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群文通練六　名人家教 主題解說　古往今來，中國人都非常重視家教，尤其是成功人士，無論是言傳身教還是書信往來，都用仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓等中華傳統(tǒng)美德教化子女、警誡同輩，教人求真，育人為善，這是家庭和睦，社會和諧的重要途徑。 一、閱讀下面的文言文，完成文后題目。 放翁家訓(節(jié)選) 陸　游 吾生平未嘗害人。人之害吾者，或出忌嫉，或偶不相知，或以為利，其情多可諒，不必以為怨，謹避之，可也。若中吾過者，尤當置之。汝輩但能寡過，勿與貴達親厚，則人之害己者自少。吾雖悔己不可追，以吾為戒。可也。 禍有不可避者，避之得禍彌甚。既不能隱而仕，小則譴斥大則死，自是其分。若茍?zhí)幼l斥而奉承上官，則奉承之禍不止失官，茍?zhí)铀蓝鴨适С脊?jié)，則失節(jié)之禍不止喪身。人自有懦而不能蹈禍難者，固不可強。惟當躬耕，絕仕進，則去禍自遠。 風俗方日壞，可憂者非一事，吾幸老且死矣，若使未遽死，亦決不復出仕，惟顧念子孫，不能無老嫗態(tài)。吾家本農(nóng)也，復能為農(nóng)，策之上也。杜門窮經(jīng)，不應舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕榮達，策之下也。舍此三者，則無策矣。汝輩今日聞吾此言，必當不以為是，他日乃思之耳。暇日時與兄弟一觀以自警，不必為他人言也。 吾少年交游，多海內(nèi)名輩，今多已零落。后來仕士，不以衰鈍見鄙，往往相從，雖未識面而無定交者亦眾，根無由遍識之耳。又有道途一見，心賞其人，未暇從容，旋即乖隔。今既屏居不出，遂不復有邂逅之期，吾于世間萬事，悉不貯懷，獨此未能無遺恨耳。 后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹之，毋貽后悔。(有刪改) 1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．若中吾過者，尤當置之　　　　　　中：造謠中傷 B．杜門窮經(jīng)，不應舉杜：堵塞 C．不以衰鈍見鄙鄙：輕視 D．勿令與浮薄者游處游：交往 2．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．對于傷害過自己的人，陸游認為大多情有可原，不必去怨恨，但要注意避開這類人，不再與之交往。 B．人的天性中都有懦弱的一面，面對災禍時便不能以強者的姿態(tài)同命運抗爭。于是，廝守田園成為唯一的選擇。 C．面對日益敗壞的世風，陸游反復叮囑子孫以務農(nóng)為上策，即使不得不踏入仕途，也要不慕榮華，不失臣節(jié)。 D．才氣過人的年輕人最容易變壞。做父兄的一定要勤加檢查約束，督促其讀圣賢之書，培養(yǎng)其良好的道德品行。 3．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)汝輩但能寡過，勿與貴達親厚，則人之害己者自少。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)又有道途一見，心賞其人，未暇從容，旋即乖隔。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．陸游是從哪幾個方面訓誡子孫的？請結(jié)合全文簡要概括。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文言文，完成文后題目。 示季子懋修書 汝幼而穎異，初學作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒。即相知諸公見者，亦皆動色相賀曰：“公之諸郎，此最先鳴者也?！蹦俗怨镉峡婆e之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。 丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤？然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也?！庇忠馊瓯貞驮贁≈異u，而俯首以就矩矱也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶？固未有少而了了，長乃懵懵者。以汝行不力耶？固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也！欲圖進取，豈不難哉！ 夫欲求古匠之芳躅，又合當世之軌轍，惟有絕世之才者能之，明興以來，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈宋班馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得，乃棄其本業(yè)，而馳騖古典。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當時所為，適足以發(fā)笑而自點耳。甲辰下第，然后揣己量力，復尋 前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉勒文場，奪標藝苑也。今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉！ 吾家以詩書發(fā)跡，平生苦志勵行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊耳！豈欲但竊一第，以大吾宗哉！吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。 今汝既欲我置汝不問，吾自是亦不敢厚責于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強；乃才可為而不為，誰之咎與！己則乖謬，而使諉之命耶，惑之甚矣！且如寫字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶？區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！(選自《張文忠公全集》，有刪改) 5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．好矜己而自足　　　　　　矜：夸耀 B．而俯首以就矩矱也就：遵守 C．平生苦志勵行苦：為……所苦 D．所以貽則于后人者則：家規(guī) 6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！ 譯文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．張居正幫助兒子總結(jié)科舉考試失利的原因，給兒子提出了哪些告誡？請用自己的話分條概括。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案精析 1．A　[中：恰好合上。] 2．B　[“不能以強者的姿態(tài)同命運抗爭”無中生有，文中的“不可強”意為“不可強求”。] 3．(1)你們這些人只要能夠少犯錯誤，不與達官顯貴過分親近，那么危害自己的人自然很少。 (2)也有的是在路途中見到一面，心里十分欣賞他，但沒有時間慢慢細談，立刻就分別了。 4．待人之道，避禍之策，交游之憾，育才之法。 參考譯文　 我一生不曾傷害他人。傷害我的人，有的是出于嫉妒，有的是事出偶然而不了解我，有的是為了利益，其情狀大多可以原諒，沒有必要把這些人當作仇人，小心地避開他們，就可以了。假如別人正好指出了我的過錯，更應當放下(不要有所不滿)。你們這些人只要能夠少犯錯誤，不與達官顯貴過分親近，那么危害自己的人自然很少。我現(xiàn)在雖然很后悔，但已不能夠追悔，以我為警醒，就行了。 有些禍患不可逃避，逃避將會招致更大的禍患。既然不能退隱而要做官，那么小則受到斥責，大則招致死亡，自是難免。如果為了逃避斥責而茍且逢迎上司，那么逢迎上司的禍患就不僅是丟官。如果為了避免殺身之禍而失去為臣的節(jié)操，那么喪失節(jié)操的禍患就不僅僅是自身被殺了。人自然有懦弱的天性而不能慷慨赴難，(對此)固然不能勉強。只有躬耕務農(nóng)，斷絕做官(的念頭)，才可以遠離禍患。 如今世風正日漸敗壞，令人擔憂的不只是一件事，幸好我已年老將死了，即使不會馬上死去，也絕不再出來做官，只是想到子孫后代，不能不像老太婆一樣(啰嗦幾句)。我家本是農(nóng)民，若再務農(nóng)，是為上策。閉門讀書，不應科舉考試，不去做官，是為中策。安心做一個小官，不羨慕榮貴顯達，是為下策。除此三種情況，就沒有別的方法了。你們這些人今天聽到我這些話，內(nèi)心肯定不以為然，以后再考慮吧?？臻e時和兄弟們一起看看，用來自我警戒，不要對他人說。 我年輕時交往的人，多是各地的名流，如今大多已經(jīng)作古。后來的有才華的年輕人，不因為我年老遲鈍而輕視我，常常與我相互往來，雖然未曾見過一面而且沒有固定交往的人也很多，遺憾的是沒有機會和他們一一結(jié)識。也有的是在路途中見到一面，心里十分欣賞他，但沒有時間慢慢細談，立刻就分別了。如今既然閉門不出，也就不會再有相逢的機會了，我對世間萬事都沒有什么放不下的，唯獨對此不能不感到遺憾。 年輕人中才氣過人的最容易變壞。如果有這樣的孩子，做父母兄長的應當以之為憂，不可以以之為喜。一定要經(jīng)常加以檢查約束，令其熟讀經(jīng)典和諸子百家之書，用寬容厚道謙恭謹慎(的道理)教育他們，不要讓他們與輕浮淺薄的人交往，這樣十幾年后，(遠大的)志向和(高尚的)情趣自然就養(yǎng)成了。不這樣的話，那些令人憂慮的事情就絕不只是一方面了。我說的這些，是后人的良藥，每個人都必須認真對待，不要留下后悔。 5．C　[苦：磨煉。] 6．D　[D項均是“大概”的意思。A項動詞，到/助詞，取消句子的獨立性。B項副詞，竟然/副詞，才。C項介詞，憑借/連詞，表結(jié)果。] 7．(1)我的確是愛你很深，對你有殷切的期望，沒有料到你過分地看輕自己，甘心做一個平庸的人。 (2)寫字是小事情，難道任隨時間流逝(個人卻不努力)就能做好嗎？我的話就說到這了，你可要好好想想?。? 8．①不能驕傲自滿。②不能好高騖遠、貪多務得、用力不專。③要努力改正學習上的缺點。④不能自暴自棄。 參考譯文　 你小時候十分靈敏聰慧，剛學寫文章，便知道寫作的方法，我曾經(jīng)認為你是千里馬。和我相熟的朋友看到你，也都高興地祝賀我說：“您的幾個兒子當中，他應該是最先取得成功的一個?！比欢詮墓镉夏昕婆e中第，你忽然染上了一種狂傲之氣，自不量力地仿效古人，驕矜自滿，好比那邯鄲學步的年輕人，把自己本有的忘了，只得爬著回家。 丙子年的春天，我本不想讓你去應試，是你的幾個兄長都來勸我，說不應該挫傷了你的銳氣，我只好勉強答應，最終你遭受挫敗。你學藝不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我私下慶幸地說：“老天大概是要讓你厚積薄發(fā)吧?！庇窒氲侥銜涀≡俅问〉慕逃?，肯低下頭來遵守規(guī)矩。哪里想到一年里，你越寫越退步，越激勵你你越頹廢。是你的才質(zhì)不聰敏嗎？大概還沒有小時候聰慧，長大了卻是很懵懵的人。是你不夠努力嗎？我聽說你終日閉門讀書，手不釋卷?？墒遣艑W造詣平常，這一定是你好高騖遠，涉獵的方面太廣而使得自己精力疲倦，這就是南轅北轍??！要追求進步，難道不是很困難嗎？ 想追尋前人的足跡，又合乎當世的準則，只有才華卓著的人才能做到，從明朝建立以來，這種人并不多見。我早年年少登科，得到了人們附會的好名聲，胡亂品評屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，認為自己了不起，與一般的人不同，以為科舉及第是很輕松的事情，于是放棄原來的學業(yè)，仿效古人。等到過了三年，學習古典的還沒有取得成功，原來的學業(yè)已經(jīng)荒廢。現(xiàn)在回憶當時所做的一切，只能招人譏笑，給自己帶來羞辱。甲辰年我科舉落第，于是估摸自己的能力，繼續(xù)以前的學業(yè)，不分晝夜地學習，用盡自己的力量，僥幸學業(yè)有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還沒有能力在文學界奪得頭籌。而今你的才能，不可能超過我，可是不放低姿態(tài)按照我成功的路徑走，而要重蹈我失敗的覆轍，這不是很荒謬嗎？ 我們家憑讀書興起，我一生盡力追求，努力學習，要留給你們后人的家規(guī)，我以為是不敢落后于古代世家的高尚道德。本來希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發(fā)揚光大，以便能同伊尹、巫咸這些人一起彪炳史冊。哪里想只是僥幸在科舉考試中考中一次，來光大我們宗族呢！我的確是愛你很深，對你有殷切的期望，沒有料到你過分地看輕自己，甘心做一個平庸的人。 現(xiàn)在你既然希望我對你不聞不問，我自然也不敢對你嚴加指責！但是你應該進一步地思考，不要自暴自棄。如果是才質(zhì)駑鈍，自然無法勉強；可是你有能力卻不去做，這又能怪誰呢？自己性情怪僻，卻歸咎到命運，糊涂得很厲害呀！譬如說寫字，我啰啰嗦嗦給你講了幾年，可是(你)字跡潦草而且有錯誤，卻沒有一點改變，難道這也是命運造成的嗎？寫字是小事情，難道任隨時間流逝(個人卻不努力)就能做好嗎？我的話就說到這了，你可要好好想想啊！