2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 至愛至親 課時(shí)分層作業(yè)4 自讀文本 我與地壇(節(jié)選) 魯人版必修3.doc
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課時(shí)分層作業(yè)(四) 我與地壇(節(jié)選) 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都正確的一項(xiàng)是( ) ①國(guó)有企業(yè)要自強(qiáng)不息,自我改革完善,不能固步自封,要通過改革補(bǔ)齊短板。 ②對(duì)于眾說紛紜的科學(xué)問題,我們應(yīng)該采取慎重態(tài)度。 ③如今,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生出現(xiàn)成長(zhǎng)危機(jī),都是與錯(cuò)誤的家庭教育休戚相關(guān)。 ④畫報(bào)的繪畫者們所繪的往往是他們耳聞目睹的生活,其作品具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 ⑤許多人正是看中了車牌上附著的經(jīng)濟(jì)利益來學(xué)車考駕照,導(dǎo)致一時(shí)間洛陽紙貴,約個(gè)教車的都很困難。 A.①②③ B.①②④ C.③④⑤ D.②④⑤ B [③休戚相關(guān):憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián),形容關(guān)系密切,利害相關(guān)。不合語境。⑤洛陽紙貴:比喻著作有價(jià)值,流傳廣。用錯(cuò)對(duì)象。] 2.下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952021】 A.為億萬炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動(dòng),已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。 B.中國(guó)能否快速推廣電子商務(wù)的應(yīng)用,不僅關(guān)系到中國(guó)企業(yè)能否渡過金融危機(jī),還關(guān)系到中國(guó)抓住機(jī)遇縮小與世界經(jīng)濟(jì)的差距。 C.藍(lán)印花布是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品之一,它格調(diào)樸素、高雅,蘊(yùn)涵著我國(guó)人民獨(dú)特的生活情調(diào)和審美趣味,散發(fā)著迷人的魅力。 D.“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘,但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估,它提醒人們:只要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能,就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。 C [A項(xiàng),“炎黃子孫”包含“海外同胞”,兩者不能并列使用;B項(xiàng),兩面對(duì)一面,搭配不當(dāng);D項(xiàng),“傳遞”與后面的“作用”搭配不當(dāng)。] 3.依次填入下面文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952022】 教育順應(yīng)人的天性,這一理念被無數(shù)的教育學(xué)家肯定,__________,__________,__________,__________,__________,__________。 ①西方博學(xué)且天才的教育家夸美紐斯也認(rèn)為,教育應(yīng)該考慮兒童的性格和年齡特征 ②道家思想更注重“道”與“自然”在個(gè)人發(fā)展方面的無限效力 ③因?yàn)椤坝行┤耸橇胬?,有些人是遲鈍的;有些人是溫柔順從的,有些人是強(qiáng)硬不屈的” ④中國(guó)古代教育思想家孔子就非常強(qiáng)調(diào)“因材施教” ⑤此外,他也要求學(xué)校教學(xué)要適合學(xué)生的年齡,凡超出了他們的理解的東西不要讓他們?nèi)W(xué)習(xí) ⑥教育對(duì)他們應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待 A.①④②⑤⑥③ B.③②①④⑥⑤ C.④②①③⑥⑤ D.⑥⑤②④①③ C [本段圍繞著“教育順應(yīng)人的天性”談及三個(gè)教育家的觀點(diǎn)。④中的“就”字給出的開頭銜接最為自然;②中的“更”字與④構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系;①中的“也”字表明它應(yīng)該在④②之后;③⑥⑤都是在解釋夸美紐斯的觀點(diǎn),③是①的原因,⑥中的“他們”指的是③中的“有些人”,所以應(yīng)在③之后,⑤是對(duì)前面內(nèi)容的補(bǔ)充,應(yīng)放在最后。] 4.下面選項(xiàng)中,語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952023】 A.薩大路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷活動(dòng),我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價(jià)格,發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。 B.校園羽毛球冠軍爭(zhēng)霸賽選手宋老師賽前表示,希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。 C.老師和我們初中畢業(yè)時(shí)的合影,我一直還惠存著,因?yàn)樗俏覀儙熒檎x的見證。 D.昨日,我畫院幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng),舉行筆會(huì),我也有幸叨陪末座。 D [A項(xiàng),“垂詢”敬辭,多用于他人,用于自己不當(dāng);B項(xiàng),“承讓”是承蒙謙讓的意思,一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時(shí)說的話,謙辭;C項(xiàng),“惠存”敬辭,請(qǐng)保存,多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題寫的上款。] 5.請(qǐng)按要求改寫下面文段中畫線的部分。 四百多年里,它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡褪了門壁上炫耀的朱紅,坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄,祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。 把畫線部分的句子改成主謂式的結(jié)構(gòu)。不能隨意增加文字。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 解答本題首先可以找出畫線句子中描寫的中心對(duì)象,即“琉璃”“朱紅”“高墻”“玉砌雕欄”,然后,應(yīng)該按照要求,從句式的角度,改成主謂關(guān)系的句子。 【答案】 古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了,門壁上炫耀的朱紅淡褪了,一段段高墻坍圮了,玉砌雕欄散落了。 6.下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文,補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題,語意連貫,表達(dá)明確,每處不超過15個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952024】 近年來,不少學(xué)校開展的感恩教育活動(dòng)都是要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑:①__________?中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族,知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。②__________無疑是正確的,但是,如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn),只是簡(jiǎn)單地采取③______________,恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果,④______________。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,而且牽涉到很多方面,它需要⑤______________。 【解析】 本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫和準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。在語段中把句子補(bǔ)充完整,我們要弄清語段的主要內(nèi)容,再結(jié)合一些關(guān)聯(lián)詞語等上下文的暗示,答案還是比較容易寫出的。例如第①處提示我們要對(duì)上述感恩活動(dòng)用疑問句質(zhì)疑,我們可以寫成“難道感恩就只是給父母洗腳嗎”。再如④處,前面“恐怕不但……”提示我們應(yīng)寫出負(fù)面效應(yīng),我們可以寫成“反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒”。 【答案】?、匐y道感恩就只是給父母洗腳嗎?、趯W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育?、邸耙坏肚小钡哪J健、芊炊鴷?huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒?、輰W(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力 7.下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語意連貫,不超過80個(gè)字。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)圖表的理解和語言表達(dá)的連貫、準(zhǔn)確的能力。描述圖表要抓住圖表各要素之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表述出它們之間的關(guān)系,不要有遺漏。 【答案】 示例:本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容以反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 8.下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952025】 作為一種文化基因和精神傳承,工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守,就可以具備工匠精神,一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升,就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制,一定能夠培育出眾多 “中國(guó)工匠”,打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”,從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。 ①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。 ②______________________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 【解析】 本題文段中三個(gè)判斷都是存在條件不夠充分的問題,“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約?!敖⑵鹆梭w現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制”也不是培育眾多“中國(guó)工匠”、打造“中國(guó)品牌”的首要條件。 【答案】?、谄髽I(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能夠打造出自己的企業(yè)品牌 ③體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國(guó)工匠” 二、閱讀提升層 閱讀下面的文章,完成9~11題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952026】 合歡樹 史鐵生 10歲那年,我在一次作文比試中得了第一。母親那時(shí)候還年輕,急著跟我說她自己,說她小時(shí)候的作文寫得還要好,老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的?!袄蠋熣业郊襾韱枺遣皇羌依锏拇笕藥土嗣ΑN夷菚r(shí)可能還不到10歲呢?!蔽衣牭脪吲d,故意笑:“可能?什么叫‘可能還不到?’”她就解釋,我裝做根本不在意她的話,對(duì)著墻打乒乓球,把她氣得夠嗆,不過我承認(rèn)她聰明,承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的,她正給自己做一條藍(lán)白花的裙子。 我20歲時(shí),我的兩條腿殘廢了,除去給人家畫彩蛋,我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事,先后改變了幾次主意,最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕,為了我的腿,她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示,我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方,花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或是洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦,根本沒用!”我說,我一心只想著寫小說,仿佛那東西能把殘疾人救出困境。“再試一回,不試試怎么知道會(huì)沒用?”她每說一回都虔誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成燙傷,醫(yī)院的大夫說,這實(shí)在太懸了,對(duì)于癱瘓病人,這差不多是要命的事。我倒沒太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我,一換藥就說:“怎么會(huì)燙了呢?我還總是在留神呀!”幸虧傷口好起來,不然她非瘋了不可。 后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說:“那就好好寫吧?!蔽衣牫鰜?,她對(duì)治好我的腿也終于絕望?!拔夷贻p的時(shí)候也喜歡文學(xué),跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過搞寫作。你小時(shí)候的作文不是得過第一嗎?那就寫著試試看?!彼嵝盐艺f,我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處給我借書,頂著雨或冒著雪推我去看電影,像過去給我找大夫,打聽偏方那樣,抱了希望。 30歲時(shí),我的第一篇小說發(fā)表了,母親卻已不在人世。過了幾年,我的另一篇小說也獲了獎(jiǎng),母親已離開我整整7年了。獲獎(jiǎng)之后,登門來訪的記者很多,大家都好心好意,認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話,說來說去就覺得心煩,我搖著車躲了出去,坐在小公園安靜的樹林里,想:上帝為什么早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的,我聽見回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去。”我的心得到一點(diǎn)安慰,睜開眼睛,看見風(fēng)正在樹林里吹過。 我搖車離開那兒,在街上瞎逛,不想回家。 母親去世后,我們搬了家。我很少再到母親住過的那個(gè)小院子去,小院在一個(gè)大院的盡里頭,我偶爾搖車到大院兒去坐坐,但不愿意去那個(gè)小院子,推說手搖車進(jìn)去不方便。院子里的老太太還都把我當(dāng)兒孫看,尤其想到我又沒了母親,但都不說,光扯些閑話,怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中,“喝東家的茶,吃西家的瓜。有一年,人們終于又提到母親:到小院子去看看吧,你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖,還是推說手搖車進(jìn)出太不易,大伙就不再說,忙扯到別的,說起我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口,女的剛生了個(gè)兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。 我沒料到那棵樹還活著。那年,母親到勞動(dòng)局去給我找工作,回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的綠苗,以為是含羞草,種在花盆里,竟是一棵合歡樹,母親從來都喜歡那些東西,但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年,合歡樹沒有發(fā)芽;母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它留在瓦盆里。第三年,合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子,而且還比較茂盛。母親高興了好多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍弄它,不敢太大意。又過了一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上,有時(shí)念叨,不知道這種樹幾年才開花。再過一年,我們搬了家,悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。 與其在街上瞎逛,我想,不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房,我老記著,那兒還有個(gè)剛來世上的孩子,不哭不鬧,瞪著眼睛看樹影兒,是那棵合歡樹的影子嗎? 院子里的老太太們還是那么喜歡我,東屋倒茶,西屋點(diǎn)煙,送到我跟前。大伙兒都不知道我獲獎(jiǎng)的事,也許知道,但不覺得那很重要,還是都問我的腿,問我是否有了正式的工作。這回,想搖車進(jìn)小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴(kuò)大了,過道窄得一個(gè)人推自行車進(jìn)出也要側(cè)身,我問起那棵合歡樹,大伙說,年年都開花,長(zhǎng)得跟房子一樣高了。這么說,我再看不見它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行,我挺后悔前年沒有自己搖車進(jìn)去看看。 我搖車在街上慢慢走,不想急著回家,人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì),悲傷也成了享受。 有那么一天,那個(gè)孩子長(zhǎng)大了,會(huì)想起童年的事,會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒,會(huì)想起他自己的媽媽,他會(huì)跑去看看那棵樹,但他不會(huì)知道那棵樹是誰種的,是怎么種的。 9.下列對(duì)文章的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.本文一開頭寫了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突,渲染了一種略顯緊張的生活氣氛,為后來我的不幸遭遇和母親的早逝做了鋪墊。 B.文中“悲傷也成了享受”一句,是說有時(shí)候,人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí),即使悲傷,也會(huì)有某種溫馨的感覺。 C.文中幾次寫到“我”想去看合歡樹,又終于未能成行,這種“剪不斷、理還亂”的矛盾情緒正是對(duì)母親復(fù)雜的思念情愫的一種流露。 D. 文章的語言淡雅、樸素。作者內(nèi)心的感情不像洪水噴涌,而如涓涓細(xì)流,雋永的真情蘊(yùn)涵于平樸自然的語言中,感人至深。 A [A項(xiàng),寫小沖突是為了突出母子的感情融洽,為后來思念母親做鋪墊。] 10.本文一開頭就寫了“我”小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突,你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 提問點(diǎn)在第一段,相關(guān)點(diǎn)涉及全篇。除了第一段本身的特點(diǎn)之外,更重要的是這一段是為后文服務(wù)的,局部必須與整體相聯(lián)系,才能分析出它的作用。因此,把握作品思路、體會(huì)作者情感是解決此類問題的關(guān)鍵。 【答案】?、偻怀瞿赣H年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格,使母親的形象一開始就顯得率真可愛,這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活;這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào),與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭,非常別致,增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。 11.本文描寫母親的文字并不多,作者反而花了很多筆墨寫合歡樹,這是為什么? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 解答時(shí)要注意聯(lián)系合歡樹與母親之間的關(guān)系,分析作者的感情。 【答案】?、俸蠚g樹是母親親手栽種的,想到樹就想到母親;②合歡樹也是母親過去艱難生活的見證,是喚起他們母子希望的所在;③作者把對(duì)母親的思念之情都熔鑄在對(duì)合歡樹的敘述中,語氣平淡,而情寓于其中。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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