《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇課件1 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇課件1 新人教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

莊子 故事兩則 一 關(guān)于莊子 莊子 名周 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙人 他繼承并發(fā)展了老子的思想 為道家學(xué)派的重要人物 世稱(chēng) 老莊 莊子思想基本上屬于主觀唯心主義 主張 無(wú)為而治 他曾作過(guò)蒙城漆園吏 他不滿現(xiàn)實(shí) 不與統(tǒng)治階級(jí)合作 莊周 約前369 前286 二 關(guān)于 莊子 莊子 具有很高的文學(xué)價(jià)值 其文汪洋恣肆 想象豐富 氣勢(shì)壯闊 莊子 共33篇 分內(nèi)篇 外篇 雜篇 內(nèi)篇7篇為莊子所作 外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門(mén)人和后學(xué)者的偽作 莊子的想象力極為豐富 語(yǔ)言運(yùn)用自如 靈活多變 能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝 魯迅先生稱(chēng)贊 其文則汪洋辟闔 儀態(tài)萬(wàn)方 晚周諸子之作 莫能先也 漢文學(xué)史綱 郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō) 以思想家而兼文學(xué)家的人 在中國(guó)古代哲人中 實(shí)在是絕無(wú)僅有 莊子與魯迅 因而他的作品被人稱(chēng)之為 文學(xué)的哲學(xué) 哲學(xué)的文學(xué) 莊子 是莊周及其后學(xué)的著作集 為道家經(jīng)典之一 莊子 具有很高的文學(xué)價(jià)值 文章多采用寓言 故事形式 文筆汪洋恣肆 想象豐富 氣勢(shì)壯闊 富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩 其經(jīng)典著作 莊子 亦稱(chēng) 南華經(jīng) 在道學(xué)和文史上對(duì)后世頗有影響 課文選的兩則故事均節(jié)選自 莊子 秋水 標(biāo)題是編者加的 惠子 惠施 公元前390年 公元前317年 宋國(guó) 今河南商丘市 人 戰(zhàn)國(guó)時(shí)政治家 辯客和哲學(xué)家 是名家的代表人物 惠施是宋國(guó) 今河南商丘市 人 但他最主要的行政地區(qū)是魏國(guó) 今河南開(kāi)封市 惠施是合縱抗秦的最主要的組織人和支持者 他主張魏國(guó) 齊國(guó)和楚國(guó)聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗秦國(guó) 并建議尊齊為王 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 初步了解 莊子 及莊子生平思想 2 理解文意 把握故意的寓意 理解莊子與惠子不同的志趣 3 掌握 是 國(guó) 相 等文言詞義 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1 理解惠子相梁中的故事的寓意 體會(huì)莊子的志趣 2 體會(huì)惠子和莊子思想 性格 氣質(zhì)上的差異 惠子相梁 相 xi ng輔助君主的人 這里作動(dòng)詞 做宰相 惠子 即惠施 戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人 哲學(xué)家 莊子好友 二 自主學(xué)習(xí) 一 一讀課文 讀準(zhǔn)音 斷準(zhǔn)句1 生字 鹓鶵醴泉鴟2 斷句 1 于是惠子恐 搜于國(guó)中三日三夜 2 非梧桐不止 3 于是鴟得腐鼠 二 二讀課文 讀懂文意1 借助課文注釋和工具書(shū)疏通文意 2 思考 這則小故事寫(xiě)了什么 概述 三 三讀課文 理解故事的寓意 1 讀 惠子相梁 說(shuō)說(shuō)莊子講奇鳥(niǎo)的故事有何用意 為什么要在這時(shí)講這個(gè)故事 2 比較莊子與惠子思想 性格 氣質(zhì)等方面的差異 理解莊子的人生態(tài)度 合作交流 將自主學(xué)習(xí)中遇到的困難先一對(duì)一解決 不能解決的在小組解決交流 實(shí)在不行的在全班 展示 時(shí)提出來(lái) 要求 起立迅速 聲音適度 以對(duì)方剛好能聽(tīng)清為宜 不說(shuō)廢話 保持高效 組長(zhǎng)組安排發(fā)言次序并注意紀(jì)律 展示點(diǎn)評(píng) 一 一讀課文 讀準(zhǔn)音 斷準(zhǔn)句1 生字 鹓鶵醴泉鴟2 斷句 1 于是惠子恐 搜于國(guó)中三日三夜 2 非梧桐不止 3 于是鴟得腐鼠 yu nch l ch 惠子相梁 莊子往見(jiàn)之 或謂惠子曰 莊子來(lái) 欲代子相 于是惠子恐 搜于國(guó)中三日三夜 莊子往見(jiàn)之 曰 南方有鳥(niǎo) 其名為鹓鶵 去 有人 取代 動(dòng)詞 做宰相 古代傳說(shuō)中像鳳凰一類(lèi)的鳥(niǎo) yu nch 國(guó)都 京城 子知之乎 夫鹓鶵發(fā)于南海 而飛于北海 非梧桐不止 非練實(shí)不食 非醴泉不飲 于是鴟得腐鼠 鹓鶵過(guò)之 仰而視之曰 嚇 今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪 出發(fā) 起飛 棲息 竹實(shí) 竹子所結(jié)的子 甘泉 甜美的泉水 l 在這時(shí) 貓頭鷹 ch h 擬聲詞 模仿鴟發(fā)怒的聲音 作動(dòng)詞嚇唬 用 惠子為相 莊子看望 受人挑撥 搜捕莊子 從容往見(jiàn) 奇鳥(niǎo)之喻 辛辣諷刺 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 故事發(fā)展出人意料 富有趣味性 三 三讀課文 理解故事的寓意 1 讀 惠子相梁 說(shuō)說(shuō)莊子講奇鳥(niǎo)的故事有何用意 為什么要在這時(shí)講這個(gè)故事 莊子將自己比作鹓鶵 將惠子比作鴟 把功名利祿比作腐鼠 表明自己鄙棄功名利祿的立場(chǎng)和志趣 諷刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài) 莊子講故事是因?yàn)?惠子相梁 莊子往見(jiàn)之 或謂惠子曰 莊子來(lái) 欲代子相 于是惠子恐 搜于國(guó)中三日三夜 惠子 醉心于功名富貴對(duì)朋友薄情寡義莊子 清高自守機(jī)智幽默 鮮明對(duì)比 2 比較莊子與惠子 四 四讀課文 欣賞本文的藝術(shù)特色 找出文中的比喻句 分析其作用 了解莊子的語(yǔ)言特色 鹓鶵 鴟 腐鼠 梧桐 練實(shí) 醴泉 既表明自己的立場(chǎng)和志趣 又極其辛辣地諷刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài) 自已 惠子 功名利祿 高潔的志趣 尖銳深刻巧妙貼切余味不盡 五 課外延伸1 莊子對(duì)爵祿的態(tài)度莊子以烏龜自喻 寧愿在荒澤草野間過(guò)自由自在的生活 從這則故事我們可以看出莊子清高自守 視爵祿如 腐鼠 避之惟恐不及的態(tài)度 2 美文閱讀 欣賞 莊子 散文的藝術(shù)特色 秋水 節(jié)選 秋水時(shí)至 百川灌河 涇流之大 兩矣渚崖之間 不辨牛馬 于是焉 河伯欣然自喜 以天下之美為盡在己 順流而東行 至于北海 東面而視 不見(jiàn)水端 于是焉 河伯始旋其面目 望洋向若而嘆曰 野語(yǔ)有之曰 聞道百 以為莫己若 者 我之謂也 且夫我嘗聞少仲尼之聞 而輕伯夷之義者 始吾弗信 今我睹子之難窮也 吾非至于子之門(mén) 則殆矣 吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家 從中我們可以看出 莊子 散文善于通過(guò)寓言故事說(shuō)理 想象神奇 語(yǔ)言靈動(dòng)而有氣勢(shì) 幽默 詼諧 是諸子散文中的精品 六 布置作業(yè) 1 課外閱讀 莊子 選段 2 查找積累一些有關(guān)莊子的故事 進(jìn)一步了解莊子的生平 3 預(yù)習(xí) 莊子與惠子游于濠梁 4 解釋加點(diǎn)詞 1 惠子相梁 2 于是惠子恐 搜于國(guó)中三日三夜 3 非梧桐不止 4 子非魚(yú) 安知魚(yú)之樂(lè) 5 于是鴟得腐鼠 6 魚(yú)出游從容 7 是魚(yú)之樂(lè)也 8 子固非魚(yú)也 答案 1 相 名詞用作動(dòng)詞 做宰相 2 國(guó) 國(guó)都 京城 3 止 棲息 4 安 疑問(wèn)代詞 怎么 5 于是 在這時(shí) 與現(xiàn)代漢語(yǔ)中表意不同 6 從容 安閑自由 現(xiàn)在多指在危險(xiǎn)面前冷靜不慌忙 7 是 這 8 本來(lái)