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《說說我自己》教案 教學目標 情感態(tài)度價值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。 能力：學會收集信息，整理相關(guān)資料；學會全方位地認識自己，樂于向別人介紹自己。 知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學會制作個性小檔案。 教學重點 知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨特的我感到自豪。 教學難點 填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。 教學過程 第一課時 活動一：猜謎導入 1、師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！ 2、指名交流，適時引導。 3、師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！ 活動二：探究姓氏的來歷 1、師背誦《百家姓》中的一段，請學生們說說老師剛才背誦的一段是什么？ 2、師：同學們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠） 3、師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學生姓氏特點） 師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？ 小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長?。? 活動三：感受名字的含義 1、師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。） 2、師：（隨機念兩個名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長輩們費了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準。 隨機交流，師生點評。 3、師介紹自己的名字含義。 師：你能向同學大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么？（學生自由交流） 小結(jié)：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r反復(fù)斟酌，煞費苦心啊！從同學們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情！每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學們自豪地大聲地說出你的名字是（ ）。（生齊答自己名字） 第二課時 活動一：游戲?qū)? 1、分組：學生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進行分組。 2、游戲“我手畫我手”。 師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的……） 3、師：看來我們每個人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”。 4、每個人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。 小結(jié)：這只手就好像是我們自己，它代表著每個不同的我。 活動二：獨特的我 1、師：我們要認識自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手?。┧涗浟宋业男愿裉攸c，想不想聽聽老師的自我介紹呀？ 教師示范自我介紹。 2、師：閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，想一想自己最大的特點是什么。 學生自我介紹，師生點評。 3、師：（出示個性檔案，老師現(xiàn)場填寫。）你們猜，這個檔案里的人是誰？ 師：你們也填寫一個檔案，讓大家來猜猜吧。（生填寫個性檔案） （例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等） 師抽讀個性檔案，學生猜伙伴。 小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個人才顯得那樣獨特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨特的我而感到自豪。（板書：自豪） 活動三：別人眼中的我 1、師：每個人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認識、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對自己會有新的認識，會有新的發(fā)現(xiàn)。 2、“小記者直面自我”。 （1）請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學對你的看法，并把采訪的結(jié)果簡單地寫成如下約100字的小報道：同學眼中的我 今天，我分別采訪了（ ）、（ ）、（ ），他們認為我（ ）。我的感受是（ ），今后我應(yīng)該（ ）。小記者：____________ （2）交流匯報 3、師：當你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢？ 4、師：那么你在父母和老師的眼中又是個怎樣的孩子呢？讓咱們拿出你收集的來自大人們對你的評語吧！ 學生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋? 小結(jié)：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價，就得用實際行動去做給大家看，不是靠說出來的呀！