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2019人教部編版四年級上冊語文《普羅米修斯》第一課時教學設計教學目標：1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。2．初讀課文，了解課文主要內容，初步體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。教學過程：一、導入新課，激發(fā)讀書興趣我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧造出來的，她用泥捏成人形，給人以生命。為了人類的幸福，女媧還歷盡辛苦，煉石補天。而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎？(板書課題：普羅米修斯，指導學生讀好課題)讀了題目，說說你想了解關于普羅米修斯的哪些事。二、自讀自悟，完成自學要求1．讀通課文，讀準生字生詞的音。2．思考課文寫了一件什么事。3．提出自己感興趣的問題或疑問跟同學交流。三、學習字詞，初步交流1．指名分段讀課文，相機指導學生以讀好難讀的段落和詞語。2．課件出示生字和詞語，學生多種形式認讀。3．匯報交流學習成果。 (1)課文寫了一件什么事？(引導學生從普羅米修斯為什么要取火種，取火種給他帶來怎樣的災難，最后怎樣，從這三個方面概括課文主要內容)(2)讀了課文后你有什么感受？(由于是初讀，感受可能膚淺，但也要讓學生有交流的機會，教師從學生的感受中捕捉到教學資源)(3)提出自己不理解的問題與別人交流。預設：①為人類取了一顆火種，為什么宙斯要給普羅米修斯如此嚴酷的懲罰？②普羅米修斯受到那么殘酷的折磨，他是怎么活下來的？③為什么說普羅米修斯是個英雄或普羅米修斯最讓我們佩服的是什么？解疑①：引導學生讀課件資料。神話中說，最初的人，是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以后，宙斯決定將人和神分開。他把這任務交給了普羅米修斯，要求他將雙方徹底分開。于是，普羅米修斯在祭祀的時候，將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻給宙斯，卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內臟里給了人類。宙斯察覺了這一騙局，他報復人類，拿走了他們的火種。解疑②：a ：放錄像《封神榜》中比干被挖心肝的片段。b：告訴學生，希臘神話中的神與人同形同性，既有人的體態(tài)美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀樂，不同的是，神永生不死，人生命有限。解疑③：引導學生明白普羅米修斯盜火種是為解除人類沒有火的困苦，他為了堅持正義不向宙斯低頭認錯而飽受嚴酷懲罰，體現(xiàn)了不屈不撓的精神。四、布置作業(yè)1．抄寫生字和詞語，指導“佩” 和“既”的筆 順。2．讀熟課文。板書設計：普羅米修斯為什么取火種——受罰——獲救