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畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011.02.28
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C321
指導(dǎo)方式
面授
指導(dǎo)記錄
(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
開題時,導(dǎo)師對我的設(shè)計,整體思路給予耐心講解,讓我對設(shè)計有了整體把握。
學(xué)生(記錄人)簽名: 指導(dǎo)教師簽名:
日期
2011.03.04
地點
C321
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
指導(dǎo)老師對我的任務(wù),進行布置,在開題方面給予意見,開題報告中應(yīng)體現(xiàn)的主要內(nèi)容和注意事項,給予建設(shè)性意見。
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日期
2011.03.11
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
開題報告中,指導(dǎo)老師對我的開題報告進行了指導(dǎo),對其中出現(xiàn)的中心意思表達不清給予批評,和設(shè)計路線圖不合理給予講解。
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畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011.03.18
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
整理好開題報告,導(dǎo)師給我的開題報告中出現(xiàn)的格式問題,給予批注,講解書寫規(guī)范性。
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日期
2011.03.21
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
開題檢查后,導(dǎo)師對我前期工作和態(tài)度,有了細致的評價,讓我對今后設(shè)計有了心里準(zhǔn)備。和態(tài)度上深刻認(rèn)識。導(dǎo)師并對我的開題檢查結(jié)果給予評價。
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日期
2011.04.01
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
對懸架的零部件尺寸選擇并進行校核,其中懸架零部件整體布置,導(dǎo)師給予了建議。其中我對汽車懸架彈性元件受到載荷方式不理解。導(dǎo)師給予講解。
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畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
日期
2011.04.06
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
零部件校核上出現(xiàn)了,使用壽命偏低,導(dǎo)師對我選取零部件的材料選取,給予意見,并指出懸架布置的不合理地方。
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日期
2011.04.11
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
彈簧元件設(shè)計中,對材料選取和相關(guān)尺寸確定實際可用性,導(dǎo)師給予講解,針對所選車型,給予建設(shè)性意見。
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日期
2011.04.15
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
減震器的放置和與相關(guān)部件的連連接關(guān)系不清,導(dǎo)師給予了幾種布置情況,及提供相關(guān)書集,讓我去學(xué)習(xí)。
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日期
2011.04.22
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
在adams軟件學(xué)習(xí)中,遇到學(xué)習(xí)困難,對軟件學(xué)習(xí)心里上,存在抵觸心理,和相關(guān)功能理解不夠深刻,導(dǎo)師針對相似功能,給予簡單講解,給予指導(dǎo)。并提供兩本軟件方面教材,給予軟件學(xué)習(xí)幫助。
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日期
2011.04.27
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
利用adams軟件創(chuàng)建物理模型期間,對相關(guān)部件的連接關(guān)系,零部件約束條件不合理處,給與批注和講解。
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日期
2011.05.02
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
Adams物理模型運動出現(xiàn)了運動干涉現(xiàn)象,導(dǎo)師從創(chuàng)建硬點開始,對我的模型創(chuàng)建給予指正,對于零部件尺寸選取和布置方案,提出其不合理性。
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日期
2011.05.06
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
中期檢查過后,導(dǎo)師針對檢查小組意見,對我前期工作進行總結(jié),給予意見,進度方面偏慢,讓我有了緊張態(tài)度。
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日期
2011.05.11
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
在adams仿真方面,對懸架零部件優(yōu)化上,adams優(yōu)化方案選取,導(dǎo)師給予意見。并提出優(yōu)化思路不合理地方。
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日期
2011.05.16
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
在其仿真分析中,出現(xiàn)了產(chǎn)生數(shù)值曲線平均值為負值,百思不得其解,導(dǎo)師對我仿真過程,提出質(zhì)疑,得出在軟件中正方向確定出現(xiàn)了漏洞。
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日期
2011.05.20
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
對懸架優(yōu)化過程中,導(dǎo)師對我的優(yōu)化效果和分析內(nèi)容給予批注,對其分析不夠深刻,沒有抓住實質(zhì)問題分析,并對分析內(nèi)容和方向上給予指導(dǎo)。
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日期
2011.05.25
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
Adams仿真優(yōu)化,分析不夠細致,應(yīng)對每一步曲線圖進行講解。
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日期
2011.05.30
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
優(yōu)化出成果后,進行了proe三維實體建模,對零部件相關(guān)繪圖方法,導(dǎo)師給予引導(dǎo),如輪胎繪制采用環(huán)形折彎,對其中出現(xiàn)問題給予指正。
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日期
2011.06.10
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
零部件繪制后,進行整體裝配和零件工程圖裝換的后續(xù)工作,對其中裝配圖整體分解圖布置不合理性,給予指正,建議二維圖轉(zhuǎn)換cad格式打印,便于出圖。
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2011.06.15
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
說明書的整體格式,出現(xiàn)很多不合理性,并對其外文翻譯進行了批注,對其外文翻譯不認(rèn)真給予批評。
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日期
2011.06.18
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(指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路)
導(dǎo)師對答辯小組意見反饋和修改方案,給予建設(shè)性意見。并針對工程圖的具體改進地方,提出修改意見。
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畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)記錄
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