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故鄉(xiāng) 魯迅 魯迅 1881 1936 我國偉大的文學(xué)家 思想家和革命家 中國新文化運動的旗手 本名周樹人 字豫才 浙江紹興人 1918年5月開始用 魯迅 筆名創(chuàng)作 發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 狂人日記 魯迅的小說集有 吶喊 彷徨 故事新編 散文詩集有 野草 散文集有 朝花夕拾 雜文集有 墳 華蓋集 等二十余集 1936年病逝于上海 作者簡介 文學(xué)常識 小說 人物形象 外貌 語言 動作 神態(tài) 生動形象 故事情節(jié) 包括開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 波瀾起伏 懸念迭起 引人入勝環(huán)境描寫 自然環(huán)境 社會環(huán)境 渲染烘托 掃清文字障礙 陰晦 恣睢 裝弶 寒噤 惘然 嗤笑 猹 隔膜 腳踝 黛 秕谷 祭祀 瓦楞 給黑體字注音 b s l ng hu z su ji ng j n w ng ch ch m hu i d i 掃清文字障礙 解釋詞語 陰晦 蕭索 鄙夷 惘然 隔膜 恣睢 展轉(zhuǎn) 陰沉 昏暗 缺乏生機 不熱鬧 輕視 看不起 心里好象失去了什么東西的樣子 思想感情不相通 任意胡為 生活不安定 四處奔波 自讀課文 梳理情節(jié) 離故鄉(xiāng) 用 故鄉(xiāng) 括號內(nèi)填寫一個動詞 的格式梳理小說故事情節(jié) 如 在故鄉(xiāng) 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 自讀課文 整體感知 請你根據(jù)文章內(nèi)容 在文章的標(biāo)題前補上表時間的修飾詞語 故鄉(xiāng) 記憶中的 眼前的故鄉(xiāng) 理想中的故鄉(xiāng) 自讀課文 整體感知 作者分別從哪些方面來寫記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)的 緊扣一個什么字來寫 故鄉(xiāng)之景 五彩繽紛 遼闊鮮活神異的圖畫 蕭索的荒村沒有活氣 記憶中的故鄉(xiāng) 眼前的故鄉(xiāng) 景之變 閏土之變 健康開朗朝氣蓬勃 蒼老貧困飽經(jīng)滄桑 閏土肖像 故鄉(xiāng)之人 閏土之變 語言之變 鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出 無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止 閏土之變 動作之變 月夜刺猹動作靈活身手敏捷無拘無束 老友相見手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍 閏土之變 態(tài)度之變 親密無間兩小無猜良師益友難分難舍 喊我老爺隔膜很深尊卑有別自甘屈辱 生氣勃勃熱情開朗勇敢善良 小英雄 木偶人 蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍 質(zhì)樸老實 痛苦麻木 飽經(jīng)風(fēng)霜 可憐可悲的農(nóng)民 楊二嫂之變 對比 端莊文靜的豆腐西施 淑女 潑辣刻薄自私的圓規(guī) 市儈 可笑可氣可恨可憐可悲 追根溯源 多子饑荒苛稅兵匪官紳封建禮教封建等級觀念 農(nóng)村經(jīng)濟衰敗 農(nóng)民和小市民生活的貧困 封建傳統(tǒng)觀念 即禮教 等級觀念 對人們精神的毒害 造成人們純真人性的扭曲 辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實 表達(dá)作者對現(xiàn)實社會的不滿 對新生活的渴望 1840年鴉片戰(zhàn)爭后 帝國主義列強入侵中國 從此 中國人民陷入了帝國主義和封建主義雙重壓迫的痛苦深淵 當(dāng)時 在帝國主義扶持下 軍閥連年混戰(zhàn) 橫征暴斂 致使廣大農(nóng)村日益凋敝 廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn) 1919年的辛亥革命 雖然推翻了滿清王朝 但中國人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會中 1919年12月 魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住 目睹故鄉(xiāng)的衰敗景象和農(nóng)民的貧困生活 十分悲痛 一年后 便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷為題材 寫下了這篇小說 背景簡介 我在朦朧中 眼前展開一片海邊碧綠的沙地來 上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月 再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫 這是 我 對新的希望的想象 憧憬 希望是本無所謂有 無所謂無的 這正如地上的路 其實地上本沒有路 走的人多了 也便成了路 運用什么表達(dá)方式 有什么深刻含義 分析 本段運用議論的表達(dá)方式 深化主題 無所謂有 意在說明光有 希望 空懷 希望 而不去追求 奮斗 希望 就不成其為 希望 無所謂無 意在說明即使 希望 只有一點點 但只要為了 希望 而不懈追求 始終不渝地去奮斗 希望 就會成為現(xiàn)實 這句話還運用了比喻的修辭方法 它的喻意是 要實現(xiàn)美好的愿望 就要努力去實踐 小結(jié)主題 小說通過對比手法的運用 表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化 說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗 農(nóng)民和小市民生活的貧困 封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害 造成人們純真的人性被扭曲 作者塑造這兩個人物形象 真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿 希望有新的生活的熾熱感情 課下作業(yè) 1 課下閱讀魯迅先生的散文 藤野先生 并思考這節(jié)課的主題和作者棄醫(yī)從文的舉動有什么關(guān)系 2 設(shè)想一下 水生和宏兒以后的生活會是怎樣的 它們是否會沿續(xù)老一輩人的生活