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北師版五年級下冊品德與社會教學計劃 一、指導思想 五年級《品德與社會》的編寫是在1~4年級家庭、學校、社區(qū)等領域的基礎上逐漸擴展到祖國與世界的場景中去，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。 二、學生分析 1.學生知識能力基礎 五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。 2.個別差異 因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經(jīng)歷。 3.學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤 五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導。 三、教學重難點 1.能夠進行簡單的調查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發(fā)展空間思維能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。 2.樂于了解和欣賞不同民族的文化歷史，形成各民族間相互了解、相互尊重、團結友愛的情感和態(tài)度，深化學生的愛國主義情感。 3.初步學會閱讀簡單的史料，初步具有對所掌握的史料進行簡單的探究、概括和歸納的能力，初步學會評價歷史人物。 四、教學措施 自主選擇教學方法、合作交流教學方法、反思評估教學方法、生活求證教學方法、應用探索教學方法、任務驅動教學方法、創(chuàng)設情境教學方法、引導發(fā)現(xiàn)教學方法等 1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀及能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以便較好地落實“三維”目標。 2、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。 3、進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。 4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。 5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。 五、教學時間安排 單元 教學內容 課時 —— 報到 開學準備 1 第四單元 四、我是小小主人翁 1、愛護集體榮譽 （1）感受集體的溫暖 （2）在集體中成長 3 第四單元 四、我是小小主人翁 1、愛護集體榮譽 （3）展示集體的智慧 （4）我為集體添光彩 3 第四單元 四、我是小小主人翁 1、愛護集體榮譽 復習 、小結、測試 3 第四單元 四、我是小小主人翁 2、學做集體小主人 （1）自主選舉班委會 （2）每個同學的權利 3 第四單元 四、我是小小主人翁 2、學做集體小主人 （3）大家都來參與 （4）社區(qū)民主生活的啟示 3 第四單元 四、我是小小主人翁 2、學做集體小主人 （5）人民的代表 （6）“法”在我身邊 我們身邊的法 3 第五單元 五、歷史告訴我們 1、從統(tǒng)一到鼎盛 （1）秦漢一統(tǒng) （2）唐朝盛世 2 第五單元 五、歷史告訴我們 2、野蠻與文明 （1）血與火的時代 3 第五單元 五、歷史告訴我們 2、野蠻與文明 （2）世界在發(fā)展，生活在變化 總結、測試 3 第四、五單元 期中復習及測試 3 第六單元 六、向人民英雄致敬 1、勿忘國恥 （1）罪惡的戰(zhàn)爭 1 第六單元 六、向人民英雄致敬 1、勿忘國恥 （2）走訪遺跡看歷史 （3）屈辱的條約 3 第六單元 六、向人民英雄致敬 2、覺醒的中國人民 （1）天下為公 （2）五四運動 3、光輝的歷程 （1）開天辟地 3 第六單元 六、向人民英雄致敬 3、光輝的歷程 （2）紅旗飄飄 （3）地球上的紅飄帶 3 第六單元 六、向人民英雄致敬 4、黃河在怒吼 （1）在民族危亡的時刻 （2）不要忘記 3 第六單元 六、向人民英雄致敬 4、黃河在怒吼 （3）大刀向鬼子們的頭上砍去 （4）偉大的勝利 3 第六單元 六、向人民英雄致敬 5、中國人民站起來了 （1）乘勝追擊 3 第六單元 六、向人民英雄致敬 5、中國人民站起來了 （2）沖破黎明前的黑暗 （3）日出東方 3 第六單元 復習、總結、期末測試 3