《三個(gè)方面問(wèn)題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料+小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)申報(bào)自我鑒定》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三個(gè)方面問(wèn)題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料+小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)申報(bào)自我鑒定（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三個(gè)方面問(wèn)題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料+小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)申報(bào)自我鑒定 ?2019年三個(gè)方面問(wèn)題民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 按照中央、集團(tuán)公司黨組關(guān)于認(rèn)真開(kāi)好2018年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知要求，公司黨委高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考、反復(fù)對(duì)照，發(fā)放征求意見(jiàn)表，召開(kāi)座談會(huì)廣泛談心，并結(jié)合中央和黨組新要求，專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研走訪(fǎng)征集到的員工群眾關(guān)心的問(wèn)題，共梳理出黨委班子存在的3大類(lèi)17個(gè)問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題和不足，公司黨委不遮不掩，深入思考問(wèn)題根源，組織力量研究改進(jìn)措施，并將改進(jìn)措施融入到2019年各項(xiàng)工作部署中，全力徹底整改?，F(xiàn)將公司領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料匯報(bào)如下： （一）思想政治方面 思想政治建設(shè)是黨的根本建設(shè)，是領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的核心和靈魂，是管根本、管方向、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)性工作。領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視思想政治建設(shè)，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化為抓手，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中全會(huì)精神，把嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為。 領(lǐng)導(dǎo)班子注重加強(qiáng)干部隊(duì)伍的素質(zhì)能力建設(shè)，干部隊(duì)伍保持了良好的精神狀態(tài)。但仍存在以下問(wèn)題和不足： 一是創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。在推進(jìn)工作過(guò)程中，思想解放不充分，存在求穩(wěn)怕亂，習(xí)慣于按部就班，敢闖敢試的勇氣不足，導(dǎo)致工作的創(chuàng)造性不夠。比如，對(duì)有些工作深入研究不夠，習(xí)慣于按老套路、老辦法辦事，破解難題的有效措施和創(chuàng)新手段還不夠多。人才引進(jìn)、培養(yǎng)、選拔、激勵(lì)手段還不夠豐富，優(yōu)秀年輕干部選拔任用方面力度不夠，年輕干部比例偏低，優(yōu)秀年輕后備干部數(shù)量不足,對(duì)照黨組提出的兩個(gè)1/4目標(biāo)，還有較大差距。 二是敢擔(dān)當(dāng)、善作為的魄力不夠。對(duì)新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不全面，導(dǎo)致在部分工作中擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱獠蛔?。有時(shí)把工作推進(jìn)慢、任務(wù)不落實(shí)，歸咎于外部因素多，從班子自身查找原因少。抓工作落實(shí)力度還不夠，企業(yè)管理精細(xì)化水平較低，效率不高，主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)效的意識(shí)不夠；現(xiàn)有的銷(xiāo)售體制機(jī)制還不能完全適應(yīng)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求，拓市手段較為單一，營(yíng)銷(xiāo)理念相對(duì)落后；部分設(shè)施還存在與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)不匹配的現(xiàn)象，運(yùn)營(yíng)效率相對(duì)不高；安全環(huán)保形勢(shì)較為嚴(yán)峻，重大風(fēng)險(xiǎn)防控尚待加強(qiáng)。 三是攻堅(jiān)啃硬的勁頭不足。隨著深化改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，面對(duì)公司改革過(guò)程中的深層次問(wèn)題，危機(jī)意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)不夠強(qiáng)烈，主動(dòng)進(jìn)取精神不足，缺乏攻堅(jiān)啃硬的勇氣和勁頭，高端市場(chǎng)占有率較低，創(chuàng)收增效能力不足；低價(jià)、優(yōu)質(zhì)資源總量少，銷(xiāo)售業(yè)務(wù)仍處于巨額虧損狀態(tài)；三項(xiàng)制度改革推進(jìn)力度不夠，打通深化改革最后一公里還不夠果決。對(duì)于一些歷史遺留問(wèn)題，存在畏難情緒。調(diào)動(dòng)干部積極性不夠，個(gè)別干部存在“不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去”的思想，遇到困難能躲就躲、推卸責(zé)任。 （二）工作作風(fēng)方面 公司黨委和班子成員能?chē)?yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神和公司履職待遇規(guī)定，帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)，大力開(kāi)展“機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變年活動(dòng)”，落實(shí)“馬上就辦、辦就辦好”，在防止“四風(fēng)”反彈方面態(tài)度堅(jiān)決，執(zhí)行有力，通過(guò)查擺，主要還存在以下幾個(gè)方面的不足。 一是形式主義、官僚主義依然存在。會(huì)議、文件依然偏多，有的會(huì)議時(shí)間仍然過(guò)長(zhǎng)，陪會(huì)現(xiàn)象還一定程度存在。對(duì)上級(jí)會(huì)議、文件精神理解、消化、轉(zhuǎn)化不夠，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。在檢查考核中還比較注重臺(tái)賬資料，要求“工作留痕”，存在“重痕跡、輕落實(shí)”的問(wèn)題。執(zhí)行政策不夠嚴(yán)格，有的制度不夠健全，有些制度不完全符合實(shí)際，有些制度執(zhí)行不夠規(guī)范到位。班子成員以普通黨員身份參加所在支部組織生活不夠積極主動(dòng)，還沒(méi)有完全放下領(lǐng)導(dǎo)身份。 二是密切聯(lián)系群眾還有差距。雖然領(lǐng)導(dǎo)班子成員能夠經(jīng)常到一線(xiàn)進(jìn)行調(diào)查研究、了解情況，但調(diào)研不夠扎實(shí)深入，與一線(xiàn)普通員工面對(duì)面溝通交流較少，對(duì)基層的實(shí)際困難和員工思想困惑了解不夠充分。對(duì)于基層單位和員工反映出的一些個(gè)性化問(wèn)題，由于客觀條件制約，難以有效解決，與基層和員工的期望相比存在差距，難以讓基層員工完全滿(mǎn)意。在制定各項(xiàng)改革措施時(shí)，聽(tīng)取基層員工的意見(jiàn)不夠充分，宣傳引導(dǎo)和解釋說(shuō)明不夠深入，導(dǎo)致基層在理解和執(zhí)行上有偏差。 三是抓黨風(fēng)廉潔建設(shè)的成效仍有提升空間。領(lǐng)導(dǎo)班子能夠嚴(yán)格履行黨紀(jì)黨規(guī)教育的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把黨紀(jì)教育作為黨員干部政治理論學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容抓緊抓實(shí)，但黨紀(jì)教育的成效不夠明顯，警示教育力度不夠，少數(shù)干部的紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)不夠強(qiáng)，違紀(jì)現(xiàn)象仍有發(fā)生。監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的廣度、力度、深度不夠，監(jiān)督的專(zhuān)業(yè)性不夠強(qiáng)，過(guò)程監(jiān)督、節(jié)點(diǎn)性監(jiān)督把握不夠精準(zhǔn)，對(duì)于一些苗頭性問(wèn)題深挖不夠，查處問(wèn)題力度還需要加強(qiáng)。 小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)申報(bào)自我鑒定 本人參加工作以來(lái)，無(wú)論在艱苦的教學(xué)點(diǎn)，還是在師資較為雄厚的鄉(xiāng)中心校，我始終做到熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，用心育人，潛心工作?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，盡職盡責(zé)地履行了一名人民教師的責(zé)任，得到師生們的一致好評(píng)。在取得廣西教育學(xué)院“小學(xué)教育（文）”大專(zhuān)函授學(xué)習(xí)后，又通過(guò)三年時(shí)間，完成了了玉林師范計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科相關(guān)課程，不斷地為自己充電打氣。自任本職以來(lái)，在柳州六縣小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)的充實(shí)下，以課標(biāo)為導(dǎo)向，認(rèn)真鉆研教材，把小學(xué)語(yǔ)文五、六年級(jí)的課上得有聲有色。當(dāng)上學(xué)校教務(wù)主任后，我更是把學(xué)校的精英教師培養(yǎng)當(dāng)作學(xué)校教務(wù)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的上課能手，在全縣中英西南語(yǔ)文賽教上獲得了一等獎(jiǎng)。 2009年11月，我接受了校長(zhǎng)的委托，承擔(dān)了幾年來(lái)未完成的縣級(jí)課題——《少數(shù)民族山區(qū)民俗化作文教學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)》的負(fù)責(zé)工作。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，精心組織教師，通過(guò)兩年多的努力，我校的課題通過(guò)了縣級(jí)的驗(yàn)收，榮獲了貳等獎(jiǎng)。在課題實(shí)踐中，先后有十多個(gè)教師自愿加到中間來(lái)，積極配合工作，在工作中得到了提高與進(jìn)步，收獲了經(jīng)驗(yàn)。我的五（2）班作為課題的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生作文基礎(chǔ)很差，通過(guò)教師們的努力，苗族文化在學(xué)生的筆下能夠活靈活現(xiàn)，作文水平明顯提高。在工作中，我也及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，論文《初嘗情境創(chuàng)設(shè)的甜頭》是語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。《民族風(fēng)俗調(diào)查研究對(duì)民族地區(qū)學(xué)生習(xí)作的影響》及《民族服飾作文指導(dǎo)課聽(tīng)后感》都是在課題實(shí)踐當(dāng)中的感受。在工作中，體會(huì)到了我們苗族文化的魅力，感受在工作中和學(xué)生、教師們共同進(jìn)步提高的快樂(lè)。當(dāng)然，在收獲喜悅的同時(shí)，也存在諸多遺憾。在工作中，我的工作做的不夠細(xì)致，研究不夠深入。自己有很多亟待提高東西。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教書(shū)育人的漫長(zhǎng)路上，要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，扎根農(nóng)村，把農(nóng)村的教育做好，為培養(yǎng)苗山新一代人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。