《2018-2019學年高中語文 第四單元 以天下為己任 4 單元綜合檢測（四）魯人版必修5.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學年高中語文 第四單元 以天下為己任 4 單元綜合檢測（四）魯人版必修5.doc（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元 以天下為己任 4單元綜合檢測(四) (時間：150分鐘　滿分：150分) 一、(15分，每小題3分) 1．下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是(　　) A．忖度(d)　　　　　　 商賈(ɡǔ) 杰弗遜(xn) 放辟邪侈(p) B．褊小(biǎn)　　 觳觫(h) 蒞中國(l) 無濟于事(j) C．便嬖(pin b) 孝悌(d) 挾太山(xi) 義憤填膺(yīnɡ) D．侈談(chǐ) 雞豚(tn) 則王乎(wnɡ) 駭人聽聞(hi) 解析：選B。A項，“度”讀du；C項，“悌”讀t；D項，“王”讀wng。 2．下列各組詞語中，書寫正確的一項是(　　) A．裝潢　　照像機　　憤世嫉俗　　仗義執(zhí)言 B．脈搏 洽談會 暗度陳倉 蛛絲螞跡 C．浮躁 刊誤表 喬裝打扮 不容置疑 D．安詳 大雜燴 目不暇接 各行其是 解析：選D。A.像—相；B.螞—馬；C.刊—勘。 3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?　　) A．袁隆平培育出的雜交水稻畝產(chǎn)926.6公斤，再創(chuàng)新紀錄，用“大師”一詞已不足以形容其貢獻，稱他為“活著的國寶”才是實至名歸。 B．習近平指出：“腐敗涉及亡黨亡國問題，不可能表態(tài)了事。”那些身居高位，卻以權(quán)謀私、一意孤行的干部，到頭來恐怕只落得個馬革裹尸的結(jié)局。 C．進入三月以來，南方氣溫漸暖，上海市街道兩旁的玉蘭花競相綻放，春意闌珊，成為市區(qū)一道亮麗的風景。 D．一年多來，日本首相安倍不斷向中國發(fā)難，經(jīng)常發(fā)表一些不刊之論，對中國方面的嚴正抗議要么狡辯，要么置若罔聞，在右翼的道路上越走越遠。 解析：選A。A項，實至名歸：有了真正的學識、本領或功業(yè)，自然就有聲譽。B項，馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來，指英勇犧牲在戰(zhàn)場。馬革，馬皮。此處用錯對象。C項，春意闌珊：指春天就要過去了。闌珊，將盡，將衰。此處不合語意。D項，不刊之論：指不能改動或不可磨滅的言論，形容言論確當，無懈可擊。此處望文生義。 4．下列各句中，標點符號使用正確的一句是(　　) A．對于高考等重大教育改革，教育部一般都按照三年早知道的原則，將方案提前一段時間公布，確保改革有序進行，到2020年，基本形成新的考試招生制度。 B．外交部發(fā)言人洪磊表示，曼德拉是南非反種族隔離斗爭的著名領袖，新南非的締造者，不僅被南非人民尊為“國父”，也贏得世界各國人民的崇敬和愛戴。 C．最近出版的英國《簡氏防務周刊》發(fā)表了一篇報告，曝出備受關(guān)注的殲—20不是中國軍事科研最重要項目，那么事實果真如此嗎？中國空軍的實力到底如何呢？ D．12月6日8時，青島市人力資源和社會保障網(wǎng)網(wǎng)上服務大廳wsbs.qdhrss.gov.cn開通，進入試運行階段，有關(guān)人社保障業(yè)務六成多實現(xiàn)網(wǎng)上辦理。 解析：選C。A項“三年早知道”屬于原則的內(nèi)容，應加引號；B項“南非反種族隔離斗爭的著名領袖”和“新南非的締造者”兩者屬于并列的賓語成分，應將“領袖”后的逗號改為頓號；D項“wsbs.qdhrss.gov.cn”是解釋“青島市人力資源和社會保障網(wǎng)網(wǎng)上服務大廳”的網(wǎng)站名，應加括號。 5．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．新世紀以來，國內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。 B．領導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。 C．“感動中國”將鏡頭對準生動的現(xiàn)實生活，聚焦于推動當代中國發(fā)展進步的主體力量，解讀了平凡中的偉大。 D．目前，我國是聯(lián)合國“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。 解析：選C。A.成分殘缺，“遭受”后應跟賓語“的沖擊”，放在“信息技術(shù)”后；B.兩面對一面，前面是“是否”“能否”，后面應該是“能否健康”；D.句式雜糅，應刪去“取得的”或刪去“靠的”。 二、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成6～8題。 信息時代更需經(jīng)典閱讀 信息時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。 對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應是一個幸福的時代。然而事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應該知道什么。這使年輕的朋友感受到了前輩們未有過的恐慌。 網(wǎng)絡信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡上，越具個人色彩的東西就越具有吸引力，越易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內(nèi)容的“個性”。閱讀上的“羊群效應”使人容易產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。 這時候，基礎閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確價值觀和人生觀的文化基礎。 經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年和青少年時期。如讀四大名著，孩子首先會被故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也會使他們從中感受到扶危濟困、除暴安良的快樂和堅韌不拔的精神，燃起追求正義的熱情等，而這些，都是生活的精神原動力。 如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！贝汗饷篮茫篮?，不能因貪睡而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活如此讓人愛戀，以至使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也會在青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛這些詩的孩子一定是熱愛生活的。 打個比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像大腦的最佳操作系統(tǒng)，越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些可以選擇，哪些可以忽略，世界因此會變得更真實和有意義。 6．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(　　) A．信息時代使我們處在與世界的立體聯(lián)系之中，但也使凌駕于人們之上的權(quán)威逐漸消逝。 B．在信息時代，焦慮彌漫在年輕人中間，選擇的自由使他們感到了前輩們從未有過的恐慌。 C．青年人通過網(wǎng)絡“海量”閱讀可產(chǎn)生知識和智慧，建立“三觀”，這是閱讀上的“羊群效應”。 D．熱愛生活的人一定愛讀《春曉》，他們會把絲絲的傷感蒸騰為對生活與生命的深情感受。 解析：選B。A項，原文說的是“似乎在逐漸消逝”。C項，原文說的是“很多青年人在潛意識里以為……空虛和焦慮”。D項，邏輯錯誤，原文是“愛這些詩的孩子一定是熱愛生活的”。 7．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(　　) A．文章先闡述信息時代年輕人的焦慮、恐慌狀態(tài)，進而引出經(jīng)典閱讀的重要性這一論述主題。 B．第四段闡述經(jīng)典閱讀是建立正確價值觀和人生觀的文化基礎，論證了經(jīng)典閱讀的重要性。 C．文章以廣為熟知的四大名著和《春曉》為例，來論證閱讀經(jīng)典的重要作用，說服力更強。 D．文章結(jié)尾一段，總結(jié)了經(jīng)典閱讀的重要作用，凸顯了在信息時代下經(jīng)典閱讀的重要意義。 解析：選B。偷換概念，原文說經(jīng)典是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎，不是經(jīng)典閱讀。 8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(　　) A．經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式就像大腦的最佳操作系統(tǒng)，由此，閱讀經(jīng)典越早越好。 B．詩詞直接作用于人的情感模式，由此看來，熱愛詩的人大都是情感豐富的，是熱愛生活的。 C．經(jīng)典是永不過時的東西，這啟示我們閱讀經(jīng)典作品不限古今中外，不限小說、詩歌等體裁。 D．網(wǎng)絡信息一般很少受到理性的約束和過濾，可見還是要避免網(wǎng)絡文字閱讀，特別是青少年。 解析：選D。“避免網(wǎng)絡文字閱讀”說法錯誤，對網(wǎng)絡文字不能一概而論，其中也不排除有啟迪人心智的東西。 三、(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 劉珝，字叔溫，壽光人。正統(tǒng)十三年進士。改庶吉士，授編修。天順中，歷右中允，侍講東宮。憲宗即位，以舊宮僚屢遷太常卿，兼侍讀學士，直經(jīng)筵日講。成化十年，進吏部左侍郎，充講官如故。珝每進講，反覆開導，詞氣侃侃，聞者為悚。學士劉定之稱為講官第一，憲宗亦愛重之。明年，詔以本官兼翰林學士，入閣預機務。帝每呼“東劉先生”，賜印章一，文曰“嘉猷贊翊”。尋進吏部尚書，再加太子少保、文淵閣大學士。珝性疏直。自以宮僚舊臣，遇事無所回護。員外郎林俊以劾梁芳、繼曉下獄，珝于帝前解之。李孜省輩左道亂政，欲動搖東宮。珝密疏諫，謀少阻。素薄萬安，嘗斥安負國無恥。安積忿，日夜思中珝。初，商輅之劾汪直也，珝與萬安、劉吉助之爭，得罷西廠。他日珝又折王越于朝越慚而退已而西廠復設珝不能有所諍至十八年安見直寵衰揣知西廠當罷邀珝同奏珝辭不與安遂獨奏疏上，帝頗訝無珝名。安陰使人訐珝與直有連。帝大怒，決意去珝。遣中官覃昌召安、吉赴西角門，出帝手封書一函示之。安等佯驚救。次日，珝具疏乞休。其實排珝使去者，安、吉兩人謀也。時內(nèi)閣三人，安貪狡，吉陰刻。珝稍優(yōu)，顧喜譚論，人目為狂躁。珝既倉卒引退，而彭華、尹直相繼入內(nèi)閣，安、吉之黨乃益固。珝初遭母憂，廬墓三年。比歸，侍父盡孝。父歿，復廬于墓。弘治三年卒，謚文和。嘉靖初，以言官請，賜祠額曰“昭賢”，仍遣官祭之。 9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復/設珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當罷/邀珝同奏/珝辭不與/安遂獨奏/ B．他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復設/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當罷/邀珝同奏/珝辭不與安/遂獨奏/ C．他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復設/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當罷/邀珝同奏/珝辭不與/安遂獨奏/ D．他日/珝又折/王越于朝/越慚而退/已而西廠復設/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當罷/邀珝同奏/珝辭不與安/遂獨奏/ 解析：選C。解答此題，首先要通讀句子，然后根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進行斷句。如“珝”是“折”的主語，“王越”是“折”的賓語，故“珝又折王越”中間不能斷開，據(jù)此排除D項；“設”在句中是“設立”的意思，故“西廠復設”應緊密相連，中間不能斷開，據(jù)此排除A項；根據(jù)句意可知，“遂獨奏”的主語是“安”而非“珝”，故“安遂獨奏”中間不能斷開，據(jù)此排除B項。 10．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．進士，明清時舉人參加殿試，考中者皆賜出身，稱進士，且分為三甲，分別賜進士及第、進士出身、同進士出身。 B．文淵閣，始建于明代，早期功能是藏書、編書，隨著明代政治的發(fā)展，逐漸演變成事實上的秘閣禁地。 C．西廠，明代特有的官署名，直接聽命于皇帝，不受其他任何機構(gòu)的管制，與東廠、錦衣衛(wèi)合稱“廠衛(wèi)”。 D．遭母憂，指遭逢母親喪事。古代官員的父母去世，官員必須停職守孝，這一制度稱“丁憂”，又稱“丁艱”。 解析：選A?！芭e人參加殿試”錯，參加殿試的是會試取錄的貢士。 11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．劉珝仕途亨通。憲宗還是太子時，劉珝就在東宮侍講；憲宗登上皇位后，劉珝官職屢有升遷，做過太常卿、吏部左侍郎、翰林學士、吏部尚書等。 B．劉珝性格粗疏率直。他自認為是憲宗舊臣，遇到事情從不回避；他多次上奏章勸諫皇帝，為林俊開脫罪責，罷免了李孜省，還罷除了西廠組織。 C．劉珝性情耿介。劉珝因為得罪了萬安而被萬安陷害，以致被皇帝厭棄，萬安等人裝模作樣地替他求情，他竟直接上奏章請求退休。 D．劉珝深受君主愛重。憲宗稱劉珝為“東劉先生”，還賜給他一枚印章；在劉珝去世后，嘉靖年間朝廷賜給匾額，并派官員祭祀他。 解析：選B。“罷免了李孜省”錯，由原文“李孜省輩左道亂政，欲動搖東宮。珝密疏諫，謀少阻”可知，劉珝只是秘密上奏章勸諫，稍微阻止了李孜省等人的陰謀，并未罷免李孜省。 12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)珝每進講，反覆開導，詞氣侃侃，聞者為悚。(5分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)素薄萬安，嘗斥安負國無恥。安積忿，日夜思中珝。(5分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)劉珝每次入朝講學，反復開導，言辭語氣不慌不忙，聽的人為之害怕。 (2)(劉珝)一向輕視萬安，曾經(jīng)斥責萬安辜負國家不顧羞恥。萬安憤恨郁積于心，日夜想法中傷劉珝。 劉珝，字叔溫，壽光人。正統(tǒng)十三年考中進士。改為庶吉士，授官編修。天順年間，多次任右中允，侍講東宮。憲宗登上皇位，劉珝因為是以前東宮中的屬僚多次升遷，官至太常卿，兼任侍讀學士，值班御前講席，任日講官。成化十年，晉升為吏部左侍郎，還像以前那樣擔任講官。劉珝每次入朝講學，反復開導，言辭語氣不慌不忙，聽的人為之害怕。學士劉定之稱他為講官第一名，憲宗也喜愛并推重他。第二年，朝廷下令讓他以原來的官職兼任翰林學士，進入內(nèi)閣參與機要事務。皇帝常叫他“東劉先生”，賜給他一枚印章，印文是“嘉猷贊翊”。不久晉升為吏部尚書，再次加官太子少保、文淵閣大學士。劉珝性格開朗直爽。自認為是原東宮僚屬舊臣，遇到事情不回避。員外郎林俊因為彈劾梁芳、繼曉被關(guān)進監(jiān)獄，劉珝在皇帝面前為他開解。李孜省等人用邪門歪道擾亂政事，想另立太子。劉珝秘密上奏章勸諫，那個陰謀被稍微阻止。(劉珝)一向輕視萬安，曾經(jīng)斥責萬安辜負國家不顧羞恥。萬安憤恨郁積于心，日夜想法中傷劉珝。當初，商輅彈劾汪直，劉珝和萬安、劉吉幫助他抗爭，得以罷除西廠。另一天，劉珝又在朝堂責備王越，王越羞愧地退了下去。不久西廠重新設立，劉珝不能夠有所勸諫。到了成化十八年，萬安見汪直的寵幸衰微了，猜想西廠會被罷除，邀請劉珝一齊上奏。劉珝推辭不參與，萬安于是獨自上奏。奏章呈上去，皇帝很驚訝上面沒有劉珝的名字。萬安暗中叫人揭發(fā)劉珝和汪直有牽連?；实凼稚鷼?，下決心棄去劉珝。派遣宦官覃昌召集萬安、劉吉到西角門，拿出皇帝親手寫的一封信函給他們看。萬安等人假裝急忙救助劉珝。第二天，劉珝就上奏章請求退休。實際上排擠劉珝使他離開，是萬安、劉吉兩個人的陰謀。當時內(nèi)閣有三個人，萬安貪婪狡猾，劉吉陰險刻薄。劉珝稍微好一些，但是因為喜歡談論，人們認為他浮躁輕狂。劉珝倉促引退后，彭華、尹直相繼進入內(nèi)閣，萬安、劉吉的黨派于是更加穩(wěn)固。劉珝當初遭逢母親喪事，在墓旁廬舍里守了三年孝。等他辭官回鄉(xiāng)后，侍候父親極為孝順。父親去世，又在墓旁搭廬舍守孝。弘治三年去世，謚號為“文和”。嘉靖初年，因為諫官的請求，皇帝賜給祠廟一塊寫著“昭賢”的匾額，仍然派遣官員祭祀他。 (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面這首宋詞，完成13～14題。 滿江紅　贛州席上呈陳季陵太守[注] 辛棄疾 落日蒼茫，風才定、片帆無力。還記得、眉來眼去，水光山色。倦客不知身近遠，佳人已卜歸消息。便歸來、只是賦行云，襄王客?！　⌒﹤€事，如何得？知有恨，休重憶。但楚天特地，暮云凝碧。過眼不如人意事，十常八九今頭白。笑江州、司馬太多情，青衫濕。 【注】　陳季陵罷職辭行，辛棄疾在宴席上作此詞贈之。 13．下列對這首詞的理解，不正確的兩項是(5分)(　　) A．“落日蒼?！奔赛c明了離別的時間，也給離別的宴席涂上了一層凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次寫到暮色，照應開頭，情含景中，形象鮮明。 B．上片的景物描寫有動靜結(jié)合、虛實相生的特點，其中實景是眼前的蒼茫落日、一葉孤舟，虛景是記憶中的水光山色。 C．“眉來眼去”寫山水的美好，詞人使用擬人的手法把無生命的山水寫得有生命有感情，以樂景寫哀情，表達了濃重的離愁別緒。 D．“倦客不知身近遠，佳人已卜歸消息”中，“倦客”是對罷職者的委婉說法，此處是指陳季陵；而此時佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情。 E．本詞除了在景物描寫上獨具匠心外，還大量使用了議論的寫作手法，如下片中的“過眼不如人意事，十常八九今頭白”就是議論句。 解析：選BD。B項，“動靜結(jié)合”錯誤，上片的景物描寫沒有使用這種手法。D項，“佳人也離開詞人，二人均有難言的悲情”錯誤，應該是佳人離陳季陵而去，使之痛苦不堪。 14．這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：抒發(fā)了詞人對友人的勸勉與激勵之情。“些個事，如何得？知有恨，休重憶”四句，勸友人不要為那些小事煩惱?！斑^眼不如人意事，十常八九今頭白”二句即事明理，說明人生在世，得意時少，失意時多，自古如此，何必要愁得“今頭白”呢?！靶?、司馬太多情，青衫濕”二句借古喻今，從表面上看是笑友人太多情，其實是要激勵友人振作起來。 (三)名句默寫(6分) 15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)______________，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，______________。 (李商隱《錦瑟》) (2) ______________，一夫當關(guān)，______________。 (李白《蜀道難》) (3)______________，______________，頒白者不負戴于道路矣。(孟子《齊桓晉文之事》) 答案：(1)滄海月明珠有淚　只是當時已惘然　(2)劍閣崢嶸而崔嵬　萬夫莫開　(3)謹庠序之教　申之以孝悌之義 四、(12分) 16．請仿照給出的句子，另寫一句話，要求與給出的句子結(jié)構(gòu)相似，使用的修辭手法相同，語意雙關(guān)。(4分) 墻根里的那只蟋蟀，仍然在城市的窗前鳴唱，帶著泥土的氣息鳴唱，在夜深人靜時，喚醒人們沉睡的鄉(xiāng)思。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，同時考慮內(nèi)在主旨與句間邏輯關(guān)系以及題目中對修辭手法的要求。仿寫時，一要注意句中的一些關(guān)鍵詞，以保證仿句與例句結(jié)構(gòu)的一致性，如“……那……，仍然……，帶著……，在……”；二要注意擬人手法的運用。 答案：(示例1)青草上的那顆露珠，仍然在城市的夢中閃亮，帶著月光的溫潤閃耀，在更深夜闌時，安慰人們焦渴的靈魂。 (示例2)草屋后的那片綠葉，仍然在城市的心里招手，帶著情思的溫暖招手，在燈火闌珊時，撩起人們浪漫的情懷。 17．對下面的文字提供的信息進行篩選、整合，給“花兒”下定義，不超過50字。(4分) 觀看寧夏演藝集團秦腔劇院創(chuàng)作演出的秦腔現(xiàn)代戲《花兒聲聲》，是一次新鮮的享受與發(fā)現(xiàn)。在這部戲中，人們看到“花兒”這種民歌形式與古老的戲曲劇種秦腔融為一體，深沉的歷史意蘊煥發(fā)出了醒目的蓬勃生機。 《花兒聲聲》給人的第一印象便是它那宏大的包容?！盎▋骸痹疽饬x上是指發(fā)源于古河州(甘肅臨夏)的一種高腔民歌，因歌詞中將青年女子比喻為花兒而得名。長久以來，“花兒”流傳于廣大西北地區(qū)漢、回、藏、土、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、裕固、蒙古等各族群眾中，這些歌聲出自牧人、山民、馱夫、黃河上的筏子客等之口，如同山間田野和大草原上無邊無際的鮮花野草?！盎▋罕臼切睦锏脑?，不唱是由不得自家，刀刀拿來頭割下，不死時還是這個唱法！”就是甘青寧廣大地區(qū)共同傳唱的一首“花兒”。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答時注意下定義的語言形式和“花兒”的幾個要點，如“發(fā)源”“流傳區(qū)域”“得名原因”。 答案：“花兒”是指發(fā)源于古河州，流傳于我國西北地區(qū)，因歌詞中將青年女子比喻為花兒而得名的一種高腔民歌。 18．用一句話概括下面文段的寓意，不超過20個字。(4分)　 一條小魚氣喘吁吁地游到一個淺灘。烏龜見了問：“小魚兒，你從哪里來？” “我從深海來?！毙◆~說。 “深海不好嗎？為什么要到這淺淺的海灘來呢？”烏龜問。 “對于我們這些小魚來說，深海真是太危險了，那兒不僅風急浪高，而且我們隨時都有可能被大魚吃掉。”小魚感嘆地說。 “這淺灘就安全嗎？”烏龜問。 “當然。不安全，你怎么會生活在這里呢？”小魚反駁完烏龜后，搖搖尾巴，十分悠閑地說，“這兒風平浪靜，又不用擔心大魚來襲，多安逸??！” 一日，大海洶涌的浪潮沖向淺灘，一個浪濤把小魚和烏龜拍到了沙灘上。小魚見烏龜在沙灘上翻了一個身，慢條斯理地抖了抖身上的沙子，又若無其事地爬回了淺灘。而擱淺在沙灘上的小魚，卻永遠回不去了。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查壓縮語段的能力。本題要求“用一句話概括”文段的寓意，在閱讀文段時，要注意文段的內(nèi)容，關(guān)注小魚的遭遇與烏龜?shù)脑庥霾煌?，然后結(jié)合生活實際得出寓意。注意字數(shù)要求。 答案：(示例1)他人的天堂，可能就是自己的地獄。 (示例2)一味地逃避風險，可能潛在更大的風險。 五、(18分) 閱讀下面的文字，完成19～21題。 “鐵路之父”詹天佑 因家境困難，讀完私塾后，家里已經(jīng)沒有余力供詹天佑繼續(xù)讀書。正當家人為他的未來困惑之時，父親的一位老友帶來了清朝政府“選送幼童出洋肄業(yè)[注]”招生的消息。在這位老友的幫助下，詹天佑到香港應試并順利通過。 到美國后，詹天佑勤奮學習，成績始終名列前茅。1878年，志向遠大的他考入美國耶魯大學土木工程系。他之所以選擇鐵路，一方面是由于他對自然科學的熱愛；另一方面，西方正興起以鐵路起飛帶動經(jīng)濟起飛的理論，美國鐵路正處于高速發(fā)展的高潮期，詹天佑親身經(jīng)歷著這一切，意識到鐵路對于振興祖國的深切重要性。 之前參加的一次活動，也深深刺激了詹天佑，并堅定了他學習鐵路建設的決心。那是美國舉行建國100周年慶?；顒訒r，出洋預習班的同學們參加了一個規(guī)模巨大的百年博覽會，見識了美國建國100年來的各項生產(chǎn)成就和當時世界上最新的科學技術(shù)成果。他們目睹北美西歐科學技術(shù)的巨大成就，對機器、火車、輪船及電訊制造業(yè)的迅速發(fā)展贊嘆不已。而在布置得古色古香的中國館里，展品都是中國傳統(tǒng)的農(nóng)副產(chǎn)品和手工制品，比西方資本主義機器大生產(chǎn)落后了整整一個時代。當時的他，深深地感到了中國與西方的差距，并暗下決心，要學好西方先進技術(shù)，回國報效祖國。 練就了一身本領，懷揣著一腔報國熱忱，回國后的詹天佑迫不及待地想把自己所學獻給中國的鐵路事業(yè)。1888年，在老同學的推薦下，詹天佑進入中國鐵路公司工作，這是他獻身中國鐵路事業(yè)的開始。 參加灤河大橋的鐵路修建工程，詹天佑小試牛刀。灤河下游河寬流急，河床泥沙淤積很深，地質(zhì)結(jié)構(gòu)復雜。在幾位外國工程師接連失敗的情況下，詹天佑迎難而上。他分析各種打樁方法，仔細研究灤河河床的地質(zhì)土壤情況，經(jīng)過縝密的測量與調(diào)查，將中國傳統(tǒng)的橋梁打樁方法和西方近代先進技術(shù)相結(jié)合，采用新式的氣壓沉箱法建造橋墩，終于順利完成了這一工程。這顯示了詹天佑過硬的技術(shù)水準和驚人的才干，大長了中國人的志氣。 隨后，詹天佑第一次獨立主持承建了新易鐵路。新易鐵路的修建，在經(jīng)濟意義上不大，但在政治上卻產(chǎn)生了一定的影響，因為是在沒有“借外債”“用洋匠”的情況下建成的，而且是中國工程師自修鐵路的開端。詹天佑用4個月的時間，以每天15小時的工作量，如期完成了修建工作。這鼓舞了中國人民用自己的人力財力建設鐵路的勇氣和信心，為后來修筑京張鐵路準備了條件。從此，詹天佑在中國廣大的工程人員中樹立了極高的威信，這也給他后來修筑京張鐵路開辟了道路。 1905年，清政府決定在北京至張家口興建鐵路——京張鐵路。那時候，清政府腐敗無能，財政緊張，這一舉動剛提出就遭到了列強的插手，英俄都想插足建設，遭到中國人的強烈反對，隨即，英俄使臣威脅清政府：如果京張鐵路由中國工程師自己建造，兩國將不提供幫助。國外報刊上諷刺輿論四起：“會修鐵路通過關(guān)溝段的中國工程師還沒有出世！……中國人想不靠外國人自己修鐵路，就算不是夢想，至少也得過50年才能實現(xiàn)！”詹天佑挺身而出，毫不猶豫地接下了京張鐵路的修筑任務。他堅決地回擊道：“我國地大物博，而于一路之工，必須借重外人，引以為恥！” 京張鐵路由豐臺經(jīng)北京西南門至張家口，雖然全程只有180多公里，但中間隔著居庸關(guān)、八達嶺，重巒疊嶂，陡壁懸崖，要從這里開辟四條隧道，艱難可想而知。詹天佑親自帶著測量隊開始勘探、選線，穿梭于懸崖峭壁之間。詹天佑創(chuàng)造性地運用“折返線”原理，在山多坡陡的青龍橋地段設計了一段“人”字形線路，為中國鐵路史留下了傳神的點睛之筆。 1909年9月24日，京張鐵路全線通車，原計劃要6年才能修完的鐵路，4年就完工了，工程費用比原估預算節(jié)省了30多萬兩白銀。詹天佑對京張鐵路工程提出的“花錢少、質(zhì)量好、完工快”的三項要求全部實現(xiàn)。京張鐵路的建成，極大地振奮了中國人民的民族自信心。 【注】　肄業(yè)：修業(yè)、學習(課程)。 相關(guān)鏈接： ①1961年李四光在詹天佑誕生百年紀念會上講的一段話，引起我注意：“詹天佑領導修建京張鐵路的卓越成就為當時深受污辱的中國人民爭了一口氣，表現(xiàn)了我國人民的偉大的精神和智慧，昭示著我國人民的偉大將來?！? (金士宣、徐文述編著《中國鐵路發(fā)展史：1876～1949》) ②本路當建筑之初，工程浩大，同事各員，晝夜辛勤經(jīng)營締造，?；茧y齊歐美。鄙人默坐而思，亦復戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深慮有志未能，莫敢自信。今幸全路告竣，倘非郵部憲加意籌劃，督率提挈，同事各員于工程互相考鏡，力求進步，曷克臻此！溯鐵路創(chuàng)始，起自英人斯特芬森，其時在一千八百二十五年九月二十七號，舉行路工告成通車之日。我國雖進步稍遲，而造成此路，幸得奏功于此日，預決將來必無退化也，不亦與斯特芬森先后輝映哉！ (《記京張鐵路行開車禮事，附錄：京張鐵路 總辦詹天佑君演說》) ③讀這本年譜的人，都不能不敬愛這位畢生為國家盡力而自奉很儉樸的模范工程師。在年譜的六十三頁上，凌先生講一個故事：說宣統(tǒng)元年八月十九日京張鐵路舉行盛大的通車典禮，那天中外來賓從各地趕來的“數(shù)逾萬人”。 (胡適《〈詹天佑先生年譜〉序》) 19．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(4分)(　　) A．在美國留學期間，詹天佑勤奮學習，成績始終名列前茅。1878年，志向遠大的他考入美國耶魯大學土木工程系。 B．詹天佑學習鐵路建設的原因一是對自然科學的熱愛，二是目睹了西方鐵路事業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟的促進作用。 C．新易鐵路的修建，是在沒有“借外債”“用洋匠”的情況下建成的，因此在經(jīng)濟上和政治上都產(chǎn)生了重大的影響。 D．京張鐵路比原計劃提前兩年完工，節(jié)省工程費用30多萬兩白銀，完全實現(xiàn)了先前提出的“花錢少、質(zhì)量好、完工快”的要求。 解析：選C。C.“在經(jīng)濟上和政治上都產(chǎn)生了重大的影響”錯，文中是說“新易鐵路的修建，在經(jīng)濟意義上不大，但在政治上卻產(chǎn)生了一定的影響”。 20．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?6分)(　　) A．詹天佑參加了灤河大橋的鐵路修建工程。他將中國傳統(tǒng)方法和西方先進技術(shù)相結(jié)合，在幾位外國工程師的幫助下順利完成了這一工程。 B．詹天佑獨立主持承建了新易鐵路。他用4個月的時間，以每天15小時的工作量，如期完成了修建工作，在鐵路工程人員中樹立了威信。 C．詹天佑勇挑重擔，修筑了京張鐵路。他在困難重重的情況下，毫不猶豫地接下修筑任務，并且提前完工，這也是中國工程師自修鐵路的開端。 D．詹天佑修筑鐵路過程中彰顯非凡才華。不僅親自主持京張鐵路的開工典禮，并成功舉行盛大的通車典禮，為中國鐵路史上留下了傳神的點睛之筆。 E．詹天佑生活上自奉儉樸，精神上堅定自強。他以畢生的努力實現(xiàn)報效祖國的愿望，成為中國人民精神與智慧的代表人物。 解析：選BE。A.原文是“在幾位外國工程師接連失敗的情況下，詹天佑迎難而上”；C.主持承建新易鐵路才是“中國工程師自修鐵路的開端”；D.“主持”文中無依據(jù)，“留下了傳神的點睛之筆”的是“詹天佑創(chuàng)造性地……‘人’字形線路”。 21．詹天佑被稱作“鐵路之父”定有其優(yōu)秀精神品質(zhì)，他的精神品質(zhì)有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料談談你的看法。(8分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：文本的主要內(nèi)容有兩個方面，一是詹天佑的求學經(jīng)歷，一是他回國后修建鐵路的事跡。后者是記敘的重點，寫了三件事并做出了評價。其“精神品質(zhì)”應從這些內(nèi)容中體現(xiàn)出來。 答案：①強烈的愛國精神。他為了維護祖國的尊嚴，為了給中國人爭口氣，毅然接受修京張鐵路的任務。 ②杰出的創(chuàng)新精神。他創(chuàng)造性地運用“折返線”原理，在山多坡陡的青龍橋地段設計了一段“人”字形線路，為中國鐵路史留下了傳神的點睛之筆。 ③嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。他分析各種打樁方法，仔細研究灤河河床的地質(zhì)土壤情況，經(jīng)過縝密的測量與調(diào)查，將中國傳統(tǒng)的橋梁打樁方法和西方近代先進技術(shù)相結(jié)合。 ④吃苦耐勞的精神。修建新易鐵路時，他每天15小時的工作量。修筑京張鐵路時，他親自帶著測量隊開始勘探、選線，穿梭于懸崖峭壁之間。 六、(60分) 22．閱讀下面的文字，按要求作文。 一顆小星星闖入漆黑的夜空。 夜空：“你干嗎要來？” 星星：“有我，你不再是一片漆黑?！? 夜空：“就這么一丁點兒光亮？” 星星：“有了第一顆星星，就會有第二顆星星……” 要求：請結(jié)合社會人生，展開聯(lián)想，進行思考，自定立意，自擬標題，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。 [寫作提示] 該題可以從以下幾個角度立意：(1)注重積累；(2)積極樂觀的人生觀價值觀；(3)不要小看任何人或任何角色的力量；(4)堅持的力量，積少成多；(5)成功需要漫長的積淀和努力；等等。 [佳作示例] 也說“積累” 正如每一個果皆由花而來，而不一定每一朵花皆能結(jié)果；每一個成功者都有著青春年少，而并不是每一個少年都能步向成功。是什么使花褪果成？是什么使人終成大器？是歲月的積累，情感的沉淀。 灼灼桃花，其華絕艷。美麗的桃花遠比桃子的外表有光澤。風華正茂的少年遠比芳華內(nèi)斂的成功者外表美麗。然而究其根本，探其本源，其本質(zhì)卻與外表大相徑庭。是歲月的積累，使桃花變果，轉(zhuǎn)而積蓄內(nèi)在品質(zhì)，使人洗盡鉛華，內(nèi)蘊于身。 歲月的積累并非指恍惚度日，而是指在歲月的流逝中，靜心學習，有所積累，有所沉淀，令自身原本空虛的內(nèi)在，逐漸充盈，直至由量變引發(fā)質(zhì)變，蛹蛻蝶成，步向成功。 縱觀古今中外，歲月的積累是使人步向成功的階梯。大豪蘇軾，倘沒有經(jīng)歷囹圄之苦，貶官之痛，怎能令其一改年少輕狂，轉(zhuǎn)而品性內(nèi)斂，積累自身呢？倘若沒有成年累月的自身積累，其文章怎能如此曠世通達？是歲月的積累使蘇軾完成由外表鮮艷之花到內(nèi)里充實之果的轉(zhuǎn)變。 小時了了，大未必佳?？v然有人天賦英才，天資卓越，倘若不經(jīng)過歲月的積累，自身的沉淀，其英華一定會被荒廢，大時湮沒于眾生之中，未見其頭角嶄露。這種事件古已有之，今也有之，我斷言，將來亦有之。這正如虛度光陰，未能成果的花常有，未能成材的“青年才俊”也常有。 縱然有些人起點不高，天資較差，倘若能潛下心來，認真積累，以歲月的悠長彌補天資上的缺陷，一樣能化花為果，取得成就。大器晚成者，甚多矣。季老的文字，在其花甲之際才逐漸顯露出功底與情趣；齊老的畫，直至半百才逐漸進入高妙之遇。勤能補拙，天道酬勤，古人誠不欺我。 歲月的積累正是萃取精華的基礎，倘若擁有廣博的基礎，那所提煉出的精華便越多越精粹；倘若只有寥寥少許基礎，怕所謂的“精華”中充斥著雜質(zhì)，或許連所謂的“精華”都沒有。一個人的成就便取決于自身提煉的精華，試問沒有龐大的積累，哪來真正的精華？沒有歲月的積累，《本草綱目》《紅樓夢》只怕是無稽之談。 由此可見，歲月的積累不僅是令花成果的因素，更是一個人步向成功，有所成就的關(guān)鍵。