《九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元《蘇軾詠月詩文》記承天寺夜游課件 北師大版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元《蘇軾詠月詩文》記承天寺夜游課件 北師大版.ppt（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

記承天寺夜游 蘇軾 蘇軾 1037 1101 字子瞻 號(hào)東坡居士 我國北宋著名的文學(xué)家 四川眉山人 唐宋八大家 之一 走近蘇軾 ji l su q n z o x ng b i sh o h ng 本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 積累常見詞語 理解課文內(nèi)容 2 體會(huì)本文中蘇軾的復(fù)雜心境 重點(diǎn) 3 借助比喻賞析所表達(dá)的畫面美感 難點(diǎn) 請(qǐng)同學(xué)們按照以下停頓朗讀課文 元豐六年 十月十二日 夜 解衣 欲睡 月色 入戶 欣然 起行 念 無與為樂者 遂至 承天寺 尋 張懷民 懷民 亦未寢 相與 步于中庭 庭下 如 積水空明 水中 藻 荇交橫 蓋 竹柏影也 何夜 無月 何處 無竹柏 但 少閑人 如吾兩人者耳 一 我會(huì)翻譯 1 欲 2 戶 解衣欲睡月色入戶3 遂 4 蓋 遂至承天寺尋張懷民蓋竹柏影也5 耳 如吾兩人者耳 將要 想要 門 于是 就 原來 罷了 二 細(xì)品作者微妙心境 元豐六年十月十二日夜 月色入戶 承天寺 張懷民 庭下如積水空明 水中藻 荇 x ng 交橫 h ng 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳 關(guān)鍵詞 表達(dá)的心境 欣然 無與 閑人 三 品味景物的畫面美 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 此處景物描寫運(yùn)用了比喻的修辭手法 同學(xué)們你們能找出其中的本體和喻體嗎 三 品味景物的畫面美 想一想 月光與竹柏影誰才是這處景物描寫真正的主角呢 三 品味景物的畫面美 月光如積水空明 竹柏影子像水中藻荇一樣 月光皎潔清澈 在月光中 清晰可見 達(dá)標(biāo)測評(píng) 1 蘇軾 字子瞻 號(hào)東坡居士 北宋著名的文學(xué)家 書畫家 是豪放詞派的代表人物 蘇軾是唐宋八大家之一 解釋下列加點(diǎn)的詞語 欣然起行 高興的樣子念無與為樂者 考慮 想到相與步于中庭 一起但少閑人如事兩人者耳 只是 清閑的人蓋竹柏影也 原來 翻譯下列句子 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 月光照在院中 像水一樣清明澄澈 水中藻 荇交錯(cuò)縱橫 原來是竹子 柏樹的影子 作業(yè) 必做 背熟并默寫這篇短文 選做 推薦課后閱讀 林語堂的 蘇東坡傳 和余秋雨的 蘇東坡突圍 蘇軾 愿我們的心靈永遠(yuǎn)澄澈明凈 愿我們的人生永遠(yuǎn)豁達(dá)從容 蘇軾在黃州的貧困生活 蘇軾初到黃州的時(shí)候 連住所都沒有 他只能住進(jìn)寺廟 和僧眾一起吃飯 他的老友馬正卿向郡里請(qǐng)求將黃州城東一處山坡上約十畝的田地交給蘇軾耕種 以維持家用 就這樣 一代才子蘇軾被迫成為了 農(nóng)夫 蘇軾的 樂 是一種面對(duì)困難的樂觀心境 蘇軾在黃州被監(jiān)控的生活 北宋神宗年間 蘇軾因?yàn)榉磳?duì)新法 并在自己的詩文中表露了對(duì)新政的不滿 所以在神宗的默許下 蘇軾被抓進(jìn)烏臺(tái) 一關(guān)就是4個(gè)月 由于宋朝有不殺士大夫的慣例 才免于一死 但被貶為黃州團(tuán)練 無與 寫出了蘇軾孤獨(dú)的心境 蘇軾的政治抱負(fù) 在蘇軾十歲的時(shí)候 有一天他的母親讀了 范滂傳 很感慨范滂為國家不惜犧牲自己的生命 當(dāng)時(shí)蘇軾就在身邊 十歲的他便對(duì)母親說 將來長大我也做一個(gè)像范滂一樣的人 母親大人你會(huì)同意么 可見 蘇軾從小便 奮厲有當(dāng)世志 有如此志向的蘇軾 真的愿意做一個(gè)閑人么 蘇軾的 閑人 是一種豁達(dá)的自嘲 在這份自嘲里其實(shí)是一種懷才不遇的悲傷 p ng 月色入戶 欣然起行 見戶中月色 欣然起行 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 庭下積水空明 水中藻荇交橫 乃竹柏影也 何夜無月 何處無竹柏 哈哈 但少閑人如吾兩人者耳 何夜無月 何處無竹柏 唉 但少閑人如吾兩人者耳