《（安徽專版）2019年八年級(jí)物理上冊(cè) 1.3 長度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用習(xí)題課件（新版）粵教滬版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（安徽專版）2019年八年級(jí)物理上冊(cè) 1.3 長度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用習(xí)題課件（新版）粵教滬版.ppt（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一章走進(jìn)物理世界 第3節(jié)測(cè)量長度和時(shí)間的應(yīng)用 1 長度測(cè)量的幾種特殊方法 1 累積法 用于微小物體的測(cè)量 即把N個(gè)相同的微小物體放在一起測(cè)量 再將測(cè)量結(jié)果除以 就得到一個(gè)微小物體的數(shù)值 如測(cè)一張紙的厚度 銅絲的直徑等 N 2 以直代曲法 使用彈性不大的棉線與被測(cè)物體的長度重合 并在始末點(diǎn)做好記號(hào) 然后拉直棉線測(cè)棉線的長度即可 也可用圓規(guī)把曲線分成數(shù)段相同小直線段 然后再總計(jì) 得出物體長度 如測(cè)地圖上鐵路線的長度 硬幣的周長等 3 平移法 通常用直尺和三角板組合在一起測(cè)量 把一些不易直接測(cè)量的長度平移出來測(cè)量 如測(cè)一枚硬幣的直徑 圓錐體的高等 4 滾輪法 用已知周長的輪子沿著被測(cè)長度滾動(dòng) 記下滾動(dòng)的圈數(shù) 圈數(shù)與輪子周長的 即為測(cè)量的長度 如測(cè)操場(chǎng)的周長 兩地之間的距離等 乘積 2 量筒和量杯都是直接用來測(cè)量 的儀器 也可以利用 間接測(cè)量固體的體積 3 量筒讀數(shù)時(shí) 將量筒置于水平桌面上 視線應(yīng)與 液面呈凹形 凸形 時(shí)以凹面底部 凸面頂部 為準(zhǔn) 4 利用人行走的步幅 眨眼時(shí)間等粗略測(cè)量長度 時(shí)間 液體體積 排水法 液面相平 1 中考 福州 一條紙帶厚薄均勻 把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上 直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi) 如圖所示 紙帶環(huán)繞了n圈 則紙帶厚度是 填 A 或 B 1 知識(shí)點(diǎn) 長度的 間接 測(cè)量 B 2 如圖所示是用圓規(guī)測(cè)曲線長度的一種方法 先將圓規(guī)兩腳分開 再用圓規(guī)兩腳分割曲線 記下分割的總段數(shù)n 然后再用刻度尺測(cè)出圓規(guī)兩腳間的距離l 那么曲線的長度L nl 甲 乙兩同學(xué)用上述的方法分別測(cè)量同一曲線的長度 分別選取圓規(guī)兩腳間的距離是5mm 10mm 他們的測(cè)量方法 讀數(shù) 記錄 計(jì)算都正確 但兩人測(cè)得的結(jié)果卻不同 的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確 甲 點(diǎn)撥 解題的關(guān)鍵是理解題中用圓規(guī)和刻度尺測(cè)曲線長度的方法和原理 把曲線看成由n段短小線段組成 測(cè)出短小線段的長度 累加起來就是曲線的長度 即L nl 曲線分割的短小線段的數(shù)目越多 測(cè)量結(jié)果越準(zhǔn)確 3 中考 德州 如圖所示 小明用刻度尺和三角板測(cè)一枚紐扣的直徑 紐扣的直徑是 cm 1 20 4 下列測(cè)量長度的方法 不正確的是 A 測(cè)一張紙的厚度可以用刻度尺先測(cè)出幾十張紙的厚度 然后再除以紙的總張數(shù) 即得出一張紙的厚度B 測(cè)細(xì)金屬絲的直徑 可以把金屬絲無間隙地密繞在一根鉛筆上若干圈 測(cè)出密繞部分的長度L和圈數(shù)N 則直徑D L N C 只使用一個(gè)刻度尺不用其他工具就可以準(zhǔn)確測(cè)出乒乓球的直徑D 測(cè)自行車通過的路程 可先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N 再乘以車輪的周長L 5 淮南期中 如圖所示是測(cè)不規(guī)則物塊體積的示意圖 先測(cè)得物體和水的總體積 再將物體取出后測(cè)量量筒中剩余水的體積 則物體的體積為 cm3 這個(gè)方案測(cè)得的物體的體積 填 偏大 偏小 或 準(zhǔn)確 2 知識(shí)點(diǎn) 測(cè)形狀不規(guī)則物體的體積 20 偏大 6 中考 天津 身高160cm的小明 利用自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè) 接近真實(shí)值的是 A 教室寬5庹 約8m 庹 兩臂左右平伸時(shí) 兩手之間的距離 3 知識(shí)點(diǎn) 你身體上的 尺 和 表 A B 教室長10步幅 約30m 步幅 走路時(shí) 兩腳中心的距離 C 課桌長4拃 約2 8m 拃 張開手 拇指尖到中指尖之間的距離 D 物理課本厚1指寬 約10cm 7 中考 貴港 坐在溫馨的物理考場(chǎng)仔細(xì)想想 你平時(shí)走路的步幅約為50 上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為16 填上合適的物理量單位 cm s 8 中考 龍巖 將一粗細(xì)均勻的金屬絲在圓柱形桿上緊密排繞n圈 如圖所示 線圈總長度L是 cm 則金屬絲的直徑 測(cè)量時(shí) 如果第一次n取20圈 第二次n取50圈 比較兩次測(cè)出的金屬絲的直徑 第 次測(cè)量誤差較小 5 15 二 9 為了減小測(cè)量誤差 某同學(xué)采用如圖方法測(cè)量硬幣的直徑 測(cè)得硬幣的直徑D cm 1 85 點(diǎn)撥 題圖中4枚硬幣的直徑和為7 40cm 每枚硬幣的直徑 10 中考 廣州 歷史上把如圖示意的長度定為1英寸 則1英寸約為 A 2 5kmB 2 5mC 2 5dmD 2 5cm D 11 中考 安徽 PM2 5是指大氣層中直徑小于或等于2 5的顆粒物 也稱為可入肺顆粒物 它的濃度直接影響到空氣的質(zhì)量和能見度 其中2 5的單位是 A cmB mmC mD nm C 12 要測(cè)量如圖所示的一曲線段AB的長度 較合理的方法是 A 用刻度尺從A端一點(diǎn)一點(diǎn)地移動(dòng)到B端 分段求和 B 用一段彈性棉繩 使之與AB重合 在兩端做好標(biāo)記 拉直后測(cè)出兩標(biāo)記間的長度C 用一刻度尺從A端直接量到B端 再隨意修正一下D 用一段彈性很小的棉繩 使之與AB重合 在兩端做好標(biāo)記 拉直后測(cè)出兩標(biāo)記間的長度 13 如圖所示為測(cè)量一個(gè)錐體高度的幾種方法 其中正確的是 C 14 如圖所示 某同學(xué)用量筒 足夠多的水 鐵球和細(xì)線測(cè)量某一木塊的體積 步驟如下 A 往量筒內(nèi)倒入適量的水 并記錄下水的體積V1 B 用細(xì)線拴住鐵球 輕輕放入量筒內(nèi)的水中 并使之全部浸沒 記下鐵球和水的總體積V2 C 取出鐵球 用細(xì)線把鐵球和木塊捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中 記下此時(shí)的總體積V3 D 計(jì)算出木塊的體積 1 以上步驟中多余的是 填字母序號(hào) 2 寫出求木塊體積的公式 即V cm3 A V3 V2 10 15 為了探究誤差產(chǎn)生的原因 小名和同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn) 1 找出幾把不同的刻度尺 可以是分度值不同 也可以是制作材料不同 從中取出兩把不同的刻度尺 將它們的零刻度線對(duì)齊 再看看它們的10cm或15cm刻度線是否還對(duì)齊 換用其他尺子仿照上述方法再做兩次 找準(zhǔn)等量關(guān)系 2 在一張白紙上畫了一根直線 由幾個(gè)同學(xué)獨(dú)立測(cè)量直線的長度 注意 使用的是同一把刻度尺 并將零刻度對(duì)準(zhǔn)直線的起點(diǎn) 現(xiàn)在請(qǐng)回答下列幾個(gè)問題 15cm的刻度線不再對(duì)齊說明了 不同的人測(cè)量結(jié)果的最后一位不完全相同 說明了 刻度尺刻度線不均勻 不同人的估計(jì)值不同 通過上述實(shí)驗(yàn) 你認(rèn)為引起誤差的原因有哪些 測(cè)量時(shí)估計(jì)值因人而不同 誤差總是不可避免的 誤差由測(cè)量工具引起 也與測(cè)量的人估計(jì)有關(guān)