《美麗的顏色》教案(附反思).doc
《《美麗的顏色》教案(附反思).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《美麗的顏色》教案(附反思).doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
《美麗的顏色》教案 知識與技能 1.了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程,感受居里夫人的艱辛與快樂。 2.分析居里夫人的性格特點。 3.體會文中多處引用居里夫人的話的作用。 過程與方法通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內容及作者的情感。 情感、態(tài)度與價值觀感受居里夫人對科學的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。 一、導入新課 前段時間,我們學習了一篇消息,題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》,諾貝爾獎是科學界的最高榮譽。那么,大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學家是誰?對,她就是著名的居里夫人。這節(jié)課,我們來學習《美麗的顏色》,了解居里夫人提煉出鐳的過程,感受這位偉大的科學家的人格魅力。 二、教學新課 目標導學一:默讀課文,內容整體感知 提問1:默讀課文,勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句,概括環(huán)境的特點。 明確:居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋,這里夏天燥熱,冬天寒冷,下雨漏水,下霜可以把人凍僵。她大部分工作,要在院子的露天地里完成。由此可以看出,居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。 提問2:居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段,這兩個階段他們是怎樣分工的? 明確:第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學離析工作;之后,他們進行了分工,提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。 提問3:居里夫人是怎樣工作的? 明確:她做的是壯工的工作,穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服,在煙的刺激下,用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作,一個人搬運容器,移注溶液。 提問4:怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”? 明確:“它”指放射性物質鐳,從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學的向往,對實驗前景充滿信心和希望。 目標導學二:細讀課文,分析人物形象 提問5:細讀課文,分析居里夫人的形象特點。 明確:居里夫人是一個熱愛科學的人,“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?!薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學的癡迷和摯愛。“她小心翼翼地走上前去找,找到一張有草墊的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂靜中,兩個人的臉都轉向這些微光,轉向這射線的神秘來源,轉向鐳,轉向他們的鐳!瑪麗的身體前傾,熱切地望著,她此時的姿勢,就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?!薄扒皟A”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。 居里夫人是一個不怕困難的人,“最困難的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質,使它從與它密切混合著的雜質中分離出來?!本永锓蛉诉x擇最困難的工作,付出艱苦的勞動。 居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人,“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。”在這日復一日年復一年中,居里夫人終于提煉出了鐳。 提問6:“美麗的顏色”有什么深刻含義? 明確:一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗;二是指居里夫人熱愛科學、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。 目標導學三:品讀賞析,體會引用作用 提問7:課文大量引用居里夫人的話,找出來讀一讀,思考這樣寫有什么作用。 明確:這樣寫,補充了歷史細節(jié),展示出傳主的心理感受,增強了文章的真實性,使文章的敘述節(jié)奏有所變化,使行文更加生動。 小練筆:學習本文引用傳主的話的寫法,為自己的同桌寫一篇200字左右的小傳。 三、板書設計 可取之處 本文先從諾貝爾獎來引導學生認識居里夫人,再通過反復研讀課文,加深同學們對課文的理解,使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。 不足之處 由于進度問題,對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究,以后應注意。侯曉旭- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 美麗的顏色 美麗 顏色 教案 反思
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-6699435.html