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編導(dǎo)影評范文《城南舊事》 《城南舊事》(導(dǎo)演：吳貽弓，1982年，馬尼拉國際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng))幾乎是圍繞著“秘密”與“謊言”來完成敘述的。英子童年生活的三個(gè)重要段落都是以離別來結(jié)束的，第一個(gè)段落是一場大雨，英子送走了母女團(tuán)聚的瘋女人秀貞和妞兒(她們結(jié)伴去找妞兒的父親)，自己大病了一場，然后她也搬了新家，上了小學(xué);第二個(gè)段落，英子無意中在荒草堆里發(fā)現(xiàn)了被埋起來的贓物，從而她也結(jié)識了一個(gè)人——“他”，他說自己有個(gè)好弟弟，年年考第一，可他自己沒能耐，為了供弟弟上學(xué)，才干了這一行，他還問英子他是好人還是壞人。英子的回答是：“我不懂。你分得清海跟天嗎?我們有一課書叫《我們看海去》，可我沒看見過海，也分不清海跟天，分不清好人跟壞人。”后來，在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，英子看見考第一名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，下來后把獎(jiǎng)狀交給了一個(gè)人，正好就是草叢中的那個(gè)“他”。過了幾天，英子聽見有人喊賊被抓住了。“他”被警察帶走，英子含著眼淚目送著“他”遠(yuǎn)去。影片的第三個(gè)段落，父親去世。宋媽坐著小毛驢回家(她的兒女一個(gè)死了，一個(gè)被丈夫送了人)，英子趴在馬車的后座上，向那個(gè)為了帶自己和弟弟，連自己的親生孩子也顧不上的宋媽作別，也向童年作別。 (一)80年代中國電影“詩化風(fēng)格”的扛鼎之作 中國電影“詩化風(fēng)格”的傳統(tǒng)若隱若現(xiàn)地延續(xù)著，在激烈的民族斗爭、階級斗爭的大環(huán)境中艱難地生存著。80年代良好的政治文化氛圍為電影藝術(shù)家們的探索提供了難得的創(chuàng)造空間，“詩化風(fēng)格”傳統(tǒng)也因而獲得了新的發(fā)展。吳貽弓的《城南舊事》便是這一時(shí)期對“詩化風(fēng)格”作出了最好闡釋的一部經(jīng)典之作。 1、 影片內(nèi)容 《城南舊事》表現(xiàn)的是小女孩英子在20年代舊北京的所見所聞，即英子童年時(shí)代的一些生活片斷。影片由三個(gè)大的段落構(gòu)成，這就是英子與秀貞及妞兒、英子與小偷、英子與宋媽的相聚與“離別”。 第一段落講的是英子偶然認(rèn)識了一位叫秀貞的“瘋女人”，秀貞的男人是一位大學(xué)生，因從事革命活動(dòng)遭到當(dāng)局逮捕，從此再?zèng)]回來。二人的愛情結(jié)晶小桂子一出生即被當(dāng)作私生子，送到齊化門城墻底下，從此不知下落，秀貞也因此“瘋”了。英子從秀貞那里還得知她一直在尋找她的小桂子。 妞兒是英子結(jié)識的一個(gè)小伙伴，被狠心的“父親”逼著唱戲，經(jīng)常被打得渾身是傷。一次妞兒告知英子自己是撿來的，她要去找她親生父母。聰明的英子看了妞兒脖子后面的青痕，覺得與秀貞說的小桂子的特征一樣，便冒雨將妞兒領(lǐng)到秀貞家中。激動(dòng)不已的秀貞便把妞兒認(rèn)作自己的小桂子，二人帶著行李箱沖到夜色沉沉的大雨中，說是乘火車找小桂子她爸，在火車呼嘯的煙霧中，秀貞與妞兒的身影就此消失…… 英子搬進(jìn)了新簾子胡同的新家，不斷聽大人們說起附近鬧賊的事。一次在荒草地玩耍時(shí)碰上了一個(gè)年輕的小伙子。好奇的英子便與他交上了朋友，從他那里聽到一些似懂非懂的話和故事。后來英子看到他參加他弟弟的畢業(yè)典禮。一次找他玩，順手將他藏在荒草中的一件器物拿出，被大人發(fā)現(xiàn)。不久，英子便看到巡警把他抓走，人們都為這個(gè)小偷、這個(gè)“賊”被抓到而高興。英子用驚訝的目光又送走了一個(gè)“朋友”。 宋媽是英子家的傭人，出身貧苦，靠當(dāng)老媽子養(yǎng)活自己的丈夫和孩子。在英子家?guī)啄旰螅螊尣诺弥约旱膬鹤釉缫巡∷?，女兒也被丈夫賣到不知什么人家去了。 英子的父親既嚴(yán)厲又慈愛，是個(gè)大學(xué)教授。他經(jīng)常在家里接待從事革命活動(dòng)的進(jìn)步學(xué)生。由于積勞成疾，患上肺病，不幸辭世。父親去世后，英子全家便遷離了北京。 影片最后一幕是，英子與媽媽和弟弟祭掃了英子父親的墓，在秋風(fēng)瑟瑟中，乘上一輛馬車告別了北京，而宋媽和丈夫則坐上一頭毛驢，朝相反的方向，回她窮苦的鄉(xiāng)下去了。英子與宋媽淚水漣漣，一步一回首地默默對視著，在灑滿了紅葉的蜿蜒山路上，漸漸離去…… 2、 影片風(fēng)格 本片導(dǎo)演吳貽弓在影片風(fēng)格的追求上，非常明確而自覺，他用“淡淡的哀愁，沉沉的相思”來概括本片的總體基調(diào)。 “淡淡的哀愁”，體現(xiàn)為主人公小英子與周圍人們從相識相交到離別分手的一個(gè)個(gè)故事。小英子天真單純的童年生活中，由于相遇了這樣一些“朋友”而添加了許多有趣味有意義的內(nèi)涵，但這些“朋友”各自不同的悲劇性生活，也使小英子為之不解或驚訝，而一個(gè)個(gè)“朋友”在小英子不舍的目光里離她而去，卻又增添了許多的傷感與心痛。同樣的故事，在另外導(dǎo)演手下，可能被處理為具有濃烈悲劇性、強(qiáng)烈情感性的風(fēng)格，而吳貽弓則既落在“哀愁”處，又盡可能將這些較為強(qiáng)烈的悲劇沖突點(diǎn)、情感爆發(fā)點(diǎn)“淡淡”的處理，使之“引而不發(fā)”，保持很強(qiáng)的內(nèi)在藝術(shù)張力。如三個(gè)段落的結(jié)束處本可以賦予強(qiáng)烈的戲劇性效果(小英子與三個(gè)“朋友”分手離別的場景)，但影片卻在抒緩、靜默的情調(diào)中慢慢展開。 “沉沉的相思”，意味著影片對于社會(huì)生活的理性思考。這既是基于原小說作者強(qiáng)烈的思念故土之情，也是導(dǎo)演對世事滄桑、歷史變遷的哲理性思考的體現(xiàn)。“相思”——對故土、對童年、對一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)逝去、不可再現(xiàn)的生命的追憶，通過小英子的眼睛展現(xiàn)給觀眾，同時(shí)這“相思”也不是激烈的、激奮的，而是“沉沉”的，即主人公心靈深處的。如三個(gè)段落中與小英子相識相交的“朋友”——“瘋女人”秀貞、小偷、宋媽各自不同的生活際遇，讓我們理解那個(gè)時(shí)代人們真實(shí)的生活境況，盡管不是正面描摹革命、貧窮、人生的苦痛，但卻從這些“朋友”的生活中深切地感受和把握了這些內(nèi)涵，而且這些內(nèi)涵又伴隨著主人公小英子的成長，在小英子不斷追問“為什么”中得以較為深刻的表現(xiàn)。 導(dǎo)演吳貽弓曾對《城南舊事》的影片風(fēng)格作了一番形象的描繪，認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)是“一條緩緩的小溪，潺潺細(xì)流怨而不怒，有一片葉子飄零到水面上，隨著流水慢慢地往下淌，碰到突出的樹樁或堆積的水草，葉子被擋住了。但水流又把它帶向前去，又碰到了一個(gè)小小的漩渦，葉子在水面打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來，終于又淌了下去，順?biāo)柿讼氯ァ?見吳貽弓：《城南舊事》導(dǎo)演闡述，《城南舊事》資料，中國電影家協(xié)會(huì)藝術(shù)理論部編)。不論是“淡淡的哀愁”，還是“沉沉的相思”都追求著這樣“行云流水”般的效果。 (二)視聽語言讀解 影片《城南舊事》在電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造、音樂音響的設(shè)計(jì)與運(yùn)用及“藝術(shù)重復(fù)”技巧手法的采用上，均有獨(dú)具匠心的探索。 1、 電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造 所謂電影畫面“意象”，指的是那些為烘托影片氣氛、表達(dá)特定思想、情感、情緒，可以引發(fā)觀眾的想象、聯(lián)想的人、景、物等形象，這些“意象”原本可能是平常的人、景、物，但進(jìn)入影片內(nèi)，住往往被賦予特定的情感、思想、情緒，有的“意象”“仁者見仁，智者見智”，獲得豐富性、多義性、多解性。 影片《城南舊事》的“意象”，豐富多姿，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。 作為“意象”的人。影片最令人難忘的“意象”便是主人公小英子的“眼睛”。且不說這雙“眼睛”在確立本片的“視角”、結(jié)構(gòu)本片的段落等方面發(fā)揮的不可替代的作用，單就這雙“眼睛”本身所蘊(yùn)積的豐富內(nèi)涵，就足以令人稱道。這雙“眼睛”在本片中傳達(dá)了小女孩的天真、純潔;也傳達(dá)了小女孩的善良、真誠;又體現(xiàn)了小女孩的敏銳、機(jī)智;還體現(xiàn)了小女孩的憂郁、多思……總之，本片所內(nèi)蘊(yùn)的思想、情感、情緒，或直接或間接地通過這雙“眼睛”作為載體。影片《城南舊事》的成功，很重要的一點(diǎn)在成功地選擇、創(chuàng)造了小英子的 “眼睛”為這一“意象”。 宋媽的“皺紋”，也在多個(gè)場景、段落中以不同角度、不同位置、不同景別反復(fù)呈現(xiàn)，讓人們從那“皺紋”中讀出了勞動(dòng)人民的樸實(shí)、寬厚，又讀出了那個(gè)年代下層人物的辛酸、悲慘、苦難和不幸。 作為“意象”的“景”。為了體現(xiàn)20年代舊北京的風(fēng)情，更為了營造全片“歲月流逝感”、“世事滄桑感”、“往事追憶感”，本片主創(chuàng)人員絞盡腦汁，搭設(shè)了井窩子、盧溝橋等場景，其中井窩子、學(xué)堂操場、小偷躲藏的荒草地、布滿紅葉(楓葉)的山路等，給人印象最深。 作為“意象”的“物”。與“景”的功用一樣，影片中的駱駝、歸鴉、小油雞、秋千、夜雨、火車、毛驢、水車等既來自小說原著，又進(jìn)行了“二度創(chuàng)造”，使之與場景、特別是與片中人物的活動(dòng)、情感、思索、情緒等結(jié)合在一起，使觀眾能夠借以想象、聯(lián)想，喚起每個(gè)人的歲月記憶，并從中領(lǐng)悟、感受、品味人生的真諦。 2、音樂音響的設(shè)計(jì)與運(yùn)用 影片《城南舊事》的音樂音響設(shè)計(jì)與運(yùn)用取得了突出成就。 吳貽弓的父親是著名作家、畫家豐子愷的同學(xué)，皆為李叔同先生的弟子，因此當(dāng)吳貽弓著手拍攝《城南舊事》時(shí)，其父為他背誦了許多首李叔同先生填詞的、那個(gè)時(shí)代流行的學(xué)堂歌曲。這使吳貽弓大受啟發(fā)，并因此重新創(chuàng)作了本片的導(dǎo)演臺(tái)本，著名作曲家呂其明據(jù)此精心創(chuàng)作、設(shè)計(jì)了本片的音樂音響。 本片的主題音樂。影片選擇了由李叔同先生填詞的著名學(xué)堂歌曲《驪歌》作為全片主題音樂?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒”。這歌詞與令人感傷、充滿離情別意的旋律有機(jī)地揉在一起，在片中多次出現(xiàn)，一次次將“離愁”之情推向高潮，取得了極佳的藝術(shù)效果。 本片的音響。影片對音響精致巧妙的設(shè)計(jì)，獲得業(yè)內(nèi)人士調(diào)度評價(jià)。井窩子邊，嘩嘩滾出的水流聲、歸鴉的呼叫聲、街頭小販的叫賣聲、剃頭挑擔(dān)聲、駝隊(duì)的風(fēng)鈴聲匯合在一起，用音響描繪出了20年代舊北京的獨(dú)特風(fēng)情。學(xué)堂操場上，放學(xué)的鐘聲、孩子們奔出學(xué)堂的歡鬧聲;配上《驪歌》的琴聲與歌聲，將一種濃郁的思念、追憶之情渲染得淋漓盡致?！隘偱恕毙阖憣㈡赫J(rèn)作自己的小桂子，拉上妞兒連夜冒雨趕往車站，畫面上一列火車噴著濃濃的白煙呼嘯而來，此時(shí)在淡淡的音樂聲中，火車呼嘯的聲音、秀貞與妞兒的喊叫聲、英子的喊叫聲、雨聲、雷電聲交匯在一起，將這暗示著悲劇的一幕演繹得撼人心魄。 3、“藝術(shù)重復(fù)”技巧手法的采用 “藝術(shù)重復(fù)”是藝術(shù)創(chuàng)造中經(jīng)常使用的技巧手法，它意味著構(gòu)成藝術(shù)作品的某些因素――語言、旋律、音符、線條、形體動(dòng)作、色彩等，在同一部藝術(shù)作品中的反復(fù)多次呈現(xiàn)。作為綜合多種表現(xiàn)手段的藝術(shù)、電影的“藝術(shù)重復(fù)”運(yùn)用時(shí)也許格外困難，如果不能夠起到推進(jìn)電影展開、強(qiáng)化電影藝術(shù)感染力、表現(xiàn)力的作用，則有可能帶來節(jié)奏拖沓、進(jìn)展遲緩、繁瑣屑碎、使人產(chǎn)生觀賞疲憊乃至厭煩之感。 影片《城南舊事》“藝術(shù)重復(fù)”技巧手法的采用，不僅是必要的，而且恰恰成為它藝術(shù)探索最有價(jià)值的一個(gè)部分。 整體結(jié)構(gòu)的“藝術(shù)重復(fù)”。影片由三個(gè)大的段落結(jié)構(gòu)而成，為保持作品的完整性、整體感，本片緊緊抓住“離別”這個(gè)“魂”，每一個(gè)段落都按照“相聚→離去”的方式進(jìn)行敘事、表達(dá)、展開。“瘋女人”秀貞與小英子把妞兒領(lǐng)到秀貞家后，秀貞與妞兒(小桂子)便離她而去。小偷與小英子在殘墻斷壁后的荒草地不期而遇，此后二人也成了朋友，常常聚在一起，直到最后小偷被警探抓走，離小英子而去。宋媽與小英子相聚家中，幾乎成了小英子家中的一員，最后也不得不含淚告別，消失在小英子的視野中?！跋嗑邸x去”成為結(jié)構(gòu)全片敘事方式的“藝術(shù)重復(fù)”，將“離別”一步步展開、深入，使全片成就了統(tǒng)一、完整的藝術(shù)品格。 畫面語言的“藝術(shù)重復(fù)”。小英子那雙會(huì)說話的“眼睛”的畫面，從各個(gè)角度、各個(gè)位置充分地表現(xiàn)，小英子的“眼睛”便成了本片“藝術(shù)重復(fù)”最多、表現(xiàn)力也最強(qiáng)的畫面語言。而“井窩子”井臺(tái)打水、學(xué)堂操場放學(xué)這兩組規(guī)模較大、內(nèi)容也較豐富的畫面，在本片中各重復(fù)多次?！熬C子”井臺(tái)打水，是那個(gè)時(shí)代的一道獨(dú)特風(fēng)景，畫面中緩緩流出的井水，伴著緩緩走過的駱駝隊(duì)，緩緩走過的街頭小販各色人等，造就出“歲月流逝感”和“世事滄桑感”。學(xué)堂操場放學(xué)則在孩子們沖出教堂、奔向操場、嬉戲在一起的畫面中，喚起人們各自親切的童年的回憶，造就出“往事追憶感”。而“井窩子打水”、“學(xué)堂操場放學(xué)”這兩組畫面的多次重復(fù)，每一次都伴隨著主人公生活歷程一個(gè)小小的變動(dòng)，或是離別了一個(gè)舊“朋友”，或是即將結(jié)識一個(gè)新“朋友”，或是告別舊居、搬到新家，或是家中出現(xiàn)某種變故(如父親病故)等。這樣的“重復(fù)”實(shí)際上起到了藝術(shù)表現(xiàn)“起承轉(zhuǎn)合”的作用。 聲音語言的“藝術(shù)重復(fù)”。作為主題音樂的《驪歌》，通過不同形式的變奏，在片頭、片中與片尾多次出現(xiàn)，除了結(jié)構(gòu)影片的功能，多次重復(fù)帶來的更多是情感、情緒的逐漸積累，對人們情感、心理世界漸次增強(qiáng)的沖擊?？梢哉f，自20年作為學(xué)堂歌曲傳唱一時(shí)以來，《驪歌》大規(guī)模、廣泛地被傳唱，就是在影片《城南舊事》上映之后。借助《驪歌》的“藝術(shù)重復(fù)”，影片《城南舊事》獲得了其獨(dú)特的魅力，而《城南舊事》多次“重復(fù)”出現(xiàn)《驪歌》，也使《驪歌》在新的時(shí)代獲得了新的生命。小英子朗讀背誦課文《我們看海去》，在片中也多次重復(fù)出現(xiàn)，“我們看海去，我們看海去，藍(lán)色的大海上，揚(yáng)著白色的帆。金色的太陽，從海上升起來，照在船頭。我們看海去……”朗朗的童聲蘊(yùn)積了創(chuàng)作者們多少對于過去、對于童年、對于往事的遐想與追憶，這濃濃的情感記憶當(dāng)會(huì)引發(fā)人們強(qiáng)烈的共鳴。 “節(jié)奏的藝術(shù)重復(fù)”。影片采用了不少長鏡頭和大停頓，當(dāng)影片進(jìn)展到一種情緒狀態(tài)或一個(gè)故事段落之時(shí)，常常采用長鏡頭和大停頓，以追求“動(dòng)”與“靜”、“熱”與“冷”、“馳”與“張”結(jié)合，帶來的特有藝術(shù)張力。如小英子躺在病床上靜思默想的鏡頭、宋媽聽到孩子死后在廚房木然發(fā)呆的鏡頭，都是“大停頓”，同時(shí)為長鏡頭。尤其是影片中多次出現(xiàn)的小英子與其他人物“對視”的鏡頭，如小英子與秀貞(談小桂子)、小英子與小偷(小偷被抓走時(shí))、小英子與父親(在父親病床前)、小英子與宋媽(片尾告別各自離去時(shí))，加大了鏡頭長度，作了較大停頓;同時(shí)每當(dāng)采用“長鏡頭”、“大停頓”時(shí)，鏡頭搖移的速度、鏡頭持續(xù)的時(shí)間又大致相同，形成了全片既充滿變化，又整體統(tǒng)一的節(jié)奏，這種統(tǒng)一“節(jié)奏”的多次重復(fù)，造就出一唱三嘆，余音不絕的藝術(shù)效果。 4、本片的“視角”及其表現(xiàn) 為了達(dá)到影片完整統(tǒng)一的藝術(shù)效果，本片的“視角”或“視點(diǎn)”歸結(jié)為一個(gè)：小英子的“眼睛”。一切發(fā)生的事情，都是通過小英子的“眼睛”捕捉與發(fā)現(xiàn)的。影片的鏡頭幾乎全是小英子的主觀鏡頭，只要合乎小英子的所見、所聞、所思、所想，便可以展現(xiàn)在銀幕上。為了使這一“視角”既符合生活邏輯又符合情感邏輯，本片在具體拍攝中多用小英子的低視角拍攝，也就是多拍小英子“眼睛”視野可及的生活，小英子看不到或不可能想到的盡量不拍。“視角”及“視角”表現(xiàn)的獨(dú)特，也是影片《城南舊事》成功的一個(gè)重要因素。