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顏色變變變 一、目標(biāo)： 1、在探索活動中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。 2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。 二、準(zhǔn)備： 1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。 2、水粉筆、盤子、變色記錄表。 三、過程： 1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 出示彩帶，并提問幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來干什么？（裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等）用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？（染料廠）染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目。（評析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。） 2、請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求。 （1）出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。 師：變成什么顏色了？ 幼：橙色。 幼：深黃色。 師：原來的紅色、黃色呢？ 幼：不見了。 （2）將變色結(jié)果記錄在表上。 師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來？ 幼：想。 3、幼兒小組操作：（1）請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。 （2）引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。 4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。 幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。 幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。 （評析：這里讓幼兒通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼兒的積極性，還發(fā)展了語言表達能力。） 老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小朋友想不想試一試？（想） 5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。 （1）幼兒討論： A、我變出了黑色。 B、我變出了棕色。 （評析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。） （2）老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。 6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶 幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。 （評析：幼兒操作時，教師不強調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。） 小朋友，自來水也能開花，你們相信嗎？我們來試一下吧 請幼兒用一次性塑料水杯盛上自來水，然后在水中滴上紅色的顏料，一朵紅色的花兒便在水中綻放，請幼兒(幼兒食品)說出此時水的顏色。 依次在盛有自來水的杯中滴入藍、黃、綠的顏色，請幼兒分別說出水中的顏色，也可以先滴入一種顏色，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。 目標(biāo)： 通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色放在一起就能變成另外一種顏色。 學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。 培養(yǎng)幼兒的動手能力和感知顏色的能力。 準(zhǔn)備： 事先畫好的一顆大樹，噴壺一只。 紅、黃、藍顏料，棉簽，每人三個透明空杯，小勺，空白水果蔬菜圖。 過程： 一、用魔術(shù)的方式把大樹變綠，激發(fā)幼兒的興趣。 “秋天的時候，大樹穿上了黃衣裳，（邊說邊將大樹涂上黃顏色，）春天來了，我來變個魔術(shù)，讓大樹換上新衣裳（用噴壺往大樹上噴顏料，使它變綠）。 二、教師示范操作，觀察顏色變化。 1、樹變成什么顏色了？（綠色） 2、怎么會變成綠色的呢？小朋友看，我的杯里什么顏色？（黃色）我把什么顏色放進去了？（蘭色）看，變成什么顏色了？（綠色），我這還有一杯，是什么顏色的？（紅色）我把什么顏色放進去？（黃色）又變成了什么顏色？（橘紅色）那么我把紅色放到藍色里又會變成什么顏色呢？（紫色）。 3、 小結(jié)：對，我把黃色放到藍色里就變成了綠色，把紅色放到黃色里就變成了橘紅色，把紅色放到藍色里就變成了紫色。只要把兩種不同的顏色放到一起，就變出了另一種顏色了。 三、幼兒動手操作。 1、 小朋友的桌上也放了和老師一樣的三種顏色，紅、黃、藍，等會你們也變成魔術(shù)師，把兩種顏色放在一起變成另外一種漂亮的顏色。 2、 做前我要提幾點要求： （1） 每種顏料里都有兩把勺子，不能把這種顏色里的勺子放到另一種顏色里去，不然變出來的顏色就不漂亮了。 （2） 小朋友盛的時候不要盛太多 （3） 在變顏色之前把袖子卷上去，別把衣服和桌子弄臟了。 （4） 記住你市把什么顏色和什么顏色放在一起變出了另一種什么顏色的。 3、 操作期間，教師巡回觀察指導(dǎo)。并給予表揚肯定。將一些小朋友的成果向大家展示，并能完整、說出是將什么顏色和什么顏色放在一起變成的什么顏色。 4、 小結(jié)：小朋友都很能干，變出了很漂亮的顏色，大家一起告訴我，都變出了什么顏色？黃+藍=綠，紅+黃=橘紅，紅+藍=紫。（邊說邊用油光紙展示在黑板上）。 四、延伸活動： 給水果蔬菜涂色 現(xiàn)在就請小朋友們用自己變出來的顏色為那些水果和蔬菜穿上漂亮的衣服吧。 變得一樣多 作者:孫慧 活動目標(biāo): 1. 常試用添上的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多. 2. 在操作中進一步體驗兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系. 3. 樂于探索,想辦法解決問題. 活動準(zhǔn)備:小青蛙頭飾一個;小椅子若干把;木珠若干;操作冊;作業(yè)紙. 教具準(zhǔn)備: 活動過程: 1. 探索活動.創(chuàng)設(shè)情境:小青蛙請客. (1)請五名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾,教師說:”小青蛙今天請了許多客人到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?” (2)請小客人坐在小椅子上(提前只放三把小椅子).請幼兒自由討論.一個客人做一把小椅子,四個客人坐三把,,夠嗎?怎樣變得一樣多? (3)小青蛙想出辦法:搬來一把小椅子,請四個小客人坐下. 教師小結(jié):一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多. 2. 坐板凳游戲:將幼兒二分成幾個組,每組擺放比幼兒少1—2個板凳或多1—2個板凳.放音樂,當(dāng)音樂停時,請幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變得一樣多? 3. 游戲:出手指.幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數(shù)多,誰出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時,雙擊手掌,表示祝賀. 4. 分組活動: (1) 做”整理書架”操作冊. (2) 擺木珠,比多少.在規(guī)定的時間內(nèi)比比誰擺的木珠多,誰白的少,利用添上的辦法變得一樣多. (3) 小兔吃蘿卜作業(yè)紙:為沒有蘿卜的小兔畫上蘿卜. 5.交流小結(jié),收拾學(xué)具.