《九年級(jí)語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀 記敘文講座復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀 記敘文講座復(fù)習(xí)課件.ppt（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

現(xiàn)代文閱讀 記敘文 考試說(shuō)明解讀題型示例分析常見(jiàn)題型舉例應(yīng)對(duì)策略淺談 欣賞文學(xué)作品 能有自己的情感體驗(yàn) 初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵 對(duì)作品的思想感情傾向 能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià) 對(duì)作品中感人的情境和形象 能說(shuō)出自己的體驗(yàn) 品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言 記敘文閱讀 考試說(shuō)明 解讀 整體感知文章內(nèi)容 把握文章的中心 理解文章段落之間的關(guān)系 理清文章思路 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用 對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得 能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究 了解敘述 描寫 說(shuō)明 議論 抒情等表達(dá)方式在文章中的作用 了解詩(shī)歌 散文 小說(shuō) 戲劇等文學(xué)樣式 了解基本的語(yǔ)法知識(shí) 幫助理解文章中的語(yǔ)言難點(diǎn) 了解常用修辭方法 體會(huì)它們?cè)谖恼轮械谋磉_(dá)效果 記敘文閱讀 考試說(shuō)明 解讀 整體 局部 整體 記敘文閱讀思路 記敘文閱讀題型示例 閱讀 晶瑩的淚珠 回答問(wèn)題 1 閱讀第1 14段 請(qǐng)用詞語(yǔ)概括女教師在給 我 辦休學(xué)證書過(guò)程中的心理變化 4分 我手里捏著一張休學(xué)申請(qǐng)書朝教務(wù)處走去 我要求休學(xué)一年 我敲響了教務(wù)處的門 獲準(zhǔn)以后便推開了門 一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上 手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊(cè)上填寫著什么 老師 給我開一張休學(xué)證書 晶瑩的淚珠 她抬起頭來(lái) 詫異地瞅了我一眼 然后拿起我的申請(qǐng)書看著 她很快看完了 抬起頭來(lái)問(wèn) 就是你寫的這些理由嗎 就是的 不休學(xué)不行嗎 不行 親戚全都幫不上忙嗎 親戚 也都窮 可是 你休學(xué)一年 家里的經(jīng)濟(jì)狀況也不見(jiàn)得能改變 一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢 于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計(jì)劃 待到明年我哥哥初中畢業(yè) 父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校 師范學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)和伙食費(fèi)全由國(guó)家供給 據(jù)說(shuō)還發(fā)三塊零花錢 那時(shí)候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了 她輕輕舒了口氣 拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開 用那支木桿蘸水筆 在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手 問(wèn) 你家里就再想不出辦法了 我看著那雙充滿憂郁的眼睛 突然意識(shí)到因?yàn)槲业男輰W(xué)致使她心情不好 她平時(shí)就是在教務(wù)處做些抄抄寫寫的事 我和她幾乎沒(méi)有說(shuō)過(guò)話 甚至至今也不知道她的姓名 我便說(shuō) 老師 沒(méi)關(guān)系 我年齡小 她說(shuō) 白白耽誤一年多可惜 隨之又換了一種口吻說(shuō) 我知道你的名字 也認(rèn)得你 每個(gè)班前三名的學(xué)生我都認(rèn)識(shí) 我的心情忽然灰暗起來(lái) 我沒(méi)有開口 可惜 不是心理活動(dòng) 改為 惋惜 她終于落筆填寫了公函 取出公章在下方蓋了 又在切割線上蓋上一枚合縫印章 吱吱吱撕下并不交給我 放在桌子上 然后把我的休學(xué)申請(qǐng)書抹上糨糊 貼在公文存根上 她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我 叮囑道 裝好 別丟了 明年復(fù)學(xué)時(shí)拿著來(lái)找我 語(yǔ)言描寫 表達(dá)擔(dān)憂 期盼之情 記敘文閱讀題型示例 閱讀 晶瑩的淚珠 回答問(wèn)題 2 結(jié)合第20 24段內(nèi)容 體會(huì)作者寫父親在彌留之際對(duì) 我 所說(shuō)的話有什么作用 3分 20 25年后 父親在彌留之際 對(duì)坐在他身邊的我說(shuō) 我有一件事對(duì)不住你 21 我驚訝得不知所措 22 我不該讓你休那一年學(xué) 23 我渾身顫栗 久久無(wú)言 我高中畢業(yè)名落孫山 回到鄉(xiāng)村 陷入無(wú)邊無(wú)際的彷徨苦悶 那時(shí)我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人 全都倒霉在休學(xué)那一年 我1962年畢業(yè)恰逢中國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的年月 高校招生名額大大減少 我們班剃了光頭 四個(gè)班也僅僅考取了幾個(gè)人 而上一年我們學(xué)校有50 的學(xué)生考取了大學(xué) 父親說(shuō) 錯(cuò)過(guò)一年 讓你錯(cuò)過(guò)了20年 而今你還算熬出點(diǎn)名堂了 24 我猛然想起休學(xué)那年 出校門時(shí)那位女教師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩的淚珠 我對(duì)已經(jīng)跨進(jìn)黃泉路上半步還向我懺悔的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷 父親聽(tīng)后喃喃地說(shuō) 可你 怎么 不早點(diǎn)給我 說(shuō)這女先生哩 懺悔 猛然想起 女教師勸 我 不要休學(xué)的意義 記敘文閱讀題型示例 閱讀 晶瑩的淚珠 回答問(wèn)題 3 閱讀文章 說(shuō)出 40年前 和 今天 作者對(duì)女教師淚珠的不同感受 以及作者 今天 的感受帶給你的啟示 不超過(guò)150字 5分 校門外擁來(lái)一撥偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生 熟悉的同學(xué)便連連問(wèn)我 你來(lái)得早 報(bào)到了吧 我含糊地笑笑就走過(guò)去了 想盡快遠(yuǎn)離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂(lè)氣氛的學(xué)校大門 她又喊了一聲 等等 我停住腳步 她走過(guò)來(lái)拍了拍我的書包 別把休學(xué)證書弄丟了 我點(diǎn)點(diǎn)頭 她又安慰我說(shuō) 我同意你的打算 休學(xué)一年不要緊 你年齡小 我抬起頭來(lái) 猛然看見(jiàn)那雙睫毛很長(zhǎng)的眼睛里充滿了淚水 像雨霧中正在漲溢的湖水 淚珠在眼眶里打著旋兒 晶瑩透亮 我瞬即垂下頭避開她的目光 要是再在她的眼睛處多駐留一秒 我肯定就會(huì)嚎啕大哭 我低著頭咬著嘴唇 腳下盲目地?fù)芘粔K碎瓦片來(lái)抑制情緒 一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進(jìn)喉嚨里去 我終于揚(yáng)起頭鼓著勁兒說(shuō) 老師 我走咧 關(guān)切 她的手輕輕搭上我的肩頭 記住 明年的今天來(lái)報(bào)到復(fù)學(xué) 我看見(jiàn)兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來(lái) 緩緩流過(guò)一段 就在鼻翼兩邊掛住 我再次虔誠(chéng)地向她鞠了一躬 然后轉(zhuǎn)身走了 關(guān)懷 期待 40年前的感受 25 我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫出來(lái) 對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱 當(dāng)今 各種欲望膨脹成一種強(qiáng)大的濁流沖擊著所有大門窗戶和每一個(gè)人的心扉 我企望自己的淚泉 如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉 不至于堵塞 更不敢枯竭 那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源 也是滋潤(rùn)民族精神的泉源哦 今天的感受 啟示 純真 善良 25 我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫出來(lái) 對(duì)自己算是一種虔誠(chéng)祈禱 當(dāng)今 各種欲望膨脹成一種強(qiáng)大的濁流沖擊著所有大門窗戶和每一個(gè)人的心扉 我企望自己的淚泉 如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉 不至于堵塞 更不敢枯竭 那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源 也是滋潤(rùn)民族精神的泉源哦 轉(zhuǎn)折 記敘文常見(jiàn)試題 情節(jié)心情填充題情節(jié)場(chǎng)面概括題語(yǔ)句作用分析題詞句段落賞析題篩選概括信息題心情情境推斷題文體知識(shí)測(cè)試題人物形象分析題主旨寫法開放題語(yǔ)法知識(shí)解疑題 情節(jié)心情填充題 1 根據(jù)信息分層 2 明確填充范圍 3 尋找恰當(dāng)詞句 4 按照模式概括 情節(jié)填充題 望柳莊 心情填充題 晶瑩的淚珠 情節(jié)場(chǎng)面概括題 情節(jié)概括題 女兵墓 根據(jù)文章第 段的內(nèi)容 概括無(wú)名女兵令人感動(dòng)的事跡 誰(shuí) 做了什么 結(jié)果是什么 用主謂句或動(dòng)賓句概括 重要的時(shí)間 地點(diǎn)不能丟 那時(shí) 我是一個(gè)入伍不到一年的汽車兵 你呢 是一個(gè)普普通通的衛(wèi)生員 頭頂上有一顆閃亮的五角星 軍裝外系著一條棕色的寬皮帶 左肩斜背著一個(gè)紅十字藥箱 以前我并沒(méi)見(jiàn)過(guò)你 那天我從蘭州新兵營(yíng)拉了一車進(jìn)藏的戰(zhàn)友 才看到你 你太忙了 車上三十五個(gè)新兵 每天你都要給他們量?jī)扇窝獕?連我這個(gè)已經(jīng)在青藏線上跑了三趟的 老兵 也不放過(guò) 同志們覺(jué)得自己牦牛似的身體用不著這樣多事 你不依 板起臉很嚴(yán)肅地說(shuō) 牦牛 也不行 高山癥對(duì)誰(shuí)都不客氣 一車人全老實(shí)了 唐古拉山巔出奇地冷 我停車小憩 加油加水 你照例跑上跑下為戰(zhàn)士們檢查身體 冷風(fēng)吹不干你臉上的熱汗 女兵在青藏高原惡劣的環(huán)境中 為進(jìn)藏新兵一次次檢查身體 對(duì)衛(wèi)生員的工作盡職盡責(zé) 就在這時(shí) 我終生都不會(huì)忘記的那一刻 不知從哪里飛來(lái)一顆流彈 車上的一個(gè)新兵應(yīng)聲倒下 路邊的崖洞里伸出一支叉子槍 罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了我們這輛軍車 那槍口離汽車不過(guò)幾十米 流彈還在繼續(xù)飛來(lái) 你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了敵情 毫不猶豫地沖了上去 剩下的三十四名新兵全都沖上去了 他們手無(wú)寸鐵 硬是用三十四雙拳頭搗毀了敵人的老窩 當(dāng)大家把你從叉子槍上抱起來(lái)時(shí) 你已經(jīng)奄奄一息了 在危急時(shí)刻 女兵挺身而出 用自己的身體堵住了敵人的槍口 為戰(zhàn)友的安全獻(xiàn)出了年輕的生命 情節(jié)場(chǎng)面概括題 場(chǎng)面概括題 西皮流水 第 段中描寫了戲迷 找樂(lè) 的場(chǎng)面 請(qǐng)用自己的話加以概括 限26字以內(nèi) 地點(diǎn) 人物活動(dòng) 情境 京劇是中國(guó)的國(guó)粹 又是老北京的驕傲 外地人若非愛(ài)之彌深者 一般體味不到京劇的妙處 有一次我攜小女兒到日壇公園賞秋 穿過(guò)修竹茂林 在一處大亭子里看到了一群 找樂(lè) 的人們 他們中間的兩位老人 斜倚在欄桿上 左腿上墊塊手帕 手帕上柱立把京胡 腳下踏只小方凳 分明是兩位極合格的琴師 二人調(diào)好弦 頭一點(diǎn) 胡琴就清清亮亮地響了起來(lái) 他們拉的是過(guò)門 剛一結(jié)束 人群中自動(dòng)走出一位中年漢子 皮夾克 扎著搶眼的紫紅領(lǐng)帶 洋氣十足 但一開口 卻是言派的 捉放曹 講究的是腦后音 這漢子似乎與二位老人極熟 唱上幾句 還嗽嗽嗓子 然后再旁若無(wú)人地接著唱 周圍觀眾很多 評(píng)頭品足者更多 我仔細(xì)端詳一下 發(fā)現(xiàn)俱是四五十歲的人 有的輕聲隨唱 有的用手打著節(jié)拍 有的閉目點(diǎn)頭 似進(jìn)入到陶醉的狀態(tài) 聽(tīng)著京胡悠揚(yáng)高亢的旋律 你不能不為這一古老藝術(shù)的魅力所折服 同時(shí)更為公園中的這群戲迷所傾倒 我相信只要在這大亭子里盡興高唱了自己喜好的京劇唱段之后 準(zhǔn)能得到一種宣泄的快樂(lè) 郁悶和憂愁也一定不復(fù)存在 公園里眾戲迷或拉 或唱 或聽(tīng) 自得其樂(lè) 語(yǔ)句作用分析題 明確語(yǔ)句位置 把握一般作用 結(jié)合內(nèi)容作答 切忌萬(wàn)能答案 位于開頭 A 點(diǎn)明主旨 總領(lǐng)下文 B 設(shè)置懸念 吸引讀者 C 為全文渲染某種氣氛 D 埋下伏筆或作鋪墊 E 對(duì)比襯托 突出 可用于其它位置 語(yǔ)句作用分析題 位于中間 承上啟下的過(guò)渡作用 位于結(jié)尾 A 總結(jié)全文 B 首尾呼應(yīng) C 點(diǎn)明主旨 升華情感 閱讀文章第 段 說(shuō)說(shuō)其在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用 直到某一天 我開始從事一份文字工作 我的文字流露出來(lái)的東西讓朋友看了很驚訝 他們說(shuō) 我的文是布衣文 很純樸 也很動(dòng)人 布衣暖 菜根香 讀書滋味長(zhǎng) 內(nèi)容上 第 段寫我成年后偶然發(fā)表的文章得到朋友的贊賞 這是早年閱讀給我打下的文字基礎(chǔ) 并與第 段我的作文好相呼應(yīng) 也是導(dǎo)致下文我重拾讀書的原因 結(jié)構(gòu)上 承上啟下 詞句段落賞析題 分辨所用的方法 修辭方法 描寫方法 重點(diǎn)詞語(yǔ)等 語(yǔ)境表面義 挖掘深層義 注意結(jié)合語(yǔ)境理解 運(yùn)用了方法 生動(dòng)形象地描述了的情形 表達(dá)了的情感 結(jié)合上下文 品味第 9 段中 大搖大擺 一詞 說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞都寫出了什么 那時(shí)我是個(gè)窮孩子 可窮孩子也有買得起的玩具 兩幾個(gè)錢就能買支轉(zhuǎn)個(gè)不停的小風(fēng)車 去隆福寺買幾個(gè)模子 黃土和起泥 就刻起泥餑餑 春天 大院的天空就成了風(fēng)箏的世界 闊孩子放沙雁 窮孩子也能用秫秸糊個(gè)屁股簾兒 反正也能飛起 襯著藍(lán)色的天空 大搖大擺 小心坎兒可樂(lè)了 好像自己也上了天 老北京的小胡同 大搖大擺 走路挺神氣 滿不在乎的樣子 詞典 飛得不穩(wěn) 搖搖晃晃 運(yùn)用了擬人的修辭方法 生動(dòng)形象地寫出 屁股簾兒 飛起時(shí)搖搖晃晃的樣子 表達(dá)了 我 興奮與滿足的心情 興奮 滿足 選文善用修辭 用詞富有表現(xiàn)力 請(qǐng)從文中劃線的 1 2 兩處中選擇一處進(jìn)行賞析 這就是將軍帶領(lǐng)大家栽的那些柳樹 有的已經(jīng)被沙土埋得不見(jiàn)真面目了 這些樹站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間 經(jīng)受著風(fēng)沙的考驗(yàn) 它們要告別寒冬實(shí)在不容易 要把春天迎來(lái) 路途也很艱難 在我的感覺(jué)里 它們是亭亭站立的硬漢子 望柳莊 一個(gè) 站 字讓人仿佛看到了柳樹挺立在戈壁灘上與風(fēng)沙戰(zhàn)斗的情形 而 迎 字又寫出了柳樹樂(lè)觀堅(jiān)定的信念 于是 一個(gè)亭亭站立的硬漢子 的形象就呼之而出了 擬人的修辭方法 生動(dòng)地表現(xiàn)了柳樹艱難而不屈的生長(zhǎng)歷程 字里行間流露著作者的贊美之情 注意分析出具體情境和情感 篩選概括信息題 審清題目要求 確定尋找范圍 逐句篩選信息 按照模式概括 03年 作者在第4 5段中追憶了哪些童年趣事 請(qǐng)按先后順序填寫 囗囗囗 捉知了 囗囗囗 囗囗囗 囗囗囗 03 月是故鄉(xiāng)明 至于水 我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有 幾個(gè)葦坑占了小村面積一多半 在我這個(gè)小孩子眼中 雖然不能像洞庭湖 八月湖水平 那樣有氣派 但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì) 到了夏天 黃昏以后 我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上 數(shù)天上的星星 有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火 然后上樹一搖 成群的知了飛落下來(lái) 比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多 我天天晚上樂(lè)此不疲 天天盼望黃昏早早來(lái)臨 到了更晚的時(shí)候 我走到坑邊 抬頭看到晴空一輪明月 清光四溢 與水里的那個(gè)月亮相映成趣 我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興 但也顧而樂(lè)之 心中油然有什么東西在萌動(dòng) 有時(shí)候在坑邊玩很久 才回家睡覺(jué) 在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起 清光更加晶瑩澄澈 第二天一早起來(lái) 到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋 白白的一閃光 手伸向水中 一摸就是一個(gè)蛋 此時(shí)更是樂(lè)不可支了 檢索區(qū)域 檢索標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ)言模式 至于水 我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有 幾個(gè)葦坑占了小村面積一多半 在我這個(gè)小孩子眼中 雖然看越不能像洞庭湖 八月湖水平 那樣有氣派 但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢(shì) 到了夏天 黃昏以后 我在坑邊的場(chǎng)院里躺在地上 數(shù)天上的星星 有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火 然后上樹一搖 成群的知了飛落下來(lái) 比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多 我天天晚上樂(lè)此不疲 天天盼望黃昏早早來(lái)臨 到了更晚的時(shí)候 我走到坑邊 抬頭看到晴空一輪明月 清光四溢 與水里的那個(gè)月亮相映成趣 我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興 但也顧而樂(lè)之 心中油然有什么東西在萌動(dòng) 有時(shí)候在坑邊玩很久 才回家睡覺(jué) 在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起 清光更加晶瑩澄澈 第二天一早起來(lái) 到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋 白白的一閃光 手伸向水中 一摸就是一個(gè)蛋 此時(shí)更是樂(lè)不可支了 捉知了 數(shù)星星 看月亮 夢(mèng)月亮 摸鴨蛋 心情情境推斷題 第 段 我的心并不在這里 與第 段 我的心很沉重 在表現(xiàn) 我 的心情上有什么相同之處和不同之處 傷害 選文第 7 段寫道 我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視 請(qǐng)根據(jù)上下文 發(fā)揮你的想像 補(bǔ)寫一段話描述當(dāng)時(shí)的情景 50字左右 逃跑的火焰 調(diào)動(dòng)積累 擺進(jìn)自己 體會(huì)情境 合理構(gòu)想 文體知識(shí)測(cè)試題 人稱 女兵墓 照應(yīng) 月是故鄉(xiāng)明 老北京的小胡同 自然環(huán)境描寫 逃跑的火焰 望柳莊 人物形象分析題 找出對(duì)人物的描寫 正面和側(cè)面 找出相關(guān)故事情節(jié) 分析人物性格特點(diǎn) 切忌斷章取義 慕生忠將軍具有怎樣的思想性格 請(qǐng)以文中對(duì)人物1 2處語(yǔ)言描寫為例 做具體分析 字?jǐn)?shù)在150 200之間 我們要做第一代格爾木人 我們要在格爾木扎根安家 人和樹一起扎根 這根才扎得牢靠 吹倒一次 咱扶它一次 吹倒一百次 咱扶它一百次 直到它可以結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地站在沙灘上為止 它們畢竟為咱格爾木綠了一回 是有功之臣 應(yīng)該把它們埋在沙灘上 還要舉行個(gè)葬禮 自己百年之后 就安葬在格爾木 這樣能天天望見(jiàn)昆侖山 自己這一輩子什么都可以舍棄 就是離不開格爾木 離不開昆侖山 堅(jiān)定的信念和奉獻(xiàn)精神 性格堅(jiān)毅頑強(qiáng) 熱愛(ài)格爾木 主旨寫法開放題 思想主旨開放題寫作特點(diǎn)開放題 答題一般格式 亮出觀點(diǎn) 結(jié)合原文 聯(lián)系實(shí)際 做出總結(jié) 語(yǔ)法知識(shí)解疑題 作者用 但是 銜接第 段 有什么效果 一個(gè)初冬的午后 在瀘縣城里 一條被燃燒彈毀了的街旁 我看見(jiàn)一個(gè)黑臉小乞丐寂寞地立在面食擔(dān)子前 用羨慕的眼光 望著兩個(gè)肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送 我穿著秋大衣 剛在船上吃飽飯 閑適地散步到街上來(lái) 但是他 這個(gè)六七歲的孩子 赤著腳 露著腿 身上只披一塊破布 緊緊包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下發(fā)亮 他的眼睛無(wú)光 兩頰深陷 嘴唇干癟得可怕 兩只干瘦得像雞爪的手無(wú)力地捧著一個(gè)破碗 壓在胸前 突出了小乞丐窮苦的樣子 謝謝您的傾聽(tīng)歡迎批評(píng)指正