《《恐龍無(wú)處不在》公開(kāi)課pptPPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《恐龍無(wú)處不在》公開(kāi)課pptPPT課件.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

恐龍無(wú)處不在 阿西莫夫短文兩篇 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 朗讀課文 了解課文內(nèi)容 能按照要求篩選信息 2 默讀課文 理清說(shuō)明順序 注意說(shuō)明方法 3 理解科普說(shuō)明文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言 阿西莫夫 1920 1992 美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家 自小喜歡讀科幻小說(shuō) 18歲那年 就發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō) 偷乘飛船的人 在1941年的 理智 第一次提出了著名 機(jī)器人三原則 1942年開(kāi)始創(chuàng)作 基地三部曲 1966年獲雨果獎(jiǎng) 1972年科幻小說(shuō) 神仙們自由 獲當(dāng)年雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng) 他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品已300部 是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)家泰斗 作者介紹 h i ch n ch zh t n q S f ng 遺骸蟾蜍褶皺鳥(niǎo)臀目棲息追溯天衣無(wú)縫 字詞解釋1遺骸 2褶皺 3劫難 4致密 5追溯 6天衣無(wú)縫 遺留下來(lái)的骨骸 由于地殼運(yùn)動(dòng) 巖層受到擠壓而形成彎曲的過(guò)程 災(zāi)難 細(xì)致精密 逆流而上 向河江發(fā)源處走 比喻探索事物的由來(lái) 神話(huà)傳說(shuō) 仙女穿的天衣 不用針線(xiàn)制作 沒(méi)有縫兒 比喻事物沒(méi)有一定破綻 自讀課文 了解課文內(nèi)容 理清作者的寫(xiě)作思路 準(zhǔn)備復(fù)述 整體感知 課文說(shuō)明的對(duì)象及說(shuō)明順序是什么 說(shuō)明對(duì)象涉及哪兩個(gè)學(xué)科 從中我們可以明白一個(gè)什么道理 生物學(xué) 恐龍 地質(zhì)學(xué) 板塊理論 確如文章開(kāi)頭所說(shuō) 不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的 在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響 整體感知 科學(xué)家們由的現(xiàn)象推理得出了的結(jié)論 南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石 地殼在進(jìn)行緩慢而不可抗拒的運(yùn)動(dòng) 已知 南極附近的島上發(fā)現(xiàn)恐龍化石 其他大陸已發(fā)現(xiàn)了恐龍化石 恐龍?jiān)?jīng)遍布世界各地 恐龍的生活習(xí)性不適合南極的氣候 恐龍不可能越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去 大陸在漂移 又 一些板塊邊緣可以拼合 地殼的確在緩慢又不可抗拒的運(yùn)動(dòng) 不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連 課文結(jié)構(gòu)展示 總起 大陸漂移學(xué)說(shuō)成立 分說(shuō) 總結(jié) 南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石 恐龍無(wú)處不有 恐龍不會(huì)遷徙 大陸漂移 南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石 合作研討 一 說(shuō)明方法的判斷及作用1 位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱 2 大約在2億年前 泛大陸分裂成四部分 3 板塊構(gòu)造理論很快為地質(zhì)界幾個(gè)所有的問(wèn)題提供了答案 如火山 地震 島嶼鏈 海洋深淵等等 打比方 列數(shù)字 舉例子 二 品味語(yǔ)言 板塊構(gòu)造 理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案 印度向北移動(dòng) 并且大約在5000萬(wàn)年前與亞洲相碰撞 3 到6500萬(wàn)年前 由于這樣或那樣的原因 所有的恐龍都滅絕了 大陸也已完全分開(kāi) 品味語(yǔ)言 幾乎 表示程度很大 但不包含所有 存在例外 說(shuō)明了在地質(zhì)界有例外 體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn) 大約 表示估計(jì)的意思 在這里是表示對(duì)時(shí)間的猜測(cè) 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密 完全 是全部的意思 在這里是肯定的意思 體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 課堂小結(jié) 1 學(xué)完這一課你有哪些收獲 3 觀(guān)看有關(guān)恐龍的圖片 了解恐龍的種類(lèi) 2 由科學(xué)家研究問(wèn)題的方式 我們能得到哪些啟示 一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)得來(lái) 伽利略 意大利 沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn) 牛頓 英國(guó) 幻想是詩(shī)人的翅膀 假設(shè)是科學(xué)的天梯 歌德 德國(guó) 6700萬(wàn)年前的食肉類(lèi)恐龍模型 古盜龍 古代恐龍圖 侏羅紀(jì)恐龍公園 傳奇的康沃爾海怪有著長(zhǎng)脖子 很像生活在6500萬(wàn)年前的長(zhǎng)頸龍 古代恐龍圖 尾羽龍 原始中華龍 比較閱讀 1本文與第一篇文章有什么異同之處 從說(shuō)明順序 說(shuō)明方法 說(shuō)明語(yǔ)言 說(shuō)明內(nèi)容 相同點(diǎn)1說(shuō)明順序 兩篇文章采用的都是邏輯順序 重在說(shuō)明事理 在短小的篇幅內(nèi) 將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析 既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚 2說(shuō)明方法 都采用了多種說(shuō)明方法 3說(shuō)明語(yǔ)言 準(zhǔn)確簡(jiǎn)練 淺易通俗 不同點(diǎn) 說(shuō)明的角度 恐龍無(wú)處不在 是從恐龍化石遍布全球的角度來(lái)談大陸板塊的移動(dòng) 被壓扁的沙子 是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到撞擊 謝謝同學(xué)們勇敢的表現(xiàn) 再見(jiàn)