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化學是一門以實驗為基礎的科學 課題2 一 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同 提出問題 2 氮氣 稀有氣體性質(zhì)較穩(wěn)定 3 氧氣可以使帶火星的木條復燃 木條燃燒越旺 說明氧氣越多 4 二氧化碳能使燃著的木條熄滅 5 二氧化碳可以使澄清的石灰水出現(xiàn)白色渾濁 在下述實驗中 白色渾濁越多 說明氣體中二氧化碳含量越多 1 空氣中含有N2 O2 CO2 H2O等物質(zhì) 1 空氣中含有氮氣 氧氣 二氧化碳 水蒸氣等物質(zhì) 資料查詢 1 猜想 人呼出的氣體中的含量將比吸入的空氣中該氣體的含量少 2 猜想 人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量 3 猜想 氧氣 多 人呼出的氣體中的水蒸氣的含量比吸入的空氣中的水蒸氣含量多 猜想與假設 步驟1 如圖 收集二瓶呼出的氣體 設計并進行實驗 步驟2 用澄清的石灰水分別滴入裝有空氣和呼出的氣體的集氣瓶 觀察現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象 有一點點渾濁 澄清的石灰水變渾濁 CO2能使澄清的石灰水變渾濁 而空氣不明顯 證明呼出氣體中CO2含量較多 步驟3 將燃著的木條分別插入二個集氣瓶 觀察現(xiàn)象 正常燃燒 燃燒較旺 時間較長 燃著的木條立即熄滅 說明了空氣中氧氣的含量大于呼出氣體的氧氣含量 或二氧化碳少 步驟4 取二塊干燥的玻璃片 在其中的一張上呼氣 觀察現(xiàn)象 玻璃片上有小水珠 無現(xiàn)象 呼出氣體中含有較多水蒸氣 得出結論 6例1 實驗室配制的一瓶澄清石灰水 敞口放置一段時間后 發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成 說明空氣中含有什么氣體 答案 澄清的石灰水遇二氧化碳會變渾濁 利用這一性質(zhì)可以鑒別二氧化碳氣體 澄清石灰水久置空氣中生成白色物質(zhì) 說明空氣中含有二氧化碳 例2 從冰箱中取出的杯子 放在空氣中 外壁有水珠形成 為什么 答案 從冰箱中取出杯子 杯體溫度較低 空氣中含有水蒸氣 遇冷變成液態(tài)水 凝結在杯子外壁 例3 現(xiàn)有三瓶氣體 分別為空氣 二氧化碳和氧氣 用簡單的方法來鑒別 答案 用燃著的木條分別放到瓶中 如果燃燒更旺的是氧氣 熄滅的是二氧化碳 無明顯現(xiàn)象發(fā)生的是空氣 練習1 能夠使澄清石灰水變渾濁的是 A 氧氣B 二氧化碳C 水蒸氣D 石蠟 B 方便面拆封后放置一段時間會變軟 這是為什么 空氣中含有水蒸氣 方便面拆封后 吸收空氣中的水蒸氣 因此 放置一段時間會變軟 二 對蠟燭及其燃燒的探究 蠟燭是白色固體 呈圓柱狀 質(zhì)地柔輕 有輕微的氣味 不溶于水 密度比水小 開始頂部受熱熔化 接著燃燒產(chǎn)生火焰 有黑煙產(chǎn)生 燃燒后生成水和二氧化碳 用燃著的木柴點燃白煙 火焰會順著煙將蠟燭點燃 三重火焰溫度 外焰溫度最高焰心溫度最低 通過這個探究活動我們要學會 1 關注物質(zhì)的性質(zhì) 如顏色 狀態(tài) 氣味 硬度 密度 熔點 沸點以及石蠟能否燃燒 燃燒后生成的氣體能否使石灰水變白色渾濁 2 關注物質(zhì)的變化 如石蠟是否受熱熔化 燃燒時是否發(fā)光 放熱 燃燒后生成什么物質(zhì) 3 關注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象 課堂小測 1 把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中 約1s后取出 可觀察到火柴梗 A 均勻地被燒黑B 放置在外焰的部分被燒黑最重C 放置在內(nèi)焰的部分被燒黑最重D 放置在焰心的部分被燒黑最重2 化學學習的主要特點是 關注物質(zhì)的性質(zhì) 關注物質(zhì)的變化 關注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象 得出可靠的結論3 將一支蠟燭點燃 固定在桌面上 罩一個玻璃杯 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生 請思考 為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象 此現(xiàn)象說明蠟燭燃燒需要什么物質(zhì)