第5套：部編新人教版道德與法治三年級上冊全套教學教案（分課式）
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《做學習的主人》教學設計
本課時編寫：安徽大學 王怡寧
教材分析:[來源:學+科+網]
《做學習的主人》是人教版道德與法治年級上冊第一單元第三課的內容。在教育活動中，學生是積極的主體，是學習的主人，是正在成長著的人。樹立學生在教育過程中的主體地位，充分調動學生的主觀能動性，引導學生主動積極地參與到其中，克服過程中的困難，學會怎樣去學習，是本課的主要目的。
教學目標：
【知識與能力目標】
熱愛并主動學習，克服學習過程中的困難，掌握學習的方法。
【過程與方法目標】
通過互動、共同發(fā)展的教學模式，培養(yǎng)學生主動學習的興趣并傳授方法。[來源:學科網ZXXK]
【情感態(tài)度價值觀目標】
認識到學生在學習中的主體地位，勇于面對與克服困難，更加積極主動地投入到學習之中。
教學重難點：[來源:學?？?。網]
1.教學重點：學會主動學習。
2.教學難點：掌握學習方法：敢于發(fā)現問題；合理安排時間；經驗共享。
課前準備：
學生提前預習教材，課前準備一張白紙，教師準備多媒體課件與相關材料。
教學過程：
導入新課
課堂互動
自由發(fā)言，請大家談談對“學習”這一詞語的看法[來源:Zxxk.Com]
（例如：大家認為學習是僅限于課本知識還是其他？你覺得學習有趣嗎？你喜歡學習嗎……）
1、 人人都能學得好
活動一：人人都有閃光點
1、教師讓學生拿出課前準備的白紙，在白紙上寫出自己的特長，至少三點。[來源:Zxxk.Com]
2、請幾位學生自愿上臺表演自己的特長。
【設計意圖】（引導學生認識到自己的長處，擁有學習的潛力，更加愿意去學習）
二、怎樣才能學得好
活動二：課堂互動（結合課件與課本案例）
1.請學生主動舉手發(fā)言，提出自己在學習過程中的問題。
2.針對提出的問題，其他同學可提出自己的建議。
3.教師結合書本案例分析，對問題與建議進行歸納總結。
【設計意圖】（幫助學生發(fā)現學習中的問題，并提出解決方法）
課堂小結：每個人都有自己的長處，擁有巨大的學習潛力。也許我們的學習成績并不理想，這就需要我們去發(fā)現自己在學習過程中存在的問題，積極尋找解決辦法，更好地去學習，做學習的主人。
板書設計
第一節(jié) 學習伴我成長
一、人人都能學得好
二、怎樣才能學得好
1.學會思考，提出問題 2.合理安排時間 3.分享經驗 ……
課堂練習
1. “學而不思則罔”，這句話是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一味讀書而不思考，就不能深刻體會書本的意義而不能合理利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。這句話告訴我們在學習過程中應當（）
A. 學會思考，提出問題
B. 合理安排時間
C. 分享經驗
D. 死記硬背
答案：A
教學反思：
本框是道德與法治三年級第一單元第三課的內容，在教學過程中要注重與學生的互動，調動學生的積極性，主動參與到課堂學習討論中。同時幫助學生認識到學習中所存在的問題，克服這些困難，掌握學習的方法，做學習的小主人。
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編號：660206
類型：共享資源
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格式：RAR
上傳時間：2019-07-25
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第5套：部編新人教版道德與法治三年級上冊全套教學教案（分課式）,新人,道德,法治,三年級,上冊,全套,教學,教案,分課式
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