《高考生物二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)4 考前回扣保溫練 保溫措施2 重點(diǎn)圖示強(qiáng)化練2 細(xì)胞代謝相關(guān)圖示-人教版高三生物試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)4 考前回扣保溫練 保溫措施2 重點(diǎn)圖示強(qiáng)化練2 細(xì)胞代謝相關(guān)圖示-人教版高三生物試題（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、圖示2　細(xì)胞代謝相關(guān)圖示 1．圖1是對(duì)酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6、7是用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法： (1)圖1和圖7都說(shuō)明酶作用的專(zhuān)一性，其中b為麥芽糖(　×　) (2)圖5說(shuō)明該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，其基本組成單位為氨基酸(　√　) (3)圖2說(shuō)明酶具有高效性，能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)(　×　) (4)圖3/圖4說(shuō)明了反應(yīng)溶液中溫度/pH的變化不影響酶作用的最適pH/最適溫度，其中A點(diǎn)的pH為7，B點(diǎn)的溫度為35 ℃(　×　) (5)圖3和圖4中溫度和pH對(duì)酶的影響機(jī)理是完全一樣的(　×　) (6)圖3中，溫度由30 ℃→37

2、℃變化過(guò)程中，酶的活性先升高后降低(　√　) (7)圖4中，溫度從0→B變化過(guò)程中，酶的活性逐漸降低(　×　) (8)圖6能說(shuō)明Cl－是該酶的激活劑，而Cu2＋是該酶的抑制劑(　√　) (9)若在圖6中的D點(diǎn)時(shí)增加酶的濃度，則反應(yīng)速率不變(　×　) 2．細(xì)胞內(nèi)糖的分解代謝過(guò)程如下圖，判斷下列敘述： (1)植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程①和③或過(guò)程①和④(　√　) (2)真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程①和②(　×　) (3)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程②比過(guò)程①釋放的能量多(　√　) (4)乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程③消耗[H]，所以在無(wú)氧呼吸過(guò)程中無(wú)[H]積累(　√　) (5)真核細(xì)

3、胞中過(guò)程①產(chǎn)生的[H]可在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水(　×　) (6)在酵母菌的無(wú)氧呼吸過(guò)程中發(fā)生了圖示過(guò)程①和④，被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中，因?yàn)榫凭遣粡氐椎难趸a(chǎn)物(　×　) (7)葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，而不進(jìn)行圖示中①②(　×　) 3．如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為甲、乙、丙、丁時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。判斷下列相關(guān)敘述： (1)甲濃度下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外，還有乳酸(　×　) (2)甲濃度下最適于貯藏該器官(　×　) (3)乙濃度下，有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多(　×　) (4)丙濃度下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)

4、生的ATP最少(　×　) (5)丁濃度下，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)物中的CO2全部來(lái)自線粒體(　√　) (6)丁濃度下，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等(　×　) (7)丁濃度后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化(　×　) 4．如圖Ⅰ表示某高等植物的葉肉細(xì)胞的甲、乙兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，圖Ⅱ表示在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%的環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，該葉肉細(xì)胞暗反應(yīng)中C3和C5化合物相對(duì)濃度的變化趨勢(shì)。請(qǐng)判斷下列相關(guān)敘述： (1)圖Ⅰ甲中水在類(lèi)囊體薄膜上被消耗，乙中水的消耗與產(chǎn)生都在線粒體內(nèi)膜(　×　) (2

5、)圖Ⅰ甲中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，在乙中則會(huì)發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2(　√　) (3)圖Ⅰ甲、乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換，光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中 (　×　) (4)圖Ⅱ中A、B物質(zhì)的動(dòng)態(tài)變化發(fā)生的場(chǎng)所和圖Ⅰ甲生理過(guò)程所發(fā)生的場(chǎng)所相同(　√　) (5)圖Ⅱ中物質(zhì)A為C5化合物，B為C3化合物(　×　) (6)圖Ⅱ中將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是當(dāng)CO2濃度突然降低時(shí)，C5化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C5化合物積累(　√　) (7)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C

6、3和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，物質(zhì)A的濃度將比B的低(　×　) (8)CO2濃度為0.003%時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時(shí)的低(　√　) 5．圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化示意圖。圖丙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體的體積)，請(qǐng)判斷下列相關(guān)敘述： (1)由甲圖可知，在溫度為30 ℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳(　√　) (2)由甲圖可知，與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶對(duì)高溫

7、更為敏感，溫度只會(huì)影響光合作用的暗反應(yīng)階段(　×　) (3)若已知乙圖是在30 ℃條件下繪制而成的曲線，如果溫度改變?yōu)?5 ℃，圖中a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，c點(diǎn)左移，d點(diǎn)上移(　√　) (4)乙圖中當(dāng)缺O(jiān)2時(shí)a點(diǎn)下降；缺Mg時(shí)b點(diǎn)右移；如果從c點(diǎn)開(kāi)始增加環(huán)境中的二氧化碳濃度，則d點(diǎn)向下方移動(dòng)(　√　) (5)乙圖中b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體(　×　) (6)乙圖中c點(diǎn)之后，光合作用的限制因素可能是CO2濃度和溫度等，可以通過(guò)適當(dāng)增加CO2濃度來(lái)提高光合作用強(qiáng)度(　√　) (7)乙圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為丙圖中的m4(　×　) (8)在乙圖中a、b、e、f

8、任意一點(diǎn)，丙圖中都有m1＝n1>0，m2＝n2>0(　×　) (9)在圖甲中的40 ℃和圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，丙圖中有m1＝n1＝m4＝n4(　√　) 6．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，請(qǐng)判斷相關(guān)敘述： (1)圖甲中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的B點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丁中的①(　√　) (2)到達(dá)圖甲中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高，對(duì)應(yīng)圖乙中的D點(diǎn)，而此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丁中的④(　×　) (3)圖乙中的H點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的g點(diǎn)，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丁中的④(　×　) (4)有機(jī)物

9、開(kāi)始合成至合成終止分別對(duì)應(yīng)圖甲中的d→h段、圖乙中的D→H段，圖丙中的B′→I′段 (　×　) (5)圖丙中的A′B′段C3含量較高，其主要原因是無(wú)光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能產(chǎn)生[H]和ATP，C3不能還原成C5(　√　) (6)圖丙中的G′點(diǎn)與F′點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較高(　√　) (7)圖丙中的C′D′段出現(xiàn)的原因可能是由于上午該地區(qū)天氣暫時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰(　√　) (8)F′G′段C3化合物含量下降的原因是氣孔閉合程度加大，缺少CO2，CO2固定受阻，而原有C3化合物不斷被消耗(　√　) (9)經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，該植物體的有機(jī)物含量會(huì)減少(　×　) 7．如圖是探究綠色植物光

10、合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度，該裝置置于20 ℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2 mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30 min后，針筒的容量需要調(diào)至0.6 mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在位置X處。請(qǐng)判斷： (1)若以釋放出的氧氣量來(lái)代表凈光合作用速率，該植物的凈光合作用速率為0.8 mL/h(　√　) (2)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量清水，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，30 min后，要使水滴維持在位置X處，針筒的容量需向左調(diào)節(jié)(　×　) (3)若將圖中的碳酸氫鈉溶液換成等量濃氫氧化鈉溶液，在20 ℃、無(wú)光條件下，30 min后，針筒的容量需要調(diào)至0.

11、1 mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X處。則在有光條件下該植物的實(shí)際光合作用速率是0.5 mL/h(　×　) (4)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的暗反應(yīng)階段(　√　) (5)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒容量仍維持在0.6 mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30 ℃，針筒容量需要調(diào)至0.8 mL的讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明：在上述條件下，限制光合作用速率的主要因素不是光照而是溫度(　√　) 8．某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn)，圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合、呼吸

12、曲線；圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)48 h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線；圖3為適宜CO2濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物CO2吸收速率的影響曲線。請(qǐng)結(jié)合圖像判斷下列說(shuō)法： (1)圖1中的虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況。當(dāng)溫度達(dá)到55 ℃時(shí)，植物不再進(jìn)行光合作用(　√　) (2)圖1中，因40 ℃與60 ℃時(shí)，CO2的吸收量均為0，所以二者的生理代謝狀態(tài)相同，圖2中與圖1的F點(diǎn)生理狀態(tài)相同的點(diǎn)有4 個(gè)(　×　) (3)圖2中實(shí)驗(yàn)開(kāi)始3 h內(nèi)和在6 h時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所相同(　×　) (4)圖2中在18 h時(shí)葉肉細(xì)胞中CO2的移動(dòng)方向?yàn)橛删€粒

13、體到葉綠體，在30 h時(shí)葉綠體內(nèi)的ATP的移動(dòng)方向是由類(lèi)囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)(　√　) (5)圖2中由12時(shí)到18時(shí)葉綠體內(nèi)C3含量變化是增加(　√　) (6)圖2中葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是36 h時(shí)，前24小時(shí)平均光照強(qiáng)度小于后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度(　√　) (7)圖2中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻在42 h時(shí)。經(jīng)過(guò)連續(xù)48 h的培養(yǎng)，與0 h相比48 h時(shí)該植物的有機(jī)物量是增加(　√　) (8)圖3中E點(diǎn)時(shí)，25 ℃條件下產(chǎn)生的氧氣量等于15 ℃條件下產(chǎn)生的氧氣量(　×　) (9)依據(jù)圖3分析，若圖2所示實(shí)驗(yàn)溫度為15 ℃，現(xiàn)若將溫度調(diào)整為25 ℃條件下保持恒溫，其他條件不變，則圖2中6 h時(shí)的光照強(qiáng)度為2 klx(　√　)