《2019屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩文閱讀 專題二 古代詩歌鑒賞 3 考點(diǎn)一 鑒賞詩歌的形象遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二部分 古代詩文閱讀 專題二 古代詩歌鑒賞 3 考點(diǎn)一 鑒賞詩歌的形象遷移運(yùn)用鞏固提升 蘇教版.doc（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考點(diǎn)一 鑒賞詩歌的形象 [題組一　對點(diǎn)練] 1．(2018鎮(zhèn)江市高三調(diào)研)閱讀下面這首詩，完成題目。 除夜宿石頭驛[注] 戴叔倫 旅館誰相問？寒燈獨(dú)可親。 一年將盡夜，萬里未歸人。 寥落悲前事，支離笑此身。 愁顏與衰鬢，明日又逢春。 【注】　此詩作于詩人晚年任撫州(今屬江西)刺史時(shí)期。據(jù)記載，戴叔倫晚年在撫州時(shí)曾被誣拿問，后得昭雪。 詩的前四句刻畫了一個(gè)怎樣的形象？請簡要說明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩人作詩，如果是思想感情的自然發(fā)泄，總是先有詩，然后有題目，題目是全詩內(nèi)容的概括。這首詩的題目是“除夜宿石頭驛”，可知詩的內(nèi)容主要是“除夜”和“夜宿”。夜宿的地點(diǎn)是“石頭驛”，可知是在旅途中夜宿。第一聯(lián)“旅館誰相問？寒燈獨(dú)可親”， 在這寂寞的旅店中有誰來看望慰問，只有一盞冷清的孤燈與人相伴相親，寫明了一個(gè)孤獨(dú)的旅客夜宿在旅館中。接著用第二聯(lián)“一年將盡夜，萬里未歸人”，今夜是一年中的最后一個(gè)夜晚，我還在萬里之外作客飄零，未能回轉(zhuǎn)家門，補(bǔ)充說明這個(gè)“夜”是“除夜”，這個(gè)“人”是離家很遠(yuǎn)的人。 答案：①刻畫出一位羈旅思鄉(xiāng)者的形象。②除夕之夜，詩人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，滯留驛舍，無人問候，只有寒燈為伴，孤獨(dú)凄涼。 2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 贈 內(nèi) 人① 張　祜 禁門②宮樹月痕過，媚眼惟看宿鷺窠③。 斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰④救飛蛾。 【注】　①內(nèi)人：大內(nèi)(皇宮)中人，指宮女。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。②禁門：宮門。③窠：巢穴。④紅焰：指燈芯。 詩歌塑造了一個(gè)怎樣的宮女形象？請結(jié)合詩句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動(dòng)作，飛鳥尚可自由飛出宮禁，也有溫暖巢穴，自己何時(shí)才能走出宮門，重回故鄉(xiāng)！凝望中充滿了對自由的渴望，對幸福的憧憬。詩歌的三、四兩句中“內(nèi)人”拔玉釵、救飛蛾的動(dòng)作顯示了這位少女的善良心地，當(dāng)她看到飛蛾撲火時(shí)感傷自己的命運(yùn)好似飛蛾，便剔開紅焰，救出飛蛾，既是對飛蛾的一腔同情，也是出于對自我命運(yùn)的哀憐。本題可據(jù)此回答。 答案：一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女?！懊难邸北憩F(xiàn)少女的美貌，身在禁宮，與世隔絕?！拔┛础斌w現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她?！靶卑巍薄疤揲_”“救”一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。 3．閱讀下面一首宋詞，完成題目。 念奴嬌梅 辛棄疾 疏疏淡淡，問阿誰、堪比天真顏色。笑殺東君①虛占斷，多少朱朱白白。雪里溫柔，水邊明秀，不借春工力。骨清春嫩，迥然天與奇絕。 常記寶篽②寒輕，瑣窗③人睡起，玉纖輕摘。漂泊天涯空瘦損，猶有當(dāng)年標(biāo)格。萬里風(fēng)煙，一溪霜月，未怕欺他得。不如歸去，閬苑④有個(gè)人憶。 【注】?、贃|君：司春之神。②篽：禁苑。③瑣窗：為雕刻或繪有連環(huán)形花紋之窗。④閬苑：傳說中在昆侖山之巔，是西王母居住的地方。在詩詞中常用來泛指神仙居住的地方。 這首詞中的“梅”具有什么品格？詞人借詠梅表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：《念奴嬌梅》是南宋愛國詞人辛棄疾的作品。這是一首詠物詞，是詠梅花的。梅花臘月發(fā)花、多白色，也有紅色者，以堅(jiān)貞耐寒著稱，歷代文人多詠之。詞的上片寫梅之風(fēng)韻，詞的下片寫梅之遭遇，映帶作者身世。開頭二句寫其顏色，天真自然，沒有什么能與其天然的風(fēng)韻相比?！靶ⅰ倍渚o承上文，意為在東君的管領(lǐng)下顏色甚多，但山下百花太俗，都沒有梅花的神韻，枉稱為花，實(shí)在可笑?！把├铩倍鋵懫淞韬?dú)放。言梅花長在水邊，開在雪里，一味清新，十分幽靜，溫柔明秀，遠(yuǎn)非桃李可比。“骨清”二句是贊美梅花玉潔冰清，香嫩魂冷，骨格奇絕，具有超凡入圣的品格?！俺Ｓ洝比鋵懨坊ㄔ欢仁軐?，被瑣窗人“玉纖輕摘”，插戴鬢邊，何其榮耀?！捌础倍湟匀藬M物，言梅花雖然漂泊天涯，形體瘦削，憔悴不堪，但風(fēng)韻不減當(dāng)年，依然冰清玉潔，高雅不俗。“萬里”三句是說，不論是“萬里風(fēng)煙”還是“一溪霜月”，都無法使其屈服，表現(xiàn)出梅花的堅(jiān)貞?！安蝗纭倍浣杌ㄑ匀?，表達(dá)出作者的歸隱情思。細(xì)讀詞的下片，可以清晰地感受到，作者雖然是在寫梅，卻已將自己的身世之感融入其中，寓意很深，耐人尋味。 答案：冰清玉潔，高雅脫俗。梅花花影稀疏，花色淺淡，盛開在冰雪之中、清澈水邊，在春之百花的映襯之下更顯自然脫俗。堅(jiān)貞不屈，傲霜斗雪。綻放之時(shí)惹人摘取，凋零之時(shí)漂泊天涯，“風(fēng)煙”“霜月”，無論何時(shí)何地猶存一種堅(jiān)貞品格。詞人托物言志，借花言人，抒寫內(nèi)心中傲岸不屈的精神以及歸隱情思。 4．閱讀下面這首宋詩，完成題目。 過揚(yáng)子江二首(其一)① 楊萬里 只有清霜凍太空，更無半點(diǎn)荻花風(fēng)。 天開云霧東南碧，日射波濤上下紅。 千載英雄②鴻去外，六朝形勝雪晴中。 攜瓶自汲江心水，要試煎茶第一功③。 【注】?、龠@首詩是楊萬里于淳熙十六年(1189)九月從臨安赴淮河迎接金國賀正旦使途中，自鎮(zhèn)江過長江時(shí)作。②英雄：這里指岳飛、張浚等名將賢相。③南宋在金山絕頂?shù)耐毯Ｍづ氩枵写鹗埂? 詩的前兩聯(lián)描繪了什么樣的圖景？在全詩中起到什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩開頭寫江上景色。首聯(lián)上句寫空中流霜，寒氣猶在，見其時(shí)為晨；下句寫風(fēng)平荻靜，江水無波，狀其日為晴；頷聯(lián)上句寫云開霧散，天色澄碧，復(fù)狀其晴；下句寫旭日東升，光芒似箭，又見時(shí)為晨。 答案：(1)前兩聯(lián)描繪了一幅冬日清晨揚(yáng)子江上雪過天晴、壯麗開闊的畫面。首聯(lián)寫空中流霜，寒氣猶在，風(fēng)平荻靜，江水無波；頷聯(lián)寫云開霧散，天色澄碧，旭日東升，光芒似箭。(2)這兩聯(lián)景物描寫，既照應(yīng)了題目“過揚(yáng)子江”，也為下文由景入情，抒發(fā)感情做了鋪墊。 5．(2018蘇州市高三月考)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 小 重 山 章良能[注] 柳暗花明春事深。小闌紅芍藥，已抽簪。雨余風(fēng)軟碎鳴禽。遲遲日，猶帶一分陰。 往事莫沉吟。身閑時(shí)序好，且登臨。舊游無處不堪尋。無尋處，惟有少年心。 【注】　章良能：南宋詞人，晚年曾任御史中丞、同知樞密院、參知政事等官職。 詞的上闋描寫了怎樣的景象？表達(dá)了詞人怎樣的情感？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：先抓住詞句中的意象描述畫面，然后概括畫面特點(diǎn)，最后點(diǎn)明景物中表露出的情感。本篇為詠春之作，開篇即描繪暮春美景。“柳暗花明春事深。小闌紅芍藥，已抽簪?！绷珴庥羯畎?，春花明麗清新，春意已深；小花欄里的紅芍藥，尖尖的花苞宛如美人的頭簪?！坝暧囡L(fēng)軟碎鳴禽。遲遲日，猶帶一分陰?！毙掠旰蟮拇猴L(fēng)溫柔輕軟，到處響著各種鳥雀啼囀之音。太陽遲遲不動(dòng)，晴空中尚有一點(diǎn)輕陰。表達(dá)了詞人對暮春之景的喜愛。 答案：描寫了暮春季節(jié)柳蔭濃重、百花盛開的景色。小欄桿圍著的紅芍藥已經(jīng)含苞，好似一支支玉簪；雨后初晴，風(fēng)軟煙淡，鳥鳴之聲細(xì)碎；春日遲遲，偶有浮云飄過。表達(dá)了詞人對暮春之景的無限喜愛之情。 6．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 揚(yáng)州逢李十二衍 [明]袁凱 與子相逢俱少年，東吳城郭酒如川。 如今白發(fā)知多少，風(fēng)雨揚(yáng)州共被眠。 (1)詩歌描繪了兩幅怎樣的畫面？請簡要概括。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)“東吳城郭酒如川”展現(xiàn)了主人公怎樣的形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)描繪了詩人與友人年輕時(shí)飲酒歡聚的畫面和年老時(shí)同床共眠的畫面。 (2)用比喻與夸張的手法，把“酒”比作“川”，展現(xiàn)了一個(gè)充滿熱情、豪氣十足的少年形象。 [題組二　綜合練] 7．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 生查子獨(dú)游西巖① 辛棄疾 青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。 山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。 【注】　①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。 (1)本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請結(jié)合全詞加以分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一道分析形象的題目，這是一個(gè)人物形象，要使用精練的語言概括形象的特點(diǎn)，還要點(diǎn)明形象的意義，即詞人寄托的思想感情，可以結(jié)合詩歌注釋對作者的介紹和對詩歌整體內(nèi)容的理解把握詩歌中的人物形象。上闋前兩句寫出詞人對青山一片癡情，“偃蹇”有高聳、傲慢之意，青山屹立不移，不隨人俯仰，這或許是詞人想象中的高人逸士的性格吧，后兩句是寫貌似傲岸的青山對詞人充滿了情意。歲暮寒冬，青山勸詞人常到山中溪邊來往，相互為伴，以御寒風(fēng)，“寒”既指自然界也指政治上的寒。下闋開篇寫山中明月，結(jié)尾兩句寫詞人身只影單，住在山中溪畔，唯有流水中浮動(dòng)著的月影相陪，這是多么難得的伴侶，多么難得的友情！在整體理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，進(jìn)而把握詞中人物形象的特征。 答案：本詞刻畫了孤獨(dú)失意、懷才不遇、憂國憂民(憂愁苦悶)、傲岸高潔的詞人形象。(答出任意兩點(diǎn)即可)詞人雖然心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨(dú)游西巖，無人理解，無人賞識；夜不能寐，獨(dú)誦《離騷》，表現(xiàn)出屈原一般憂國憂民的情懷；高聳的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔。 (2)有人評價(jià)這首詞，物與我、景與情“融溶親密”，請結(jié)合詞意作具體分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一道考查抒情方式的題目，題干中已經(jīng)有明確的提示，在這首詞中“物與我、景與情‘融溶親密’”，讓我們結(jié)合詞意具體分析，首先要交代全詞主要寫了哪些內(nèi)容，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，詞人孑然一身居于山中溪畔，長夜無眠，獨(dú)詠《離騷》，這是一幅凄清、幽獨(dú)而又含有晶瑩色澤的圖畫。清楚這些，再知人論世，關(guān)注詞人寫作背景，進(jìn)而很容易弄清楚本詞的抒情方式。 答案：作者使用擬人的手法，青山感念歲暮天寒，勸我在溪邊住下，對我深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪我聽讀《離騷》，更是視“我”如知己。詞中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。作者借景抒情，將情和景巧妙地融合在一起，歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨(dú)，與獨(dú)游西巖的詞人孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無間。 8．(2018無錫市高三上模擬)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。 遣 悲 懷① 元　稹 謝公②最小偏憐女，自嫁黔婁③百事乖。 顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。 野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。 今日俸錢過十萬，與君營奠復(fù)營齋。 【注】?、僭〉脑浞蛉隧f氏病逝后，元稹寫了不少悼亡詩，此為其中一首。②謝公：指東晉宰相謝安，最寵愛他的侄女謝道韞。③黔婁：戰(zhàn)國時(shí)齊國的一位貧士。 (1)首聯(lián)運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？有何作用？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查詩歌的藝術(shù)手法。速讀題干，明確答題范圍“首聯(lián)運(yùn)用了何種藝術(shù)手法”，即“謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖”，這屬于運(yùn)用典故抒情。 答案：用典。以東晉宰相謝安最寵愛的侄女謝道韞借指韋氏，以戰(zhàn)國時(shí)齊國的貧士黔婁自喻，其中含有對方屈身下嫁的意思。引出后文對韋氏婚后艱苦生活的描寫，間接表達(dá)了詩人對亡妻的追懷悼念之情。 (2)頷聯(lián)和頸聯(lián)刻畫了一個(gè)怎樣的妻子形象？請結(jié)合詩句分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查人物形象。“沽酒拔金釵”表現(xiàn)妻子對自己的關(guān)心體貼，“野蔬充膳”“落葉添薪”表現(xiàn)其安于貧苦。 鑒賞人物形象題的答題步驟：①用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象。 ②結(jié)合詩句中相關(guān)的語句具體分析這一形象的特征，概括時(shí)應(yīng)忠于詩歌，不可臆造。③結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達(dá)意所起到的作用。 答案：詩人筆下的妻子是一位能關(guān)心體貼丈夫、安于貧苦的賢淑的女性形象。頷聯(lián)借寫妻子為自己翻箱尋衣、賣釵沽酒，表現(xiàn)妻子對自己的關(guān)心體貼；頸聯(lián)借寫妻子甘于以野菜充饑、以槐樹落葉為柴，表現(xiàn)其安于貧苦的美好品德。表達(dá)了詩人對亡妻深深的懷念之情。 9．閱讀下面的一首詞，完成后面的問題。 法曲獻(xiàn)仙音詠鐵馬①同云臣賦 [清]陳維崧 赤兔無成，烏騅不逝，屈作小廊檐馬。碎珮琮琤，叢鈴戛②，依稀客窗閑話。更烏鵲時(shí)相觸，霜欺兼雨打。 幾悲咤。想多年、戰(zhàn)場猛氣，矜蹴踏、萬馬一時(shí)都啞。流落到而今，踠③霜蹄、寄人籬下。潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛。又西風(fēng)喚起，仍舊酸嘶中夜。 【注】?、勹F馬：又稱“檐馬”“風(fēng)鐸”，懸于檐間的鐵片，風(fēng)吹則相擊發(fā)聲，是現(xiàn)代風(fēng)鈴的前身。②琮琤、戛：象聲詞。③踠：曲。 (1)詞的上片描寫出鐵馬怎樣的形象？請結(jié)合詞作分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一首詠物詞，要抓住被詠之物的形象——赤兔無成、烏騅不逝、烏鵲時(shí)相觸、霜欺兼雨打的鐵馬，又要聯(lián)想到這類人，進(jìn)行由物及人的引申，同時(shí)要揣摩其中蘊(yùn)含的情感。 答案：詞的上片描繪了一個(gè)遭遇不幸、屈居檐下，任烏鵲相觸、霜欺雨打的鐵馬形象。作者把檐下隨風(fēng)擺動(dòng)的鐵馬看成“無成”的赤兔、“不逝”的烏騅，創(chuàng)業(yè)無成，抱恨無窮，不幸屈居檐下，烏鵲可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風(fēng)雨可以任意吹打。表現(xiàn)了作者的悲憤和無奈。 (2)詞的下片主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：從“想多年”句可看出采用的是今昔對比，表達(dá)的情感可以從“流落”“寄人籬下”“潦倒馀生”看其悲慘，從“仍舊酸嘶中夜”看其壯心不已。 答案：對比，作者以鐵馬往日的經(jīng)歷(“戰(zhàn)場猛氣，矜蹴踏”)和當(dāng)前的境況(“踠霜蹄、寄人籬下”“潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛”)作對比，突出了鐵馬的悲慘處境。作者借鐵馬表現(xiàn)了自己窮途失意(寄人籬下)、不受重用(懷才不遇)的辛酸和憤慨，也表現(xiàn)了作者自傷流落潦倒的同時(shí)，猛氣仍在、壯心不已。 10．閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。 菊 李商隱 暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香①。 幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂。 【注】?、佟稌x書羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉。”②金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。 (1)詩的前四句描寫了菊花怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合詩句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：抓住詩中的“紫”“黃”和“香”作答，還要結(jié)合典故分析菊花的品質(zhì)。 答案：①色美：花心淡紫、花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧；②味香：它有羅含宅中菊的香味；③品高：將菊花的色、香與陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予其高貴的品格。 (2)本詩托物言志，表達(dá)了詩人什么樣的感情？結(jié)合詩句簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：注意抓住詩歌中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞語“禁重露”“怯”“愿”等分析。 答案：前六句借助對菊花的描繪，表達(dá)了詩人才德俱佳卻不為世用的苦悶以及對時(shí)光流逝的感慨；最后兩句以菊自喻，表達(dá)了詩人渴望得到重用的心情。 11．(2018蘇州新區(qū)高三質(zhì)檢)閱讀下面這首詞，完成后面題目。 浣溪沙紅蓼渡頭秋正雨 [唐]薛昭蘊(yùn) 紅蓼渡頭秋正雨①，印沙鷗跡自成行，整鬟飄袖野風(fēng)香②。 不語含深浦里③，幾回愁煞棹船郎，燕歸帆盡水茫茫。 【注】?、俎?liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開紅花的水蓼。②整鬟：梳理發(fā)鬟。③含(也作“顰”)：愁眉不展。浦：水濱。 (1)詞的上片是如何描寫一幅秋雨渡頭待人圖的？營造了一種什么樣的氛圍？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查賞析詩歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法的能力。解答此題，可根據(jù)對常見的表現(xiàn)手法的知識把握，結(jié)合著上片關(guān)鍵詞句分析作答。詞的上片寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長著紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的蒼涼、寂寞。在這樣的環(huán)境中，卻孤零零地站著一個(gè)盛裝的佳人。這三句帶給讀者在聽覺上的是風(fēng)雨聲，在視覺上的是熱烈的紅蓼花，成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上的是佳人和野花的芳香。但這些并沒有使畫面熱鬧起來。秋風(fēng)、秋雨、紅蓼、鷗跡、孤獨(dú)佳人，使人突出地感覺到的是渡頭環(huán)境的蒼涼和寂寞。第三句“整鬟飄袖野風(fēng)香”還給讀者留下了這佳人站在渡頭要干什么的懸念。“整鬟”，在這里不僅有盛裝的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。 答案：視覺、聽覺和嗅覺相結(jié)合。詞人在聽覺上聽到了風(fēng)雨聲，在視覺上看到了熱烈的紅蓼花，成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上聞到了佳人和野花的芳香。營造了一種蒼涼寂寞的凄清氛圍。 (2)下片的首句“不語含深浦里”在整首詞結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查鑒賞詩歌行文結(jié)構(gòu)的能力。解答此題，應(yīng)根據(jù)詞句在詩歌中的位置，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來回答。下片的首句“不語含深浦里”，在詩歌的中間部分，主要有承上啟下的作用。 答案：承上啟下的作用?！安徽Z含”的人就是上片“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語含”，這是啟下，也是詞人安排的又一個(gè)懸念。緊接著“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放舟，所以“愁煞”船夫。 12．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。 采 桑 子 [宋]歐陽修 輕舟短棹西湖[注]好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。 無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。 【注】　西湖：指潁州(今安徽阜陽)西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊?！? (1)詞的上闋第一句在整首詞中的作用是什么？上闋描繪了一幅什么樣的圖景？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：上闋主要寫堤岸風(fēng)景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已將休閑的意思委婉寫出，因?yàn)槭嵌惕?，所以輕舟緩慢而悠閑地飄蕩在湖面上，游人有足夠的時(shí)間來觀賞兩岸春色?！熬G水逶迤，芳草長堤”兩句寫出由湖心經(jīng)水面到堤岸，再整體向遠(yuǎn)處推進(jìn)的動(dòng)態(tài)畫面。而“隱隱笙歌處處隨”一句又從聽覺的角度將西湖的歡樂情調(diào)刻畫了出來，“隱隱”和“處處”都凸顯出輕舟的流動(dòng)感。 答案：上闋第一句總攝全篇，點(diǎn)明題意，直抒贊美之情。上闋從視覺和聽覺兩方面描寫了蜿蜒曲折的綠水、長滿芳草的長堤、動(dòng)聽的樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。 (2)詞的下闋主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的？抒發(fā)了詞人的什么感情？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：下闋寫水面平滑，“無風(fēng)”二字為關(guān)鍵所在，正因無風(fēng)，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不覺船移”，此為“靜”景。結(jié)尾寫船動(dòng)驚禽，劃破了湖面的平靜。大概沙禽久已習(xí)慣于西湖的平滑，所以輕舟帶來的小小漣漪，就足以驚起沙禽而掠岸飛過，此為“動(dòng)”景。動(dòng)靜結(jié)合，西湖之美畢現(xiàn)，作者悠然自得之情可知。 答案：下闋主要使用了動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜的手法。一、二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動(dòng)”，愈顯西湖之幽靜。動(dòng)靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩，抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。 13．(2018淮陰中學(xué)高三模擬)閱讀下面這首詞，完成后面題目。 鵲橋仙春日登樓 [清]邵長蘅 楊花如雪，桃花如雨，簾幕盡教高卷。芳洲一帶草痕齊，早青到姑蘇臺畔。 催歸杜宇，重來燕子，惹起鄉(xiāng)心歷亂。憑闌干，萬疊暮山稠，剛抵得春愁一半。 (1)詞的上片，描繪了一幅什么樣的生活圖景？有何作用？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：第一問是意境分析，一般是先概述意象，再分析意境，要注意用詞的準(zhǔn)確和簡潔。第二問“作用”的分析，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，該詞明顯采用了“樂景哀情”的手法，即上片的美景描寫與下片哀情的抒發(fā)形成反襯，使哀情更突出。 答案：上片通過如雪的楊花、如雨的桃花、如茵的碧草的描寫，展現(xiàn)了一幅充滿生機(jī)的江南春景圖。以樂景寫哀情，與下片的抒情形成反襯。 (2)詞的下片抒發(fā)了怎樣的情懷，是怎樣抒寫情懷的？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：簡單來說，該題就是用了什么表達(dá)技巧來表達(dá)什么樣的情感，所以重在表達(dá)技巧的分析。一是比喻手法的運(yùn)用，將哀愁比喻為連綿不斷的群山；二是間接抒情，選取了杜鵑、燕子等意象來抒發(fā)情感。注意每種手法的分析后要有表達(dá)效果的分析。 答案：先是間接抒情，眼見杜鵑啼叫、燕子飛回，油然而生思?xì)w之意，接著化虛為實(shí)，將自己的春愁比喻成眼前連綿不斷的群山，化無形為有形，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己春愁之多之重，令人回味無窮。 14．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 山　村 戴復(fù)古① 山崦②誰家綠樹中，短墻半露石榴紅。 蕭然門巷無人到，三兩孫隨白發(fā)翁。 萬竹梢頭云氣生，西風(fēng)吹雨又吹晴。 題詩未了下山去，一路吟聲雜水聲。 【注】?、俅鲝?fù)古：南宋詩人。②山崦：山的西面。 (1)詩的前三聯(lián)分別描繪了三幅山村風(fēng)情畫。這些畫面各有怎樣的特點(diǎn)？作者是如何描繪的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查鑒賞詩歌的景物，解答此題首先明確畫面特點(diǎn)，再結(jié)合詩句分析。綠樹紅花圖，相互映襯，色彩鮮明；祖孫相隨圖，怡然溫馨，其樂融融；煙云繚繞圖，烘托了山村的幽靜恬淡。 答案：①綠樹紅花圖，充滿盎然生機(jī)；綠樹和紅花相互映襯，色彩鮮明。②祖孫相隨圖，怡然溫馨，其樂融融；抓住生活中的典型細(xì)節(jié)。③煙云繚繞圖，烘托了山村的幽靜恬淡；采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了云聚云散風(fēng)起云開的景象。 (2)詩的最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此詩主要寫作者山村所見美好景物，山村美景讓詩人陶醉，詩人一邊吟唱一邊下山，吟唱之聲與潺潺水聲構(gòu)成和諧的變奏，表達(dá)了詩人對幽雅恬靜的山村風(fēng)情與生活的喜愛、向往之情。 答案：山村美景讓詩人陶醉，豐富的審美感受急于與人分享；吟唱之聲與潺潺水聲構(gòu)成和諧的變奏。表達(dá)了詩人對幽雅恬靜的山村風(fēng)情與生活的喜愛、向往之情。