《小學(xué)美術(shù)8 設(shè)計(jì)《西游記》人物 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)8 設(shè)計(jì)《西游記》人物 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8 設(shè)計(jì)《西游記》人物 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)不同表現(xiàn)形式的《西游記》人物藝術(shù)作品的欣賞,感受其多樣變化的造型美。 2、在欣賞、探討等基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用夸張、概括、變形等方式設(shè)計(jì)《西游記》中的人物新動(dòng)漫形象。 3、產(chǎn)生從本民族經(jīng)典名著故事出發(fā)進(jìn)行人物造型創(chuàng)作的積極情感,發(fā)展有鮮明中國(guó)元素的動(dòng)漫形象創(chuàng)意設(shè)計(jì)趣味。 2學(xué)情分析 本課為“設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容,《西游記》人物的主要特征,通過造型的動(dòng)漫化、生活時(shí)空的穿越轉(zhuǎn)換等方法,以創(chuàng)意具有民族元素、童趣筆意的新西游人物形象;本課教學(xué)主要通過觀察、分析、欣賞等多樣探究活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官和藝術(shù)感覺,自主發(fā)現(xiàn)《西游記》人物創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法;引導(dǎo)學(xué)生采用夸張、概括、變形等藝術(shù)設(shè)計(jì)手法進(jìn)行《西游記》人物設(shè)計(jì),發(fā)展其人物動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的藝術(shù)趣味。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):欣賞不同形式的《西游記》人物藝術(shù)作品,學(xué)會(huì)概括、夸張、變形等方法對(duì)人物進(jìn)行動(dòng)漫新形象的設(shè)計(jì)。 難點(diǎn):《西游記》中描寫的有關(guān)人物特點(diǎn),個(gè)性、童趣地加以動(dòng)漫設(shè)計(jì)。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】1.【導(dǎo)入】講授新課 課件播放視頻,讓學(xué)生欣賞。 師:大家說說看,這是什么電視中的情節(jié)和音樂? 生:猴王出世時(shí)的情景和音樂。 師:大家想象一下,猴王出世會(huì)是什么樣子出現(xiàn)的呢? 學(xué)生自由回答。 師:答案就要揭曉咯。 出示一副Q版的齊天大圣,讓孩子感覺到有趣、可愛的孫悟空。 出示課題----設(shè)計(jì)《Q版西游記》人物。 師:今天我們用繪畫的形式來設(shè)計(jì)《Q版西游記》人物。 活動(dòng)2【講授】活動(dòng)2【講授】探討分析，學(xué)習(xí)Q版動(dòng)漫形象設(shè)計(jì) 1、課件出示孫悟空真人版劇照和卡通版沙僧人物形象。 a.提問:孫悟空真人版和卡通版有什么不一樣? 學(xué)生自由回答。 b.提問:你們認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)他們用了什么方法? 學(xué)生自由回答,教師引導(dǎo)。 板書:夸張 變形 概括 c.教師出示Q版的孫悟空形象 提問:Q版除了有夸張、變形、概括之外有其他自己的特色嗎? 學(xué)生自由回答。 小巧的身體比例 簡(jiǎn)化的四肢 有趣可愛的表情 d.欣賞其他Q版孫悟空的角色設(shè)計(jì)。 提問:這幾個(gè)Q版孫悟空無論怎么變,都能看出他是孫悟空,為什么? 學(xué)生自由回答孫悟空的人物特點(diǎn):猴子臉 緊箍 金箍棒 出示人物的特點(diǎn): 人物的形象特征 服飾 人物寶物 2、欣賞分析,加深對(duì)Q版西游記人物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)。 a.欣賞其他Q版西游記的人物,分析Q版的特點(diǎn) 教師要求欣賞多個(gè)Q版形象,找找他們的特征、服飾、寶物。 b.教師示范----Q版豬八戒 教師要求學(xué)生對(duì)豬八戒的特征進(jìn)行陳述,教師針對(duì)豬八戒的特點(diǎn)進(jìn)行示范。 c.學(xué)生進(jìn)行第一次作業(yè),教師巡視。 教師出示第一次作業(yè)要求: 用夸張、概括、變形等方法設(shè)計(jì)一個(gè)可愛有趣的Q版西游記的動(dòng)漫形象。發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作出一個(gè)富有角色個(gè)性的Q版西游記人物 d.展示部分學(xué)生作品,并點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)3　　學(xué)生第二次作業(yè)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的現(xiàn)代感Q版西游記人物。 教師出示富有現(xiàn)代感的Q版孫悟空。 提問:這幾個(gè)Q版孫悟空有什么不同? 學(xué)生自由回答。 教師總結(jié):富有現(xiàn)代感的Q版角色,更加有趣、可愛。 學(xué)生第二次進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)師展覽。 學(xué)生作品進(jìn)行展覽,學(xué)生互評(píng),教師總結(jié)。 活動(dòng)4【練習(xí)】活動(dòng)4【活動(dòng)】課后拓展，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)中國(guó)精彩的Q版設(shè)計(jì)作品 教師出示Q版的戲曲人物,加深學(xué)生對(duì)其他Q版的角色認(rèn)識(shí)。 教師:在現(xiàn)實(shí)的生活中,Q版能緩解工作壓力,有很多國(guó)粹也有Q版的設(shè)計(jì),有Q版紅樓夢(mèng) Q版水滸 Q版京劇等等,我們課后都去欣賞和學(xué)習(xí)。 2、教師總結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《Q版西游記》人物進(jìn)行設(shè)計(jì),同學(xué)們的設(shè)計(jì)讓老師大開眼界,老師先替唐僧師徒4人謝謝同學(xué)們的友情幫助,下節(jié)課我們一起手繪一本穿越西游的人物冊(cè)