不顧成語(yǔ)使用的對(duì)象和使用范圍就亂用成語(yǔ)，就很容易造成“牛頭不對(duì)馬嘴”的后果。如： 例3．“8．16”特大洪水災(zāi)害發(fā)生后，全市各機(jī)關(guān)和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心，我們也要響應(yīng)號(hào)召，鼎力相助。（鼎力相助：指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。因此屬于對(duì)象用錯(cuò)致誤。） （4）不合語(yǔ)境 成語(yǔ)的使用還要注意到與語(yǔ)境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。如果成語(yǔ)與其所在的語(yǔ)境不能協(xié)調(diào)，使用就不恰當(dāng)。 例4．我倆考慮問題時(shí)，他習(xí)慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。（南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。不合語(yǔ)境。） （5）形近混淆 有些成語(yǔ)和其他成語(yǔ)在字型、讀音較為相近，或者說有相同的語(yǔ)素，因此在使用的過程中容易混淆而出現(xiàn)誤用。如： 例5．作為基層民警，老李面對(duì)轄區(qū)內(nèi)的鄰里糾紛，總是不勝其煩地做溝通調(diào)解工作，深受群眾的愛戴。（“不勝其煩”是不能忍受煩瑣的事物，這里應(yīng)該改為“不厭其煩”。） （6）不明典故 有些成語(yǔ)是有典故或來(lái)源的，如果我們不明白典故的含義的話，使用此類成語(yǔ)時(shí)就容易產(chǎn)生誤用。 例6．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”（“人中呂布，馬中赤兔”是涉及到一個(gè)典故，傳說人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬，比喻人才出眾，了解了此典故，就可以判斷此例是誤用。） （7）前后矛盾 有些成語(yǔ)，就其本身的意義來(lái)看盡管準(zhǔn)確，但還要看它在整個(gè)句子中和其他詞語(yǔ)或分句表意是否矛盾。 例7．西岳華山素以陡峭險(xiǎn)峻著稱。那一天，盡管天氣異常晴朗，甚至連影響爬山的丁點(diǎn)風(fēng)兒也沒有，但大家仍然如丸走坂，絲毫不敢大意。（如丸走坂：形容形勢(shì)發(fā)展很快，就像斜坡上滾泥丸一樣。此處突出不敢大意，應(yīng)為“如履薄冰”。） （8）注意兩用成語(yǔ) 有些成語(yǔ)有不止一個(gè)義項(xiàng)或一種感情色彩，要注意區(qū)分和積累。如，燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華景象。 例8．個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部過著燈紅酒綠、醉生夢(mèng)死的生活，人民不滿。 例9．每當(dāng)夜幕降臨，文山步行街燈紅酒綠，熱鬧非凡。 （兩個(gè)句子中的“燈紅酒綠”均使用正確。） 【訓(xùn)練提分】 1．【2018屆湖南永州市高三第三次模擬考試】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是 ①特朗普如果認(rèn)為通過貿(mào)易保護(hù)主義大棒就可以把貿(mào)易伙伴的順差“砸”下去，那無(wú)異于緣木求魚，只會(huì)干擾正常的國(guó)際貿(mào)易秩序。 ②文化的具體形式在不斷變化，但文化的根本特質(zhì)和精神是不變的，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，必須正本清源，把一切工作自覺扎根于傳統(tǒng)文化沃土中。 ③數(shù)字閱讀的弊端在于讀者很容易被屏幕上其他誘惑干擾而導(dǎo)致分心，經(jīng)常囫圇吞棗而難以專心致志。 ④盡管講慢生活的書爭(zhēng)先恐后地巡回宣傳簽售，盡管人們點(diǎn)擊瀏覽著說慢的文字，但社會(huì)還是一個(gè)緊張擁擠恨不得什么都要趕上趟的節(jié)奏。 ⑤我國(guó)在人工智能領(lǐng)域發(fā)展相對(duì)滯后，但相關(guān)立法工作應(yīng)未雨綢繆，組建專家團(tuán)隊(duì)對(duì)機(jī)器人專門法律開展研究。 ⑥今天，當(dāng)我們向這些無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)家致敬時(shí)，我們更希望包括汽車在內(nèi)的所有中國(guó)制造業(yè)都能具體而微，學(xué)習(xí)大師身上的大國(guó)匠心。 A．①③⑥B．①④⑤C．②④⑤D．②③⑥ 【答案】D 【解析】此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子， 2．【2018屆吉林省吉林市高中畢業(yè)班第三次調(diào)研測(cè)試】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是 ① 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，憑借構(gòu)思精巧、體量輕盈、迅速敏銳等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，新生事物“微影視”正在我國(guó)如日中天。 ②《此去經(jīng)年，誰(shuí)許我一紙繁華》《一指流沙，我們都握不住的那段年華》這些傷感莫名、匪夷所思的詞句并非哪本網(wǎng)絡(luò)言情小說的書名，更令人震驚的是，這些書并不是掛羊頭賣狗肉，而是貨真價(jià)實(shí)的名家精品文集。 ③ 中國(guó)一些產(chǎn)業(yè)的崛起，正是因?yàn)橥黄屏藗鹘y(tǒng)發(fā)展路徑，將資本武器與現(xiàn)代化管理工具相結(jié)合，以技術(shù)和市場(chǎng)為導(dǎo)向，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)方面獲得了事倍功半的良好效果。 ④ 電腦、手機(jī)的廣泛使用已經(jīng)使頸椎病發(fā)病年齡明顯提前，但是不能因噎廢食，不能否認(rèn)科技的進(jìn)步，因此人們必須要做出一些改變來(lái)預(yù)防頸椎的過早退化。 ⑤ 我們?cè)谌粘９ぷ髦?，要善于觀察，善于分析，學(xué)會(huì)見微知著，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。 ⑥ 中國(guó)人一貫提倡諸葛亮《誡子書》中的“儉以養(yǎng)德”，我們盡管在物質(zhì)生活上有了很大的改善，也要做到厚積薄發(fā)，不能鋪張浪費(fèi)，而養(yǎng)成奢靡之風(fēng)。 A．①②⑤B．①③⑥C．②③④D．②⑤⑥ 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)能力。題干要求選出“句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)”，①如日中天：比喻事物已經(jīng)發(fā)展到十分興盛的階段，此處是剛剛興起。不符合語(yǔ)境。②掛羊頭賣狗肉：指里外不一，用來(lái)比喻以好的名義做招牌，實(shí)際上兜售低劣的貨色。表里不一，狡詐欺騙。符合語(yǔ)境。③事倍功半：形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。應(yīng)該是“事半功倍”。④因噎廢食：比喻要做的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問題就索性不去干。符合語(yǔ)境。⑤見微知著：指看到微小的苗頭，就知道可能會(huì)發(fā)生顯著的變化。比喻小中見大、以小見大。符合語(yǔ)境。⑥厚積薄發(fā)：厚積指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)指噴薄而出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。此處被誤用為勤儉持家。不符合語(yǔ)境。故選B。 考向二： 虛詞 【真題典例】 1．【2017年高考山東卷】在下面語(yǔ)段橫線處填上恰好的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意連貫，合乎邏輯。（4分） 網(wǎng)絡(luò)圍觀中貌似人人都有維護(hù)道德的責(zé)任感， ① 這種責(zé)任感大多只局限于對(duì)他人行為的評(píng)判，而缺乏對(duì)自身行為的省察； ② ，網(wǎng)絡(luò)上有再多的道德理論，也往往難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。有道德熱情的義憤填膺 ③ 重要，但我們更應(yīng)該以切實(shí)的責(zé)任意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動(dòng)為落腳點(diǎn)， ④ 網(wǎng)絡(luò)圍觀也只能是紙上談兵。 【答案】①但是 ②所以 ③固然 ④否則 【解析】 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】此題考查語(yǔ)言連貫及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用，是要求選擇填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞的題型出現(xiàn)；其意圖是考查學(xué)生對(duì)復(fù)句或句群中分句之間的關(guān)系的理解情況，側(cè)重考查的是考生的分析能力。因此解答時(shí)一方面應(yīng)當(dāng)注意文段的具體語(yǔ)境，另一方面還要注意分析句間關(guān)系，根據(jù)句間關(guān)系進(jìn)行判斷。 2．【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 我們?cè)f，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)①不要依賴譯文。②并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，③肯動(dòng)腦筋，④不盲目機(jī)械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看著譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)，⑥不失為一種可行的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 這 如果 而且 那么 也 B 最好 當(dāng)然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 盡量 / 因?yàn)? 進(jìn)而 所以 仍 【答案】A 【解析】 試題分析：本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力?？疾樘撛~的使用屬于近幾年來(lái)新課標(biāo)卷都沒有涉及過的考點(diǎn)?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，大概會(huì)令人錯(cuò)愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第二處是針對(duì)前一處而言的，故使用指示代詞“這”。第三處是表示假設(shè)，第四處和第三處構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，第五處與第三處的“如果”搭配使用的關(guān)聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的方式分析即可。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】作答本題時(shí)，一是注意分析句間的關(guān)系；二是注意前后的配置。 【考點(diǎn)直擊】 高考虛詞方面考查的重點(diǎn)對(duì)象是副詞、介詞和關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。命題形式有：選擇判斷題，填空選擇題，填空主觀題。對(duì)連詞的考查，題型一般為，給一段文字要求填寫或選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，或判斷關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用得是否恰當(dāng)；對(duì)介詞、副詞、助詞的考查則以判斷介詞的運(yùn)用是否正確為主，目的是考查學(xué)生對(duì)句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系以及句中概念之間的關(guān)系的理解和把握情況。2018年高考，虛詞的考查仍會(huì)沿襲前兩年考查特點(diǎn)，要注意實(shí)詞與虛詞綜合考查的情況，在語(yǔ)病的辨析和修改中也可能會(huì)涉及到虛詞運(yùn)用是否正確的問題。所選語(yǔ)料也將更加注重生活化。 【技巧揭秘】 1．熟悉高考，掌握規(guī)律。一方面可以加強(qiáng)對(duì)虛詞的積累；另一方面，可以把握高考試題出題規(guī)律以及常見題型，這對(duì)正確答題大有幫助。 2．明確重點(diǎn)，突出針對(duì)性。從歷年高考的情況來(lái)看，虛詞重點(diǎn)考查連詞、介詞、副詞和助詞，以常見常用易混實(shí)詞為主，復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，避免做無(wú)用功，提高復(fù)習(xí)效率。 3．堅(jiān)持積累，分類記憶。漢語(yǔ)中虛詞數(shù)量很大，復(fù)習(xí)中注意將重點(diǎn)虛詞歸類整理，從意義和用法兩方面進(jìn)行積累。 4．掌握虛詞辨析方法： （1）辨字法 有些虛詞讀音相同、字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”， “徑自”與“徑直”等。這類詞，只要辨清其中不同的那個(gè)字，就能區(qū)分出彼此的意思了。具體分析如下：第一組， “備加”——“備”是完全、周到的意思，可引申為極、盡；“倍加”——“倍”是加倍的意思。 （2）造句法 當(dāng)有些虛詞在意義和用法上比較模糊時(shí)，如果用它們各造一個(gè)句子，那么就會(huì)一目了然。如選擇關(guān)系中幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別，可造句如下： ①不是老于戶牖，就是戰(zhàn)死沙場(chǎng)。 ②與其老于戶牖，不如戰(zhàn)死沙場(chǎng)。 ③我寧可戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也決不老于戶牖。 可見， “不是……就是……”表示兩者必選其一，非此即彼的意思； “與其……不如……”表示先舍后取的選擇關(guān)系，立場(chǎng)較明確； “寧可……不……”表示先取后舍的選擇關(guān)系，感情強(qiáng)烈、態(tài)度堅(jiān)決。 （3）搭配法 有些虛詞在使用時(shí)還有搭配上的要求也應(yīng)予以注意，大概可分為以下四種。 ①語(yǔ)意要求。如副詞“相繼”，它所在句中的主語(yǔ)不能為單個(gè)人或事物，因?yàn)樗硎緝蓚€(gè)或兩個(gè)以上的人或事物先后有相同的動(dòng)作的意思。所以句子“在反貪局的調(diào)查過程中，女市長(zhǎng)突然自殺身亡，隨后公安局長(zhǎng)相繼自殺?！笨尚薷臑椤霸凇^程中，女市長(zhǎng)和公安局長(zhǎng)相繼自殺”。 ②用法要求?？础安槐匾?，它不能修飾、限制“事故、傷害、災(zāi)禍、中傷、誤解”等詞，因?yàn)樗恰氨匾钡姆穸ㄊ?，所修飾的詞必須存在著必要的一面，如“不必要的開支”“不必要的手續(xù)”等。 ③感情色彩要求。如“大肆”與“大事”， “大肆”（肆，放肆、放縱）是貶義詞，搭配的動(dòng)詞本身應(yīng)含貶義色彩：“掠奪、搜刮、揮霍、鼓吹、歪曲、污蔑、攻擊、屠殺、鼓噪”等；而“大事”（事，從事）是中性詞，搭配的動(dòng)詞一般也是中性：“宣傳、活動(dòng)、宣揚(yáng)、操辦、渲染、介紹”等。再如“以至”與“以致”，作連詞，用在下半句的開頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，然而“以致”后一般跟不好的結(jié)果，像“他事先沒有充分調(diào)查研究， □ □做出了錯(cuò)誤的結(jié)論”一句中，應(yīng)填入的是“以致”。 ④固定搭配要求?？础耙恢?以來(lái)”的結(jié)構(gòu)其實(shí)是矛盾的，因?yàn)椤耙恢薄北硎緞?dòng)作始終不間斷或情況始終不改變， “以來(lái)” 表示從過去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)間，前者具有時(shí)間上的不間斷性，而后者具有時(shí)間上的階段性，所以可以說”長(zhǎng)期以來(lái)”“很久以來(lái)”，但不能說“一直以來(lái)”。 【訓(xùn)練提分】 1．【2018屆山東省聊城市高三二?！肯旅嬉欢挝淖秩绻由弦恍┨撛~，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。 在我的創(chuàng)作生活中，沒有真正的早晨，我的早晨大都是從中午開始的。這是多年養(yǎng)成的習(xí)慣。我知道這習(xí)慣不好，曾好多次試圖改正，都不能達(dá)到目的。這正應(yīng)驗(yàn)了那句古老的話：積習(xí)難改。已經(jīng)不能改正，索性也就聽之任之?？梢?，在某些問題上，我是一個(gè)放任自流的人。 ①既然 ②雖然 ③幾乎 ④也 ⑤但是 【答案】①已經(jīng) ②知道 ③沒有 ④曾 ⑤都 2．【2018屆重慶高三科研測(cè)試題】 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在最內(nèi)在的精神生活中，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的，愛并不能消除這種孤獨(dú)，①正因?yàn)橛杉杭叭说仡I(lǐng)悟到別人的孤獨(dú)，我們內(nèi)心②會(huì)對(duì)別人充滿最誠(chéng)摯的愛。我們?cè)诤诎抵胁⒓缍?，走在各自的朝圣路上，無(wú)法知道是否在走向同一個(gè)圣地， ③我們無(wú)法向別人④無(wú)法向自己說清心中的圣地。⑤，同樣的朝圣熱情使我們相信，⑥存在著同一個(gè)圣地。作為有靈魂的存在物，人的偉大和悲壯盡在于此了。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 然而 就 由于 甚至 那么 / B 可是 才 / 或者 可是 可能 C 但 才 因?yàn)? 甚至 然而 也許 D / 就 由于 抑或 那么 抑或 【答案】C 考向三：實(shí)詞 【真題典例】 1．【2017年高考天津卷】依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 大多數(shù)人的 中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要 ，真與美就 了。這并不是說真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高，達(dá)到與真 的程度。 A．觀點(diǎn) 內(nèi)含 勞燕分飛 同日而語(yǔ) B．觀念 涵義 天南海北 平分秋色 C．理念 涵養(yǎng) 南轅北轍 相提并論 D．心目 內(nèi)涵 分道揚(yáng)鑣 分庭抗禮 【答案】D 【解析】 試題分析：本題主要考查詞語(yǔ)和成語(yǔ)的正確運(yùn)用。正確理解詞語(yǔ)的意思，結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的選項(xiàng)。如由“這并不是說真與美是對(duì)立的”可知，前面主要講兩者的不同發(fā)展方向，第三個(gè)橫線上可用“分道揚(yáng)鑣”；“達(dá)到與真”地位相當(dāng)，可用“分庭抗禮”，綜合可知D項(xiàng)正確。 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E。 【名師點(diǎn)睛】對(duì)于成語(yǔ)題，第一，辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一，逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三，注意成語(yǔ)的使用范圍，搭配的對(duì)象；第四，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五，從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 2．【2017年高考山東卷】閱讀下面一段文字，完成1~3題。 隆冬之際，西伯利亞的寒流（籠罩/席卷）歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素——溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像是一艘花船，（系/停）在雷州半島上，滿載寒冬大陸的夢(mèng)幻和想象。每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的（擴(kuò)展/擴(kuò)充）。他像赤足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬(wàn)物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使， ?！碧鎏雎猛局?，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì)。木棉花花朵碩大，是南國(guó)花中豪杰，“一聲銅鼓催開，千樹珊瑚齊列”，但她終究無(wú)法走出嶺南。當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑， ”，然而她們卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó)，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物。 （2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．席卷 系 擴(kuò)展 B．籠罩 停 擴(kuò)展 C．席卷 停 擴(kuò)充 D．籠罩 系 擴(kuò)充 【答案】A 【解析】 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】本題考查近義詞辨析的能力。采用的是語(yǔ)段閱讀式填空，題型延續(xù)了2015年和2016年山東卷題型，指向明確，所選詞語(yǔ)皆為動(dòng)詞，難度適中。解答這類題目既要注意語(yǔ)境的限制，又要注意辨析近義詞的基本原則，那就是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。本題中第一個(gè)括號(hào)中的詞語(yǔ)在選擇時(shí)需要考慮搭配對(duì)象，此句的主語(yǔ)是“西伯利亞的寒流”，所以此處只能選“席卷”；第二個(gè)括號(hào)中的詞語(yǔ)選擇時(shí)需要考慮語(yǔ)境，文段中說“海南島就像是一艘花船，……在雷州半島上”，似乎用“系”用“?！苯钥?，但若選“?！保瑒t“海南島”與“雷州半島”應(yīng)為一體，不夠準(zhǔn)確，而用“系”則不僅符合實(shí)際而且更為生動(dòng)形象?！皵U(kuò)充”與“擴(kuò)展”詞義側(cè)重點(diǎn)不同，適用對(duì)象也不同，文段中指“版圖”，用“擴(kuò)展”恰當(dāng)，故選C。 【考點(diǎn)直擊】 實(shí)詞的辨析是高考考查的熱點(diǎn)、重點(diǎn)，也是理解的難點(diǎn)。此類題目考查的特點(diǎn)有：1．考查重點(diǎn)是結(jié)合語(yǔ)境把握詞語(yǔ)的意義和用法，從而正確使用詞語(yǔ)；干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)。所考近義詞語(yǔ)是課本涉及或日常生活、報(bào)刊雜志中出現(xiàn)頻率較高但又極易錯(cuò)用的常用詞語(yǔ)。2．考查形式多為選詞填空、判斷正誤為主的客觀選擇題，個(gè)別省市試卷涉及到詞語(yǔ)修改釋義的主觀筆答題。另外，在語(yǔ)病的辨析和修改中也可能會(huì)涉及到實(shí)詞運(yùn)用是否正確的問題。所選語(yǔ)料也將更加注重生活化。題量1～2道，分值3～6分。3．主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）上，以辨析近義詞為主。 2018年高考，實(shí)詞的考查仍是重點(diǎn)，仍會(huì)沿襲2017年考查特點(diǎn)，要注意實(shí)詞與虛詞的運(yùn)用合在一起來(lái)考查的情況，在語(yǔ)病的辨析和修改中也可能會(huì)涉及到實(shí)詞運(yùn)用是否正確的問題。所選語(yǔ)料也將更加注重生活化。 【技巧揭秘】 1．熟悉高考，掌握規(guī)律。歷年的高考實(shí)詞類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，通過對(duì)高考題中實(shí)詞的積累，可以把握高考試題出題規(guī)律以及常見題型，這對(duì)正確答題大有幫助。 2．日積月累，準(zhǔn)確記憶。詞語(yǔ)的考查要求考生從形、義、來(lái)源出處等方面整體上把握其本身所固有的意義，因此準(zhǔn)確記憶詞語(yǔ)的語(yǔ)義、使用對(duì)象、感情色彩。 3．明確重點(diǎn)，提高效率。近幾年高考對(duì)實(shí)詞的考查重點(diǎn)集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）上，以常見常用易混實(shí)詞為主，以辨析近義詞為主，要求學(xué)生能利用近義詞之間的細(xì)微差別及它們不同的語(yǔ)體色彩來(lái)認(rèn)識(shí)其不同的表達(dá)效果，從而做出正確的判斷。因而學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，以提高復(fù)習(xí)效率。 4．掌握辨析近義實(shí)詞常用方法： （1）從詞義方面辨析 ①弄清側(cè)重。分析不同語(yǔ)素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。 ②把握輕重。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。 ③辨明范圍。不同詞語(yǔ)用于不同范圍。例如：“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”都是指武裝戰(zhàn)爭(zhēng)，但“戰(zhàn)爭(zhēng)”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，而“戰(zhàn)役”所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。 （2）從色彩方面辨析 ①把握感情色彩。是褒義的不能貶用，是貶義的不能褒用，如“愛護(hù)”與“庇護(hù)”，前褒后貶。 ②區(qū)分語(yǔ)體風(fēng)格。有一些詞語(yǔ)具有語(yǔ)體風(fēng)格的差異，有的是口語(yǔ)，有的是書面語(yǔ)。 如“亟待”比“急需”的書面語(yǔ)體色彩更濃；“啟程”書面語(yǔ)體色彩濃，“動(dòng)身”口頭語(yǔ)體色彩濃。 （3）從用法方面辨析 ①分辨對(duì)象，兼顧多少。有一些詞語(yǔ)，使用時(shí)要注意它的對(duì)象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，不能不弄明白。如“家兄”是謙詞，只能用于自己；“惠存”是敬詞，只能用于他人。 ②明確搭配，辨清詞性。不同的詞語(yǔ)有不同的搭配對(duì)象，使用和辨別的時(shí)候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細(xì)分析。如“雄偉”和“宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用來(lái)形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大，可以說“宏偉的計(jì)劃”“宏偉的藍(lán)圖”，但一般不能說“宏偉的樂章”。 【訓(xùn)練提分】 1．【2018屆江蘇南通、揚(yáng)州、泰州、宿遷、淮安、連云港、徐州七市聯(lián)考高三第三次調(diào)研測(cè)試】在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 成為文化世家的必要條件是家庭有著 ▲ 的文化底蘊(yùn)。北宋最著名的文化世家非蘇氏一門莫屬，父親蘇洵發(fā)奮苦讀、勤于筆耕的美名 ▲ ，而蘇軾和蘇轍兩兄弟在文壇的影響更是超過了父親，真可謂 ▲ 。 A．深厚 家喻戶曉 長(zhǎng)江后浪推前浪 B．深厚 不言而喻 這山望著那山高 C．深重 不言而喻 長(zhǎng)江后浪推前浪 D．深重 家喻戶曉 這山望著那山高 【答案】A 【解析】深厚：①感情深切濃厚，②基礎(chǔ)扎實(shí)堅(jiān)固，③形容雄渾、博大。深重：①深厚，深廣。②指罪孽、 2．【天津一中、益中2018屆高三四月考質(zhì)量調(diào)查】 依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 在人類大發(fā)展大變革的時(shí)期， 人類命運(yùn)共同體，對(duì)世界人權(quán)事業(yè)發(fā)展提出了新的要求。約束國(guó)際霸權(quán)主義的 ，從人類命運(yùn) 的視角調(diào)整人類集體人權(quán)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系， 從而在全球化的新階段人類整體的生存、發(fā)展。 A．構(gòu)建 無(wú)所不為 息息相關(guān) 確保 B．構(gòu)造 為所欲為 休戚與共 確立 C．構(gòu)造 無(wú)所不為 息息相關(guān) 確立 D．構(gòu)建 為所欲為 休戚與共 確保 【答案】D 【解析】題干是“依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”。本題考查辨析近義詞?！皹?gòu)建”：建立（多用于抽象事物）?！皹?gòu)造”：建造。語(yǔ)段中“人類命運(yùn)共同體”是抽象事物，故第一個(gè)空應(yīng)選“構(gòu)建”。刪除B項(xiàng)、C項(xiàng)?！盁o(wú)所不為”：沒有什么不干的，指什么壞事都干。貶義詞?！盀樗麨椤保合敫墒裁淳透墒裁?，任意行事。針對(duì)語(yǔ)段中的“國(guó)際霸權(quán)主義”，故第二個(gè)空應(yīng)選“為所欲為”。刪除A項(xiàng)?！靶萜菖c共”：彼此共同承受幸福與災(zāi)禍?！跋⑾⑾嚓P(guān)”：形容關(guān)系密切。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“人類命運(yùn)”共同承受禍福，故第三空選“休戚與共”最好?！按_?！保捍_實(shí)地保持或保證?！按_立”：穩(wěn)固地建立或樹立。 點(diǎn)睛：近義詞辨析的方法：1．牢記搭配對(duì)象。有的時(shí)候，兩個(gè)近義詞之間的意義并無(wú)明顯差別，但是搭配的對(duì)象全然不同，或者范圍差異很大。比如“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽(yù)，“榮獲”的對(duì)象就相對(duì)普通。2．去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時(shí)候，兩個(gè)近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”?？梢詫⑾嗤淖盅?，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”。通過組詞加以區(qū)分，對(duì)于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。3．尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“真”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個(gè)時(shí)候可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說，一個(gè)探討是真假問題，一個(gè)探討的是粗精問題，討論的問題不一樣，語(yǔ)用環(huán)境自然也不一樣。4．將兩個(gè)字的詞變成四個(gè)字的詞。很多時(shí)候，像“鐘情”、“包羅”這樣的詞語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字的時(shí)候反而容易看穿其本來(lái)面目?！耙灰婄娗椤眱H指愛情，“包羅萬(wàn)象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對(duì)這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊(yùn)藉的兩字短語(yǔ)，將其擴(kuò)展為四個(gè)字，也是一種重要的辨析手段?？傊?，對(duì)于近義詞辨析題，務(wù)必找到真正能將兩個(gè)詞區(qū)分開的點(diǎn)，這些點(diǎn)最好本來(lái)就生長(zhǎng)在這些近義詞上，成為我們?cè)诳紙?chǎng)上推斷出正確答案的線索，千萬(wàn)不能蒙混過關(guān)，使得本來(lái)區(qū)分就不大的近義詞之間的關(guān)系變得更加模糊。