《中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題2 課外文言文閱讀復習課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文 第二部分 古詩文閱讀 專題2 課外文言文閱讀復習課件 新人教版.ppt（52頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第二部分古詩文閱讀專題二課外文言文閱讀 聚焦湖南中考 一 15長沙 文言文閱讀 16分 蘇武傳初 武與李陵俱為侍中 武使匈奴明年 陵降 不敢求武 久之 單于使陵至海上 為武置酒設樂 因謂武曰 單于聞陵與子卿素厚 故使陵來說足下 終不得歸漢 空自苦亡 人之地 信義安所見乎 且陛下春秋 高 法令亡常 大臣亡罪夷滅 者數十家 安危不可知 子卿尚復誰為乎 愿聽陵計 勿復有云 武曰 武父子亡功德 皆為陛下所成就 位列將 爵通侯 兄弟親近 常愿肝腦涂地 今得殺身自效 雖蒙斧鉞湯鑊 誠甘樂之 臣事君 猶子事父也 子為父死 亡所恨 愿無復再言 陵與武飲數日 復曰 子卿 宜聽陵言 武曰 自分已死久矣 王必欲降武 請畢今日之歡 效死于前 陵見其至誠 喟然嘆曰 嗟呼 義士 陵與衛(wèi)律 之罪上通于天 因泣下沾衿 與武決 去 武留匈奴凡十九歲 始以強壯出 及還 須發(fā)盡白 選自 漢書 蘇武傳 有刪改 注釋 亡 通 無 沒有 信義安所見乎 信義在哪里顯現(xiàn)呢 見 通 現(xiàn) 顯現(xiàn) 春秋 年紀 夷滅 被殺 子卿尚復誰為乎 你又替誰 守節(jié) 呢 親近 皇帝的侍從 斧鉞 古代兵器 湯鑊 古代大鍋 衛(wèi)律 人名 與李陵一樣 為投降單于的漢將 衿 衣襟 決 同 訣 背景資料 本文段選自班固所著 漢書 中的 蘇武傳 蘇武作為漢使出使匈奴 被匈奴扣留 達19年之久 始終沒有投降 1 下列各組句子中 變色詞語意義不相同的一項是 2分 A 武使匈奴明年安陵君因使唐雎使于秦 唐雎不辱使命 B 為武置酒設樂且焉置土石 愚公移山 C 請畢今日之歡錄畢 走送之 不敢稍逾約 送東陽馬生序 D 與武決去委而去之 是地利不如人和也 孟子 兩章 解析 A項中的 使 都是 出使 的意思 B項中第一個 置 是 安排 擺 的意思 第二個是 放置 的意思 C項中的 畢 都是 結束 完 的意思 D項中的 去 都是 離開 的意思 故選B項 答案 B 2 下列選項中標色文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是 2分 例句 陵見其至誠A 太守即遣人隨其往 桃花源記 B 不能指其一端 口技 C 安陵君其許寡人 唐雎不辱使命 D 其真不知馬也 馬說 解析 A項和例句中的 其 都是人稱代詞 譯為 他 B項中 其 是 其中 的意思 C項中 答案 A 其 是助詞 起到加強語氣的作用 D項中 其 是副詞 相當于 難道 表反問語氣 故選A項 3 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子 6分 每小題3分 1 臣事君 猶子事父也 子為父死 亡所恨 愿無復再言 2 嗟呼 義士 陵與衛(wèi)律之罪上通于天 1 臣子侍奉君主 就像兒子侍奉父親 兒為父死 不會有遺憾 希望你不要再說了 2 啊 蘇武是義士啊 我和衛(wèi)律的罪過就如通天一樣大啊 4 李陵勸蘇武投降的理由是什么 請用自己的話概括回答 結合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學習 6分 解析 結合原文 李陵先說蘇武終究不能回歸大漢 白白地在荒無人煙的地方受苦 對漢廷的信義無法體現(xiàn) 這是理由之一 李陵還說皇上年紀大了 法令隨時變更 臣子無罪而全家被殺的有十幾家 安危不可預料 這是理由之二 蘇武卻說 臣子侍奉君王 就像兒子侍奉父親 兒為父死 不會有遺憾 可見其忠貞愛國 寧死不屈的民族氣節(jié) 理由 在無人之地 一心為漢卻無人知曉 皇上年歲已大 法令無常 濫殺無辜 值得學習的精神 忠貞愛國寧死不屈的民族氣節(jié) 二 15湘潭 閱讀下面文段 按要求答題 6分 楚有養(yǎng)狙 以為生者 楚人謂之狙公 旦日 必部分 眾狙于庭 使老狙率以之山中 求草木之實 賦什一以自奉 或不給 則加鞭棰焉 群狙皆畏苦之 弗敢違也 一日 有小狙謂眾狙曰 山之果 公所樹 與 曰 否也 天生也 曰 非公不得而取與 曰 否也 皆得而取也 曰 然則吾何假于彼而為之役乎 言未既 眾狙皆寤 其夕 相與俟狙公之寢 破柵毀柙 取其積 相攜而入于林中 不復歸 狙公卒餒 而死 注 狙 古書上指一種猴子 部分 部署 分派 賦什一以自奉 抽取十分之一的賦稅供自己享用 給 供給 滿足 樹 栽種 寤 同 悟 覺醒 柙 關獸的木籠 餒 饑餓 1 下列各組中標色詞語的意義和用法 相同的一項是 2分 A 率以之山中晶晶然如鏡之新開 B 部分眾狙于庭賢于材人遠矣 C 賦什一以自奉安陵以五十里之地存者 D 相攜而入于林中登軾而望之 解析 A項中兩個 之 前者是動詞 到 去 的意思 后者是助詞 起順承作用 B項中兩個 于 前者是介詞 在 后者是動詞 相當于 比 C項中兩個 以 前者是連詞 表目的 譯為 來 后者是介詞 憑借 的意思 D項中兩個 而 都表順承 故選D項 答案 D 2 翻譯文中畫線的句子 2分 猴子們都怕他 狙公 被他害苦了 卻都不敢違抗他 3 文中寫道 言未既 眾狙皆寐 意思是小猴子的話還沒說完 所有猴子都醒悟了 明白了 從文意看 猴子們明白了什么 2分 果實是天生的 自然的 沒有理由分給狙公 一直以來狙公都是不勞而獲 靠役使 剝削自己而生活 自己的生活不需要依靠狙公 任答兩點 意思對即可 考點一實詞解釋考點二虛詞的意義及用法考點三句子翻譯考點四劃分句子的朗讀節(jié)奏考點五內容的理解與概括考點六人物形象分析考點七主觀拓展 常考考點及方法突破 15株洲 解釋下面句子中標色的詞 群烏爭來食之 其后數如此 考點一實詞解釋 典例剖析 思路歸納 答案及評分 吃 多次 屢次 2分 文言實詞的考查是中考的重點 一般涉及通假字 古今異義 一詞多義 詞類活用等 而且所考查的課外實詞多是在課內文言文中接觸過的 理解時必須結合具體語境 即我們平常所說的 根據上下文 來理解詞義 方法指導 文言實詞絕大部分具有多義性 要確定一個實詞在特定語境中的具體含義 不僅要靠積累 還必須在積累的基礎上掌握一些詞義推斷的具體技巧 技巧一 課文遷移法 直接遷移法 又稱 聯(lián)想推斷法 即聯(lián)系課文中學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義 此法適用于課外文言文閱讀 如解釋 與武決去 2015長沙 一句中的 去 字 如果聯(lián)想到 游人去而禽鳥樂也 醉翁亭記 中的 去 字的意思 就能理解該句中 去 可譯為 離開 技巧二 成語印證法 成語中保留著大量的文言詞義 可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義 如 幾欲先走 中的 走 可聯(lián)系成語 奔走相告 中的 走 來理解 譯為 跑 技巧三 組詞推斷法 將文言文中的詞語進行擴充 組成現(xiàn)代漢語中的詞語 然后再根據具體語境確定文言實詞的詞義 如對 為武置酒樂 2015長沙 中 置 字的字義推斷 可以把 置 組成幾個詞語 從中做選擇 安置 置換 置辦 布置 通過篩選不難找到 置辦 這個意思 技巧四 對句判斷法 又稱 語言結構推法 即根據整句中對應詞語的意思推斷詞義 古人行文常講究對稱 文中排比句 對偶句 并列句等對句現(xiàn)象很多 處于對應位置的詞語往往在意義上具有相同 相近或相反 相對的 特點 我們可據此進行判斷 如 戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán) 送東陽馬生序 節(jié)選 中 因 腰 與 戴 對應 我們就可判斷 腰 在此處應為動詞 解釋為 腰佩 技巧五 字形推斷法 漢字屬于表意文字 且百分之八十以上是形聲字 形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構成的 了解表意偏旁的表意功能 通過分析字形 就可掌握詞義 如 絕 從絲從刀 表示用刀割斷絲縷的意思 引申為 斷 斷絕 消失 等 如 沿溯阻 絕 三峽 中 絕 為 斷 的意思 哀轉久絕 三峽 中的 絕 是 消失 的意思 絕 也有 極點 或 極 的意思 如 絕山獻多生怪柏 三峽 中的 絕 就是 極點 或 極 的意思 考點二虛詞的意義及用法 典例剖析 15長沙 下列選項中標色文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是 2分 例句 陵見其至誠A 太守即遣人隨其往 桃花源記 B 不能指其一端 口技 思路歸納 此題只涉及一個文言虛詞 其 解答此題 首先要知道 其 字的?？加梅?參見 湖南文言文常考字詞分類梳理 二 虛詞及用法舉例 答案 A 2分 C 安陵君其許寡人 唐雎不辱使命 D 其真不知馬也 馬說 常見虛詞的意義及用法辨別方法有以下幾點 1 句意分析法 根據句子的大意推斷虛詞在文中的意義和用法 方法指導 2 代入檢驗法 中考虛詞的考查多采用課內外相結合的方式 課內的例句多是一些較典型的用法 是考生熟知的 所以我們只要知道課內例句中虛詞的用法 將它代入選項中去檢驗 就可以推斷其用法是否相同 3 交換理解法 如果給出兩個句子 讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同 我們可以將其中能確定的一句中的虛詞意義和用法代入另一句來理解 看句子是否講得通 如果講得通 那意義和用法就是一樣的 如果講不通 意義和用法就不一樣 考點三句子翻譯 典例剖析 15長沙 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子 6分 1 臣事君 猶子事父也 子為父死 亡所恨 愿無復再言 2 嗟乎 義士 陵與衛(wèi)律之罪上通于天 思路歸納 翻譯課外語句時 要遵循 直譯為主 意譯為輔 的原則 在此基礎上還應該注意句子中的關鍵詞語 1 句中 事 可譯為 侍奉 亡 通 無 表示沒有 恨 是古今異義詞 譯為 遺憾 愿 譯為 希望 2 句中 嗟呼 表感嘆 可譯為 唉 啊 上通于天 可意譯為 如通天一樣大 答案及評分 1 臣子侍奉君主 就像兒子侍奉父親一樣 兒為父死 不會有遺憾 希望你不要再說了 3分 得分點 事 猶 也 愿 2 啊 蘇武是義士啊 我和衛(wèi)律的罪過就如通天一樣大啊 3分 得分點 嗟乎 義士 上通于天 方法指導 文言句子翻譯時 可以運用以下方法 1 對 一般指把原句中的文言單音節(jié)詞對譯為現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞 例1 然侍衛(wèi)之臣不懈于內 忠志之士忘身于外者 蓋追先帝之殊遇 欲報之于陛下也 出師表 句中的 然 懈 追 報 等分別譯為 然而 松懈 追念 報答 等雙音節(jié)詞語 2 換 有些詞語意義已經發(fā)展 用法已經變化 語法已經不用 在譯文中 應換這些古語為今語 例2 宮中府中 俱為一體 陟罰臧否 不宜異同 出師表 句中的 宮 府 分別替換成 皇宮 朝廷 陟 罰 分別替換成 獎勵 懲罰 等 3 留 人名 地名 年號 國號 廟號 謚號 書名 物名都保留不譯 與現(xiàn)代漢語表達一致的詞語可保留 例3 慶歷四年春 滕子京謫守巴陵郡 岳陽樓記 句中的 慶歷四年 是時間 滕子京 是人名 巴陵郡 是地名 可保留 4 刪 一些沒有實際意義的虛詞 如發(fā)語詞 部分結構助詞等 同義復用的實詞或偏義復詞中陪襯的詞應刪去 例4 孔子云 何陋之有 陋室銘 句中的 之 是賓語前置的標志 不譯 應刪去 例5 夫大國 難測也 懼有伏焉 曹劌論戰(zhàn) 句中的 夫 是發(fā)語詞 譯時應刪去 5 補 省略的部分 詞語活用的部分 代詞所指的內容 使上下文銜接連貫的內容等 例6 陳太丘與友期行 期日中 過中不至 太丘舍去 去 后乃至 陳太丘與友期 陳太丘和朋友預先約定好一起出行 約定在正午時碰頭 正午已過 不見那朋友來 陳太丘便不再等候友人而離開了 太丘走后 他的朋友才來到 6 調 把文言文中倒裝的句子成分調整過來 使之符合現(xiàn)代漢語的語法習慣 例7 茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯 出師表 于亂世茍全性命 不于諸侯求聞達 考點四劃分句子的朗讀節(jié)奏 典例剖析 15岳陽 用 標出下面句子的朗讀節(jié)奏 只劃一處 2分 庭下如積水空明 思路歸納 劃分文言句子的朗讀節(jié)奏 可根據文意來劃分 根據文意可以確定 庭下 積水 應該連讀 根據句子主語 謂語 賓語之間要停頓的習慣 可以確定停頓在主語 謂語之間 即 庭下 和 如積水空明 之間 答案及評分 庭下 如積水空明 2分 方法指導 1 弄通文意斷句 給文言文斷句 首先要閱讀全文 了解文意 這是斷句的先決條件 如果想當然地斷下去 就容易發(fā)生錯斷 通讀全文 要弄清屬于什么文體 寫了什么內容 想要表達什么意思 要注意文言文單音節(jié)詞占多數的特點 抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意 進而正確斷句 2 利用對話標志斷句 常以 曰 云 言 為標志 兩人對話 一般在第一次問答時寫出人名 以后就只用 曰 而把主語省略 遇到對話時 應根據上下文判斷出問者 答者 明辨句讀 3 借助文言虛詞斷句 古人的文章沒有標點符號 為了明辨句讀 虛詞就成了重要的標志 尤其是一些語氣詞和連詞的前后 往往是該斷句的地方 文言文多用虛詞來表達語氣或感情 1 句首發(fā)語詞 夫 蓋 至若 若夫 初 唯 斯 今 凡 且 竊 請 敬等常用于一句話的開頭 在它們的前面一般要斷開 2 句尾詞 也 矣 焉 耳等經常用于陳述句尾 耶 與 歟 邪 耶 等經常用于疑問句句尾 哉 夫等經常用于感嘆句句尾 其后面一般要斷開 3 疑問語氣詞 何 胡 安 曷 奚 盍 焉 孰 孰與 何如 奈何 如之何 若之何等詞或固定結構之后 一般可構成疑問句 只要理解上下句文意 就可斷句 4 復句中的關聯(lián)詞 雖 雖然 縱 縱使 向使 假使 茍 故 是故 則 然則 或 況 而況 且 若夫 至于 至若 已而 于是 豈 豈非 在它們的前面一般要斷開 5 而前則前 除了主謂 動賓結構的句子外 還有一些表示意思轉折的句子 就可采用 而前則前 的原則進行劃分 即在 而前則前 斷開 注 按照 而前則前 原則進行節(jié)奏劃分時 句子的內容必須包含兩層或兩層以上的關系 且前后兩層意思必須同時出現(xiàn) 這樣 它的節(jié)奏劃分才是正確的 4 找出動詞 明確句意 古漢語中 句子多以動詞或形容詞謂語為中心 找出了動詞或形容詞謂語 也就區(qū)分出了獨立的句子 明確了語句的意思 從而正確斷句 5 借助名詞 代詞 斷句 一般完整的句子都有主謂賓 而主語一般由名詞或代詞充當 名詞一般為陳述 描寫 說明或議論的對象 在它們的前后往往要進行斷句 名詞 代詞 也常常用作句子的主語或賓語 因此 找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞 就基本可以斷出停頓 常見代詞有 吾 余 予 表示 我 爾 汝 公 卿 君 若 表示 你 彼 此 其 之 表示 他 6 借助語法結構斷句 文言語法中有一些固定結構 如 者 也 不亦 乎 何 之有 孰與 乎 為 所 受 于 等 根據這些結構也可斷句 當然 斷句的方法還有很多 如根據押韻規(guī)律斷句 根據間隔反復斷句 根據句式斷句等 綜合運用這些方法 效果會更好 考點五內容的理解與概括 典例剖析 15長沙 李陵勸蘇武投降的理由是什么 請用自己的話概括回答 2分 思路歸納 結合原文分析 李陵先說蘇武終究不能回歸大漢 白白地在荒無人煙的地方受苦 對漢廷的信義不能體現(xiàn) 此為理由之一 李陵還說皇上年紀大了 法令隨時變更 大臣無罪而全家被殺的有十幾家 安危不可預料 可見這是理由之二 答案及評分 在無人之地 一心為漢卻無人知曉 皇上年歲已大 法令無常 濫殺無辜 每點1分 共2分 方法指導 作答文言文內容的理解與概括類題可從以下幾方面入手 1 梳理結構 全面把握 對文章內容有了全局性的認識 才能對局部有準確的理解 梳理結構 準確篩選信息要點 進而全面把握文章的框架與主旨 對結構的梳理可以注意文題 句段首尾句等 2 鎖定區(qū)域 準確篩選 在全面掌握文章內容的基礎上 結合具體選項在原文找到對應的區(qū)域 然后在具體區(qū)域中準確篩選 從而找到有效信息 3 一一對應 仔細分辨 在找到信息點后 將選項與文章要點一一對應 認真思考原文內涵 琢磨內容要點 看選項與題目是否吻合 4 抓重點 準確翻譯 在分辨信息點時 要注意準確翻譯 當然并不是完全都翻譯過來 此時需抓住重點 即對文意理解在容易產生分歧的地方進行準確翻譯 考點六人物形象分析 典例剖析 15長沙 結合文段說說蘇武的哪些精神值得我們學習 4分 思路歸納 人物形象的分析需要注意正面描寫和側面描寫 同時還應注意語言 動作等描寫 李陵對蘇武的勸降是最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié)的 李陵說蘇武回不去大漢 對漢廷的忠義無法實現(xiàn) 皇上年紀大了 法令隨時變更 臣子無罪而全家被殺 安危 答案及評分 忠貞愛國 寧死不屈的民族氣節(jié) 每點2分 共4分 不可預料 蘇武卻說 臣子侍奉君王 就像兒子侍奉父親 兒子為父親而死 沒有什么可遺憾的 可其忠貞愛國 寧死不屈的民族氣節(jié) 方法指導 1 閱讀原文 對于閱讀材料 要從頭到尾 慢慢讀完 從而了解文章的大致內容 2 分析原文 1 主人公做了哪些事 從這些事中提煉出人物的基本性格特點 2 抓住肖像 神態(tài) 語言 動作 心理等描寫 認真分析歸納其心態(tài) 3 注意側面描寫 常包含著作者的感情傾向 對主人公性格定位起重要作用 4 結合人物年齡 身份 地位等 加以分析 找出人物性格特點 3 表述格式 人物定性 身份 做了哪些事情 性格特征 然后根據要求組織語言表達 是一個 的人 他 做了什么事 表現(xiàn)了他 的性格 思想品質 考點七主觀拓展 典例剖析 14岳陽 學完本文 在學習上你有哪些啟示 寫兩點 2分 思路歸納 題干要求回答學完 送東陽馬生序 后在學習方面得到的啟示 要從文中宋濂的經歷 經驗來談 文中宋濂的學習條件不好 但是他克服困難 專心致志 努力學習 最終成就自己 所以從學習條件 主觀努力 專心致志等方面來談即可 答案及評分 應珍惜自己所擁有的學習條件 刻苦學習 專心致志 不辭辛勞才能取得好成績 學業(yè)的精通 良好品質的形成 主要在于主觀努力 意思對即可 共2分 方法指導 文言文主觀拓展類題考查的形式主要有 領悟作品的內涵 并從中獲得對自然 社會和人生的有益啟示 對作品所體現(xiàn)的思想 能作出自己的評價和說出自己的感想 對作品中感人的情境和 形象 能說出自己的體驗 重在考查學生在深入理解作品的基礎上進行深層次的解讀 發(fā)表自己觀點看法的能力 解答此類題 可從以下三方面著手 1 從選文中探究作者的思想情感與寫作意圖 文章的主旨 然后對文章所說的現(xiàn)象 表達的觀點作簡要評述 2 審清題意 根據題干中的關鍵信息 談自己感受最深的地方 3 從原文中抽取本質的東西 結合實際 發(fā)表自己的見解和感悟 2016湖南文言文?？甲衷~分類梳理 一 一詞多義及用法舉例 二 ?？继撛~及用法舉例