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大班語言活動《果醬小房子》說課稿 高39班 沙日娜 一、說設(shè)計意圖. 新《綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。新的課程改革把故事作為一門獨立的課程提出，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。 在這個活動之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動，對房子的結(jié)構(gòu)、外形特征等有了一定的認(rèn)識和了解。幼兒對各種各樣的房子很感興趣。當(dāng)我讓幼兒說說見過的房子時，調(diào)動了幼兒的積極思維。學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動起來，因此，語言活動《果醬小房子》應(yīng)運而生。 二、說活動的目標(biāo)及重難點： 根據(jù)大班幼兒實際情況以及新課改三維目標(biāo)，我將目標(biāo)定位為認(rèn)知,技能,情感三個方面的目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):1、理解作品故事情節(jié)，初步懂得遇到事情能夠自己去面對。 技能目標(biāo)2、喜歡并嘗試有創(chuàng)意地續(xù)編故事結(jié)尾。 　情感目標(biāo)3、感受故事中房子變化的趣味，初步學(xué)會判斷對錯。 根據(jù)目標(biāo)，我將認(rèn)知目標(biāo)定位為本次活動的重點.讓幼兒理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色?！　? 難點是：技能目標(biāo),鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。 三、說活動準(zhǔn)備 為使活動寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我作了如下活動準(zhǔn)備： （一）經(jīng)驗準(zhǔn)備 在這個活動之前，小朋友圍繞“房子”已展開了一系列活動，對房子的結(jié)構(gòu)、外形特征等有了一定的認(rèn)識和了解。 （二）物質(zhì)準(zhǔn)備 　1、電腦課件（幻燈片）。 2、小熊圖片、故事圖片。無色。紅色、黃色的房子圖片各一張。 （為了幫助幼兒更好的理解和體驗故事，我將事先準(zhǔn)備好的掛圖及教具固定在黑板上。不僅突出重點，也有利于幫助幼兒更加直觀形象地理解故事。） 四、說教法與學(xué)法 教法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 因此，我結(jié)合大班幼兒實際情況以及喜歡說的特點，結(jié)合本次活動的目標(biāo)，為了突出重點，突破難點。我采取了以下教法:　 1、直觀演示法 ：讓幼兒以看圖片，看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官能使教學(xué)進行的生動活潑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，通過提問法解決活動重點。 學(xué)法： 1、討論法:讓幼兒在討論，談話中無拘無束的說出自己的理解和看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會. 2、觀察法：讓幼兒通過視覺聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀察圖片獲得直接的印象。 四、說活動過程 我準(zhǔn)備按照以下三個環(huán)節(jié)展開： 一、導(dǎo)入： （一）談話活動：讓幼兒講述見過什么有趣的房子。 （目的是激發(fā)幼兒興趣） 二、基礎(chǔ)部分 （一）出示圖片讓幼兒觀察熊哥哥，猜測講述。 熊哥哥經(jīng)過樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。 (二)講述故事前半部分 在幼兒興趣正濃的時候，我因勢利導(dǎo)講述故事，這個環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動的重點，因此我花了比較多的時間。我采取了讓幼兒邊聽故事，邊猜猜理解故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)我根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展把故事分成三段來突破重點： 1、小房子里的香味可能是什么？（設(shè)置懸念，保持幼兒聽故事的興趣） 2、提問，理解故事前半部分內(nèi)容。 （1）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（檢測幼兒對故事的理解情況） （2）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（這個問題起到承上啟下的作用，使環(huán)節(jié)之間銜接自然） 這個問題的第一問幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗?zāi)軌蛘f出熊哥哥心里不安是因為吃了別人的東西，但對第二個問題的回答就會五花八門起來，他們會說逃跑，這個時候，作為21世紀(jì)的老師不能直接對幼兒說逃跑時不對的，而應(yīng)該委婉的反問：那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？進一步引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋求解決的辦法，對于幼兒提出的各種解決辦法，我會根據(jù)情況加以贊許或者積極引導(dǎo)?！靶∨笥褌?，你們的想法都很好，那我們來看看熊哥哥想到的是什么辦法?！? （這樣解決是因為求異思維是創(chuàng)新思維的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。） （3）講故事，（熊哥哥想）從把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子） 提問：熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？(明知故問,加深幼兒對故事情節(jié)的理解并發(fā)展其語言表達能力) 3、小結(jié) 這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？ 這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（突出重點，通過一問一答，幼兒能夠更加清楚的理解房子為什么變顏色。） 4、講述活動：創(chuàng)設(shè)一個情境：主人回來了，看到自己的房子已經(jīng)變了顏色，很想知道這是怎么一回事？小朋友們你們能告訴他嗎？完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。（鞏固練習(xí)，強化新知） 三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事 熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？ 熊弟弟覺得奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞了聞，哇，是蜂蜜。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。 你想想它會把房子變成什么顏色？（這是本次教學(xué)活動的難點，為了更好的突破難點，我同樣采取的是情境創(chuàng)設(shè)的方法，讓幼兒開動腦筋，為這個故事續(xù)編結(jié)尾，又一次激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，真正提高了課堂教學(xué)效率，使孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面地培養(yǎng)。） 小結(jié)：活動結(jié)束。 讓幼兒回去把這個有趣的故事講給家人聽。 五．效果預(yù)測 以上是我對“ 果醬小房子 ”這個中班語言活動的分析和教學(xué)設(shè)想，這個活動有兩個主要的亮點：一個是在講述故事時，改變了以往第一遍就完整講述故事的傳統(tǒng)做法，結(jié)合幼兒喜歡開動腦筋和說的特點，我采取了邊講邊問的方法。讓學(xué)生充滿求興趣去傾聽與理解，在解決問題中體會成功的快樂，還體會到過程與方法的重要，突出了重點；另一個是對難點的處理上，鼓勵每個幼兒都開動腦筋。讓每一位幼兒都能參與進來。 幼兒的情況各不相同，所以我在備課的時候也從多個角度和方面來分析和設(shè)想，力求在具體的實踐教學(xué)過程中我能夠做到因勢利導(dǎo)、隨機應(yīng)變，使課堂教學(xué)效果達到預(yù)設(shè)與生成共精彩！ 我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！