《小學(xué)音樂（演唱）多年以前 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂（演唱）多年以前 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

（演唱）多年以前 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用；能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)四分休止符，并能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、“過程與方法”目標(biāo)：通過游戲中的“看、玩、想、學(xué)”，歌曲教學(xué)中的“聽、唱、演”等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 3、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒并自信地、有表情地參與表演；了解歌曲的環(huán)保內(nèi)涵，教育學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏和音樂知識(shí)，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，具有一定的音樂基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)能力和探索新知的能力。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生好奇、樂玩的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營(yíng)造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得有趣味、學(xué)得愉快。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。 教學(xué)難點(diǎn)：在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景激情引趣 師：同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？小鳥也很喜歡大家。今天它來邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ魳飞肿隹湍?？瞧！小鳥唱著歡快的歌兒來歡迎你們呢！讓我們跟著快樂的小鳥一起飛吧！ 生：在《多年以前》的音樂中學(xué)生做“小鳥飛”的律動(dòng)。 活動(dòng)2【講授】參與游戲?qū)W習(xí)新知識(shí) 1、看一看 鳥：同學(xué)們，歡迎來到音樂森林，一起來做游戲吧，看看誰最棒！ 2、玩一玩 師：同學(xué)們可不能輸給小鳥呀，讓我們也來試試吧！ ⑴老師指揮學(xué)生做跳格子游戲。 ⑵看誰能跳出與別人不同的路線，請(qǐng)學(xué)生嘗試跳新路線 3、想一想 師：同學(xué)們剛才玩跳格子游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？（生答） 師：為什么跳到這個(gè)格子就沒有聲音了？它是誰呀？還是讓它自我介紹一下吧。 4、學(xué)一學(xué) ⑴聽自我介紹 ⑵對(duì)比學(xué)習(xí)，加深記憶（板書） 5、考一考： ⑴師引導(dǎo)學(xué)生讀歌曲節(jié)奏。（出示歌曲主節(jié)奏型） ⑵教師示范（視學(xué)生反應(yīng)情況定） ⑶學(xué)生拍讀節(jié)奏。 活動(dòng)3【活動(dòng)】創(chuàng)編 1、根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)將學(xué)生分為打擊樂器伴奏組、演唱組、舞蹈組，各組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下先討論再練習(xí)。 2、教師組織、指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。 3、教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。 活動(dòng)4【作業(yè)】聆聽 自己去聆聽這方面的歌曲