廣東科技出版社版小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃.doc
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科學(xué)(三年級上冊)教學(xué)計劃 靈璧實(shí)驗學(xué)校 付文靜 一、指導(dǎo)思想: 充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。 二、教材分析: 《科學(xué)》三年級上冊選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察、實(shí)驗活動”為主線展開的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng),啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,并在以后各單元中安排了“觀察動物”、“水與溶解”、“固體、液體和氣體”、“熱與溫度”等話題內(nèi)容。 旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命,自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì),并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察,認(rèn)識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系,認(rèn)識常見的材料,了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成,學(xué)會簡單的科學(xué)測量、思維方式。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識技能,掌握了最基本的實(shí)驗操作,觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力; 2、使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣; 3、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題; 4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實(shí)驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。 5、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感; 6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。同時,在教學(xué)的過程中滲透著科普宣傳知識,讓學(xué)生知道風(fēng)和雨的形成原因,以及在18級風(fēng)力下預(yù)防和逃避的措施。宣傳防風(fēng)防雨的科普知識,在生活中學(xué)會利用科學(xué)解決生活問題。 四、本冊教學(xué)重點(diǎn): 1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。 2.通過動手動腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力, 3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 五、本冊教學(xué)難點(diǎn): 1.本冊課本開篇之初,便設(shè)計了很多的對比分析、對比實(shí)驗、對比研究,對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項是一個重點(diǎn)也是一個難點(diǎn)。 2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣,如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的又一難點(diǎn)。 六、學(xué)生情況分析: 作為三年級的小學(xué)生來講,本冊課本是科學(xué)課的起始冊,學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成,更無從談起科學(xué)興趣可科學(xué)的思維方式、方法,故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,更重要的是對學(xué)生科學(xué)興趣的培養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動方式。 七、基本措施: 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課; 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo); 3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程; 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式; 5、樹立開放的教學(xué)觀念; 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動; 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù); 8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。 八、課時分配: 第一單元:打開科學(xué)之門,共1課時 第一單元:觀察動物,共10課時 1、 鯽魚與青蛙 2、 蜻蜓與麻雀 3、 壁虎與小貓 4、 草地里的小動物 5、 海洋里的動物 6、 森林里的動物 7、 網(wǎng)上學(xué)習(xí):保護(hù)動物 探究技能 觀察 第二單元:水與溶解,共5課時 8、 物質(zhì)的溶解 9、 能溶解得更快一些嗎 10、 專題探究:能溶解多少物質(zhì) 11、 食鹽還能分離出來嗎 第三單元:固體、液體和氣體,共6課時 12、 認(rèn)識固體 13、 認(rèn)識液體 14、 怎樣測量液體的體積 15、 認(rèn)識氣體 16、 它們占據(jù)空間嗎 17、 它們的狀態(tài)會變化嗎 第四單元:熱與溫度,共10課時 18、 感受冷和熱 19、 測量溫度 20、 液體的熱脹冷縮 21、 氣體的熱脹冷縮 22、 設(shè)計制作:自制小噴泉 23、 固體也會熱脹冷縮嘛 2019-9-5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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