《初中美術(shù)《豐富多彩的建筑風(fēng)格》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中美術(shù)《豐富多彩的建筑風(fēng)格》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

豐富多彩的建筑風(fēng)格 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑的基本知識(shí) 了解古代西方建筑的主 要差異 過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 課堂上對(duì)比欣賞和了解 對(duì)經(jīng)典古建 筑主要風(fēng)格類型和年代有清晰的認(rèn)識(shí) 能獨(dú)立完成對(duì)建筑作品的部分鑒賞 情感態(tài)度價(jià)值觀 透過(guò)特定歷史階段建筑了解一定歷史階段社會(huì)和文化 的關(guān)系 了解建筑的藝術(shù)性或?qū)徝拦δ?提高藝術(shù)素養(yǎng) 二 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 隨機(jī)抽取學(xué)生課前準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單課件進(jìn)行播放 上一堂課分析欣賞了教 材中西方古典建筑的圖片 我進(jìn)行提問(wèn) 1 中國(guó)古代經(jīng)典建筑有哪些 2 和西方經(jīng)典建筑的區(qū)別在哪里 活動(dòng)一 1 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的包括古埃及建筑 獅身人面像 金字塔 古羅馬建筑 圓形斗獸場(chǎng) 歐洲哥特式建筑 印度 泰姬陵 等等在內(nèi)的建筑群特點(diǎn) 2 給學(xué)生 5 分鐘時(shí)間分小組自由討論 每一個(gè)小組給出盡可能多的中國(guó)古 代的建筑名稱 不計(jì)重復(fù)出現(xiàn)的 以及說(shuō)說(shuō)其給予自己的感受 以此為小組積 分 多者為勝 活動(dòng)二 教師準(zhǔn)備的課件展示 東方諸多建筑的圖片 游戲 你比我猜 1 每展示一張圖片請(qǐng)學(xué)生搶答 該建筑所處的年代 以及建筑所在地 積 分 例如 北京故宮 古時(shí)候明朝和清朝皇帝居住的地方 是中國(guó)古代漢族宮 廷建筑之精華 無(wú)與倫比的建筑杰作 也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大 保存最為完 整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑之一 2 思考 中國(guó)古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn) 3 中西方古代建筑的風(fēng)格差異 4 除開(kāi)我們?cè)诮滩闹行蕾p到的經(jīng)典建筑 還有哪些你熟悉的外國(guó)建筑 談 談感受和理解 這個(gè)問(wèn)題的答案廣泛 能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野起到互相學(xué)習(xí)共同進(jìn) 步的作用 例如歐洲文藝復(fù)興時(shí)期出現(xiàn)的重要建筑代表 佛羅倫薩大教堂 5 同桌或者前后桌自由討論 5 分鐘 思考中西方古代建筑存在區(qū)別的原 因 活動(dòng)三 1 不同的建筑代表什么樣的意義 2 分析經(jīng)典建筑與特定歷史 階段的社會(huì)文化背景之間的關(guān)系 說(shuō)說(shuō)自己的 看看 三 小結(jié)與作業(yè) 提問(wèn)式總結(jié) 學(xué)生通過(guò)回答 回顧課堂所學(xué)關(guān)于西方古典建筑群藝術(shù)的相 關(guān)知識(shí) 對(duì)本堂課的積分比賽做最后總結(jié) 對(duì)勝利的小組鼓掌鼓勵(lì) 并提出其他同 學(xué)一起學(xué)習(xí) 再接再厲的愿望 提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣 作業(yè) 課下重新搜集不同地域和時(shí)代的建筑代表作品 進(jìn)行賞析 寫(xiě)成 300 字短文 本課多用多媒體教學(xué) 板書(shū)簡(jiǎn)單