《2018-2019學(xué)年高中語文 專題2 和平的祈禱 落日練習(xí)（含解析）蘇教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語文 專題2 和平的祈禱 落日練習(xí)（含解析）蘇教版必修2.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

落　日 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是(　　) A.昭彰　　 招搖　　 詔書　　 啁哳 B.簽字 謙虛 阡陌 鉛筆 C.厥功 攫取 訣別 宮闕 D.艦只 鍵盤 門檻 溪澗 解析B項(xiàng)都讀“qiān”。A項(xiàng),“詔書”的“詔”讀“zho”,其余都讀“zhāo”;C項(xiàng),“宮闕”的“闕”讀“qu”,其余都讀“ju”;D項(xiàng),“門檻”的“檻”讀“kǎn”,其余都讀“jin”。 答案B 2.下列各句中書寫無誤的一項(xiàng)是(　　) A.南非執(zhí)政黨非國大成立103周年慶典在開普敦國際會(huì)展中心隆重舉行,南中合作論壇干部受邀出席了慶典晚宴,并與總統(tǒng)祖馬等合影、寒喧。 B.紅的、粉的、白的,韶山滴水洞景區(qū)的各色映山紅在山間爭奇斗艷的景象讓游客們目不睱接。 C.三男子穿著連體帽服裝,蒙著頭、戴著口罩作案,本以為會(huì)瞞天過海,消失于無形,不料天網(wǎng)灰灰,疏而不漏,他們的罪行被到處設(shè)立的監(jiān)控一一納入眼中。 D.淌凌涌來,千姿百態(tài),不絕如縷,一簇簇的,如水中開滿無數(shù)的雪蓮花,大的小的,長的圓的,時(shí)而緩慢,時(shí)而急促,激起大片的雪浪花。 解析A項(xiàng),“寒喧”應(yīng)為“寒暄”。B項(xiàng),“目不睱接”應(yīng)為“目不暇接”。C項(xiàng),“天網(wǎng)灰灰”應(yīng)為“天網(wǎng)恢恢”。 答案D 3.下列各句中,加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.公眾輿論對(duì)政府的謹(jǐn)慎和鄭重其事應(yīng)給予理解,尤其應(yīng)充分相信政府是想把事情辦好的,一味地質(zhì)疑和否定并不是一種理性的態(tài)度。 B.當(dāng)你從一個(gè)不偏不倚的視角去看待挑戰(zhàn)時(shí),你就不再受思維定式的束縛,而能將你的創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。 C.臺(tái)南市10日凌晨發(fā)生離奇盜竊案,重100多公斤的自動(dòng)提款機(jī)竟在7分鐘內(nèi)被歹徒搬走,整個(gè)犯案過程精算到竊賊離開現(xiàn)場至少3分鐘警方才趕到,令人不可思議。 D.只有領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格自律,為政清廉,才能上行下效,使整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣得到好轉(zhuǎn)。 解析D項(xiàng),“上行下效”指上面或上輩的人怎樣做,下面或下輩的人就學(xué)著怎樣做,多指不好的事。 答案D 4.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A.中國人民解放軍駐澳門部隊(duì)順利完成進(jìn)駐澳門以來的第16次建制單位輪換,從關(guān)心廣大市民生活為出發(fā)點(diǎn),此次輪換依照慣例仍然選擇在清晨進(jìn)行。 B.9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念活動(dòng),全國各地舉辦了紀(jì)念大會(huì)、文藝演出、書畫聯(lián)展等活動(dòng),銘記歷史,緬懷先烈。 C.中國田徑界一個(gè)曾經(jīng)耀眼無比的、世界大賽乃至奧運(yùn)會(huì)爭金點(diǎn)——男子跳高,因?yàn)閺垏鴤サ拇嬖?重新被激活,回到了萬千中國體育迷的期待列表之中。 D.我聽見臨近甲板上一個(gè)不到20歲滿臉孩子氣的水手,對(duì)他的同伴鄭重其事地說:“今天這一幕,我將來可以講給孫子孫女聽?！? 解析A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)將“從”改為“以”。B項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)將“紀(jì)念活動(dòng)”改為“紀(jì)念日”。D項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)為“鄭重其事地對(duì)他的同伴說”。 答案C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~7題。 約克伊萬斯今夜值班 本報(bào)9月17日電　第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,在德國對(duì)英國狂轟濫炸的時(shí)候,人們很少有可能想起伊萬斯,更不會(huì)在他那瘦削的胸膛上掛一枚獎(jiǎng)?wù)?即使在他死后也不會(huì)。他絕不會(huì)在一次伴隨著低沉的鼓聲和嘶啞的喇叭聲的殯儀中接受人們的致敬。事實(shí)上,人們很可能根本不會(huì)為他舉行葬禮。 戰(zhàn)爭打響之前,他沒有做過任何足以使自己為人所知的事情。他在碼頭上干過活,那里塵土飛揚(yáng),對(duì)他的肺部很有影響。戰(zhàn)爭后期,為招募新兵進(jìn)行的體格檢查并不十分嚴(yán)格。盡管如此,由于視力差和其他缺陷,人們拒絕他入伍。 后來,他成了一名防空民防人員。他接受了一年訓(xùn)練,學(xué)習(xí)如何戴防毒面具,如何讓昏倒的婦女蘇醒過來,怎樣把行人引導(dǎo)到最近的防空洞,等等。在訓(xùn)練中,他表現(xiàn)平常。 這一天夜間,約克伊萬斯值班。過去一個(gè)月中,他幾乎每夜都要值班,因?yàn)槊恳苟加锌找u警報(bào)。 那天夜間11時(shí),他打電話給民防指揮中心,報(bào)告說他看到遠(yuǎn)處有一個(gè)亮光。伊萬斯的長官聽說是伊萬斯,就漫不經(jīng)心地說,那是有人抽雪茄煙,不過煙火太亮罷了。 伊萬斯守護(hù)在郊區(qū)某地一個(gè)公用電話間旁,敵人轟炸城區(qū)時(shí),這里也挨過炸彈。當(dāng)一枚大炸彈丟下來時(shí),他沒有來得及離開。 這個(gè)炸彈沒有爆炸,對(duì)此,伊萬斯開始蠻高興。炸彈是帶著撕裂人神經(jīng)的尖叫聲落到地面上的。過了一會(huì)兒,伊萬斯想到他應(yīng)當(dāng)去看看這枚炸彈,看后,他才恍然大悟。原來,這不是啞彈。在受訓(xùn)期間,他看過不少圖片和圖表,他知道,這是一枚定時(shí)炸彈,而且是一枚大的。 幾分鐘之后,他把這一切向上司做了報(bào)告。 “炸彈在哪里?”上司問道。 “在街心花園里?！币寥f斯答道。 上司命令說:“把無關(guān)的人趕走,把附近住宅里的人撤光,讓行人不要靠近!” “是,先生!”伊萬斯說。 伊萬斯遵照命令行事。在不到1小時(shí)內(nèi),他把附近幾戶人家撤走。在這以后,他堅(jiān)守在崗位上疏導(dǎo)行人。 早上7時(shí)以前,行人不多。在這以后,上班的工人和各種行人成群結(jié)隊(duì)而至,有的步行,有的騎自行車,有的乘汽車。 在連續(xù)遭到轟炸的地區(qū),有這樣一種荒唐的現(xiàn)象,那就是人們對(duì)可能造成嚴(yán)重傷亡的事情,反而非常好奇。 突然,約克伊萬斯發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人得干兩個(gè)人的事。這枚炸彈落在兩條街的交叉口上,使四個(gè)方向的行人受到威脅。 伊萬斯想盡一切辦法解決這個(gè)難題。他在炸彈后面100多碼的地方用繩子攔了起來,然后,他把自己的崗位移到十字路口的中間。 有數(shù)以百計(jì)的行人聽到他說:“此處有定時(shí)炸彈,請(qǐng)走開,請(qǐng)走開。”他們走開了。 從這里路過的人中有一位是附近圣公會(huì)教堂的神甫。這位神甫向記者提供了關(guān)于伊萬斯生命最后一刻的最生動(dòng)的情況。 神甫說:“他幾乎完全沒有必要用手指炸彈在哪里。炸彈就在他身后的草坪上。很明顯,他是了解這是多么危險(xiǎn)的。他的面色蒼白、憔悴,但是,從他的聲音中人們聽不到絲毫的顫抖。我永遠(yuǎn)忘不掉這個(gè)場面:他吹哨子,呼喊著,要人們離開。從心理學(xué)的角度看,他像中世紀(jì)的麻風(fēng)病人,這些人搖著鈴,呼喊著‘避開我,避開我!’我要他用繩子把大街?jǐn)r起來,然后自己撤離。但是,他卻對(duì)我說:‘我的任務(wù)是留在這里。請(qǐng)走開吧,不要給別人樹立壞榜樣。’于是,我只得走開,到電話間打電話向有關(guān)方面求助?！? 9時(shí)10分,炸彈爆炸了,把地面炸了一個(gè)大坑,伊萬斯連尸骨也沒有留下。 (摘編自1940年9月17日美國《芝加哥每日新聞報(bào)》 記者羅伯特凱塞) 5.伊萬斯是一個(gè)太普通的人,作者從哪些方面來表現(xiàn)這一點(diǎn)的?目的是什么? 解析文章一開始就強(qiáng)調(diào)伊萬斯是平凡人,主要從戰(zhàn)前的表現(xiàn)、身體情況、工作中的表現(xiàn)等方面突出其平凡。這樣前后形成對(duì)比,欲揚(yáng)先抑,突出人物形象。 參考答案戰(zhàn)爭打響之前,他沒有做過任何足以使自己為人所知的事情。他身體條件太差,不能入伍殺敵,作為防空民防人員,訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)平常,工作中上司不重視。目的:著力渲染伊萬斯的普通是和后文伊萬斯的英雄之舉形成對(duì)比,用先抑后揚(yáng)的手法來表現(xiàn)在這個(gè)普通人身上所蘊(yùn)含的無私、勇敢、負(fù)責(zé)任的高貴品質(zhì)。 6.這則新聞的題目是“約克伊萬斯今夜值班”,請(qǐng)分析一下標(biāo)題的特點(diǎn)。 解析標(biāo)題直接用敘事的形式表現(xiàn),平常而普通;將不平常蘊(yùn)含在平常的標(biāo)題中,表現(xiàn)不平常的內(nèi)容。 參考答案①直述式標(biāo)題,給人以親切感,似乎那么平常和普通。在戰(zhàn)爭期間,以這樣的標(biāo)題出現(xiàn),會(huì)使讀者覺得奇怪,引發(fā)讀者讀下去的興趣。②普通中蘊(yùn)含著不尋常。值班是不平常的值班,質(zhì)樸的標(biāo)題背后隱含著記者深沉的思想、真摯的贊頌和發(fā)自內(nèi)心的哀悼。 7.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)每天發(fā)生的大事有很多,而記者卻選了一個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物作為報(bào)道對(duì)象,為什么? 解析首先,伊萬斯有英雄之舉;其次,普通人身上所具有的英雄品格更能感染激勵(lì)別人,也是反法西斯所需要的;再次,符合時(shí)代的特征。 參考答案①因?yàn)檫@個(gè)小人物具有英雄的品格。②這種英勇獻(xiàn)身精神恰恰是二戰(zhàn)時(shí)期人們所需要的,也是一切反法西斯力量所需要的。③使本文的選材有了時(shí)代精神和特征。 三、語言表達(dá) 8.(2017全國3高考)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過16個(gè)字。 太陽能與風(fēng)能①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小,夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng);夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備,夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,在既有風(fēng)又有太陽的情況下,二者同時(shí)發(fā)揮作用,比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。 解析此題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題時(shí),首先要把握語段的整體意思,其次分析前后語境,再根據(jù)相關(guān)科學(xué)常識(shí)作答。①處根據(jù)“白天”“夜晚”“夏季”可分析出太陽能與風(fēng)能在時(shí)間與季節(jié)上的關(guān)系,根據(jù)后文可以看出二者的互補(bǔ)性;②處根據(jù)“夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小”可分析出與它相對(duì)的“冬季太陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大”;③處根據(jù)“夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電”可分析出此處要填晴天的情況。將分析出的信息按照字?jǐn)?shù)要求整合成句。 參考答案①在時(shí)間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性?、诙娟柟鈴?qiáng)度小而風(fēng)大　③晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電 9.請(qǐng)以“戰(zhàn)爭與和平”為話題,仿照例句,另寫一個(gè)句子。 當(dāng)自然瘋狂地報(bào)復(fù)人類時(shí),我們才意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要;當(dāng)我們寶貴的生命所剩無幾時(shí),我們才體會(huì)到它存在的價(jià)值。 解析此題考查仿寫句子的能力。在句式上要使用表示必要條件的復(fù)句,內(nèi)容上要突出和平的珍貴。 答案示例當(dāng)殘酷的戰(zhàn)爭帶來無情的毀滅時(shí),我們才領(lǐng)悟到和平的珍貴。