《小學(xué)美術(shù)8 設(shè)計《西游記》人物 教學(xué)設(shè)計 (2)教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)8 設(shè)計《西游記》人物 教學(xué)設(shè)計 (2)教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

8 設(shè)計《西游記》人物 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過對不同表現(xiàn)形式的《西游記》人物藝術(shù)作品的欣賞，感受其多樣變化的造型美。 2、在欣賞、探討等基礎(chǔ)上，學(xué)會用夸張、概括、變形等方式設(shè)計一個《西游記》中的人物動漫形象。 3、產(chǎn)生從本民族經(jīng)典名著故事出發(fā)進(jìn)行人物造型創(chuàng)作的積極情感，發(fā)展有鮮明中國元素的動漫形象創(chuàng)意設(shè)計趣味。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞不同表現(xiàn)形式的《西游記》人物藝術(shù)作品，學(xué)會用夸張、概括、變形等方式對書中人物進(jìn)行動漫形象設(shè)計。 難點(diǎn)：抓住文學(xué)作品《西游記》中描寫的有關(guān)人物特點(diǎn)，個性、童趣地加以動漫設(shè)計。 3教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】猜想辨析 1、請同學(xué)們邊看邊思考，你知道這是誰的玩具？那是誰的穿戴？這又是誰的寶物？ 真聰明，他們都是出自哪里的人物呢？板書：西游記 （以此激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其關(guān)注《西游記》人物造型設(shè)計特點(diǎn)。 2、我們就一起來看看《西游記》吧。 打開《西游記》片頭，提問：《西游記》里面除了剛才看到的孫悟空、豬八戒、觀世音菩薩之外，還有哪些人物呢？ 3、這么多啊，這里有你認(rèn)識的《西游記》人物嗎？他們在造型設(shè)計上有什么特點(diǎn)？ （根據(jù)學(xué)生回答，在PPT上圈出，以加深他們對于這些人物長相、道具、穿著等的印象。） 4、一個人物形象需要從長相、道具、穿著等各方面進(jìn)行全面設(shè)計，今天我們也來做一做設(shè)計師，一起來設(shè)計你喜歡的《西游記》人物，好不好？（引出學(xué)習(xí)主題：設(shè)計《西游記》人物） 活動2【講授】探討分析 1、出示沙僧真人版劇照和一個半成品動漫形象，提問：有位設(shè)計師為沙和尚設(shè)計了一個動漫形象，你覺得哪些地方畫的好？哪里表現(xiàn)的還不夠好？ 指出：是的，作為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，要善于抓住人物特征進(jìn)行動漫形象設(shè)計。 再引導(dǎo)學(xué)生將完成的沙僧動漫形象和真人版劇照做比較，思考：動漫的沙僧形象和真人版劇照有什么不同？這是采用了什么表現(xiàn)手法進(jìn)行設(shè)計的？是的，我們可以通過夸張、概括、變化的表現(xiàn)手法進(jìn)行設(shè)計 2、賞一賞：這些漫畫版西游人物，哪些地方設(shè)計得特別有趣，為什么？ 3、假設(shè)你是一個動漫設(shè)計師，你會選擇《西游記》中的哪個人物，通過夸張、概括、變化的方式設(shè)計一個怎樣的動漫形象呢？ 活動3【活動】穿越暢想 1、如果孫悟空來到我們身邊，他會干什么，穿什么？帶著墨鏡的棒球小子，酷炫的滑板少年 2、請同學(xué)們猜一猜，這個大跨步的孫悟空在干什么？看起來像踢足球，或者在遛狗 3、在這個知識就是力量的時代，孫悟空這么聰明，早已經(jīng)是個小博士，給孫悟空小博士配上一個什么背景比較合適？除了書籍還要會利用電腦來學(xué)習(xí) 4、如果豬八戒也穿越了，又會是什么樣子？我想可能帶著鴨舌帽，帶著墨鏡，脖子掛著粗項鏈，穿著大花短褲，在沙灘邊喝著果子特別享受的樣子 5、還有唐僧穿越了會變成什么樣？戴著眼鏡，穿著襯衫西裝，拿著公文包去上班 活動4【練習(xí)】個性表現(xiàn) 1、看了這么多，我們同學(xué)有什么想法呢？說說你想怎么設(shè)計 2、好的，接下來請同學(xué)們聽清楚作業(yè)要求：請你為《西游記》人物設(shè)計一個具有動漫感的新職業(yè)形象，并添加一個合適的小場景。 2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 活動5【作業(yè)】賞評拓展 1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：誰設(shè)計的《西游記》人物最有趣？并敘述自己設(shè)計的《西游記》人物作品背后的新故事。 2、提問：還可以采用哪些藝術(shù)表現(xiàn)形式來設(shè)計《西游記》人物呢？