小學(xué)音樂(聽賞)電閃雷鳴波爾卡 教學(xué)設(shè)計 (1)教案
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(聽賞)電閃雷鳴波爾卡 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標 1能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的風(fēng)、雨、雷、電的音樂形象。 2在一系列的音樂活動中,了解樂曲的三部曲式結(jié)構(gòu),體驗并表現(xiàn)音樂主題中“電閃雷鳴”的情景。 3了解相關(guān)音樂知識。 2德育美育目標 1在音樂活動中,體驗同學(xué)合作之間的快樂。 2能積極參與音樂欣賞活動,體驗樂曲的情境,感受活動的快樂。 3重點難點 1在一系列的音樂活動中,了解樂曲的三部曲式結(jié)構(gòu), 2能比較準確的找到并表現(xiàn)出音樂主題中“電閃雷鳴”的情景。 4教學(xué)過程 一、師生問好 二、導(dǎo)入 1、介紹“波爾卡” 師:波爾卡是起源于波西米亞的一種以男女對舞為主的民間舞蹈,于19世紀中葉風(fēng)行歐洲。 2、在律動中熟悉主題音樂(播放音樂:主題A) 先模仿老師,然后男女生面對面進行律動。 設(shè)計意圖:在熟悉樂曲主題的同時體驗波爾卡這種快節(jié)奏的舞步。 三、體驗與感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》 (一)完整聆聽全曲,感受電閃雷鳴 1、觀看視頻,全曲欣賞 師:今天的“風(fēng)雨雷電”也跳起來了波爾卡,說到“打雷閃電”大家都不陌生,說能用自己的聲音來模仿模仿? 學(xué)生舉手進行模仿 師:樂器王國的樂器們不僅能演奏出美妙的音樂,也能模仿“打雷閃電”的聲音,聽聽音樂,說一說樂曲中哪些樂器的聲音使你聯(lián)想到了“電閃雷鳴”的情景? (播放視頻【2009年維也納新年音樂會上演奏的“電閃雷鳴波爾卡”】) 生:回答問題 2、介紹特色打擊樂器“鈸”和“鼓” 3、引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的聲音材料或用聲勢動作表現(xiàn)出“電閃雷鳴”的聲音。 設(shè)計意圖: (二)分段體驗與欣賞 1、聽賞主題A 1初次聆聽,感受“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方。 2聽音樂,引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的聲勢動作拍出(主題A)“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方。 師:找出音樂中“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方,用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。 3用對舞的形式感受與表現(xiàn)“主題A” 師:讓我們也跟著“電閃雷鳴”跳起來吧! 2、聽賞與跟唱主題B 1初次聆聽,感受“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方。 師:你聽!雷和電跳得更熱情了。 2聽音樂,學(xué)生用喜歡的聲勢動作拍出(主題B)“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方。 師:找出音樂中“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方,用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。 3聽音樂跟唱“主題B” 4邊唱邊拍出(主題B)“電閃雷鳴”出現(xiàn)的地方 5用對舞的形式跟唱與表現(xiàn)“主題B” 3、感受A-B-A’三部曲式特點 師:聽聽樂曲的第三個部分,和我們之前聽到過的哪個部分的音樂相似? (播放樂曲第三部分) (三)完整表現(xiàn)整首樂曲 師:讓我們完整的跳一跳這首歡快的波爾卡吧! 四、知識拓展與小結(jié) 介紹作品相關(guān)知識(作者,波爾卡這種體裁等) 師:你們知道它的作者嗎?對!他就是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表。被世人譽為“圓舞曲之王”的小約翰施特勞斯。他一生創(chuàng)作了許許多多享譽世界的音樂作品,我這里列舉了他波爾卡作品中的一些代表作,有《閑聊波爾卡》、《電閃雷鳴波爾卡》、《狩獵波爾卡》等等。 2、小結(jié) (鼓勵學(xué)生在生活中留心觀察,發(fā)現(xiàn)、積累和創(chuàng)作。) 師:同學(xué)們,《電閃雷鳴波爾卡》就是作者聽到的大自然中的電閃雷鳴聲而創(chuàng)作的。只要你們平時留心觀察身邊的事物,就能創(chuàng)作出像《電閃雷鳴波爾卡》這樣膾炙人口的音樂作品,你們說對嗎?(對?。┠顷惱蠋熛M诓痪玫膶?,能聽到你們創(chuàng)作出的音樂作品。好這就課就上到這里,下課!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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