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七年級(jí)下冊(cè)美術(shù) 人教版 課題 春天的暢想 目標(biāo) 1 感受春天 2 領(lǐng)悟美術(shù)家在美術(shù)作品中傳達(dá)的春天信息 了解春天的藝術(shù)表現(xiàn)形式 3 創(chuàng)作一幅描繪春天的鉛筆淡彩畫(huà) 重點(diǎn) 1 感受藝術(shù)作品是怎樣傳達(dá)春天的 2 怎樣表現(xiàn)春天 難點(diǎn) 創(chuàng)作一幅描繪春天的藝術(shù)作品 第二課春天的暢想 第二課春天的暢想 七年級(jí)下冊(cè)第二單元春天的暢想 靳亞麗南旺中學(xué) 下春雨了 春天的樹(shù)發(fā)芽了 春天的花 春曉春眠不覺(jué)曉 處處聞啼鳥(niǎo) 夜來(lái)風(fēng)雨聲 花落知多少 宋馬遠(yuǎn)梅石溪鳧圖 惠崇春江晚景 北宋 蘇軾竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 蔞蒿滿地蘆芽短 正是河豚欲上時(shí) 吳冠中 現(xiàn)代 冬雪消融 溪水潺流 嫩柳生機(jī)萌動(dòng) 這一切都在傳遞著早春的消息 春雨江南圖 李可染 在水墨淋漓的濃重山巒之間來(lái)營(yíng)造春雨迷蒙 桃李芬芳的江南迷人景色 更加顯得意境深邃而幽遠(yuǎn) 宛如蘇軾 望江南 詞意 半壕春水一城花 煙雨暗千家 的寫(xiě)照 中國(guó)畫(huà) 剪紙 雕塑 電腦繪畫(huà) 春天來(lái)了 小河邊桃樹(shù)成林 我要拿起畫(huà)筆去畫(huà)春天 只見(jiàn)桃花枝頭的蓓蕾驚醒了 東一枝 西一枝 那些嫣然微笑的花朵 噴出醉人的芳香 山上山下的桃花 千樹(shù)萬(wàn)枝就象火焰一般地怒放了 春風(fēng)輕輕吹拂 我們做在小河岸邊的草地上享受和煦的春風(fēng) 我們?cè)诓莸厣?豎起一根枝桿 掛上四五只小魚(yú)的風(fēng)箏 風(fēng)箏和風(fēng)兒一起跳起了舞 好似那春風(fēng)就是那些 小魚(yú) 游動(dòng)的天地 電腦動(dòng)畫(huà) 油畫(huà) 兒童畫(huà) 水粉畫(huà) 水粉畫(huà) 水彩畫(huà) 鉛筆淡彩畫(huà) 鉛筆淡彩畫(huà) 鉛筆畫(huà)中適當(dāng)施以水彩 稱(chēng)之為鉛筆淡彩畫(huà) 具有素樸典雅 厚重滋潤(rùn)的藝術(shù)效果 鉛筆畫(huà)中適當(dāng)施以水彩 稱(chēng)之為鉛筆淡彩畫(huà) 具有素樸典雅 厚重滋潤(rùn)的藝術(shù)效果 鉛筆畫(huà)中適當(dāng)施以水彩 稱(chēng)之為鉛筆淡彩畫(huà) 具有素樸典雅 厚重滋潤(rùn)的藝術(shù)效果 定義 繪畫(huà)工具 風(fēng)景繪畫(huà)步驟一 風(fēng)景繪畫(huà)步驟二 風(fēng)景繪畫(huà)步驟三 風(fēng)景繪畫(huà)步驟四 作業(yè) 同學(xué)們對(duì)春天的感受是豐富的 多彩的 觀察或回憶春天的景物 用我們手中的畫(huà)筆來(lái)描繪我們心中的春天 以 我心目中的春天 為題畫(huà)一幅鉛筆淡彩畫(huà) 可以單獨(dú)完成 也可以幾位同學(xué)合作完成 美術(shù)作品欣賞 同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中提高了自身的欣賞水平 鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn) 同學(xué)間的情感在交流中得到了升華 課堂總結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們利用今天所學(xué)的內(nèi)容 嘗試根據(jù)一首詩(shī) 一首樂(lè)曲畫(huà)出春的意境 也希望大家在表現(xiàn)美的同時(shí) 更加熱愛(ài)大自然 課后拓展 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全