精心匯編！中職人教版語文上冊1-8課PPT：從《永遠的校園》到《走向未知的世界——納米》,永遠的校園,走向未知的世界——納米,精心,匯編,中職人教版,語文,上冊,ppt,永遠,永久,校園,走向,未知,世界,納米 永遠的校園,肖復興,回憶性散文,,校園，是莘莘學子夢開始的地方。校園對于一個人的重要，“是任何別的地方的事物都無法取代、無法比擬的”。今天我們就來學習著名作家肖復興的《永遠的校園》，探討校園對于我們的意義。,1．感受作者對校園的深情，探索作者對校園一往情深的原因。（重點） 2．了解校園與青春的內(nèi)在聯(lián)系，理解校園對一個人一生的影響是深遠的。（難點） 3. 體會課文記敘、描寫、抒情相結合的寫作特色。,目 標,肖復興簡介,當代著名作家，祖籍河北滄縣，曾到北大荒插隊，82年畢業(yè)于中央戲劇學院，曾任《小說選刊》副總編、《人民文學》副主編。 主要作品：長篇小說《我們曾經(jīng)相愛》《早戀》《青春夢幻曲》，散文集《遙遠的含蓄》《音樂筆記》《藍調城南》等。,字音與字形,安謐 喧囂 過濾 葳蕤 強悍 搖曳 馥郁 悵惘,(mì) （xuān xiāo） （lǜ） （wēi ruí）,（hàn） （yè） （fù yù） (chàng ǎ),字音與字形,剎那 甬道 氛圍 嫉妒 蕭瑟 彌漫 浩渺 蔥蘢,(chà ) (yǒng) (fēn ) (jí dù),( sè ) (mí ) (hào) (lóng),成語釋義,,自以為是：,認為自己的觀點和做法都正確，不接受他人意見，形容主觀，不虛心。,與日俱增：,指隨著時間的推移而不斷增長，形容不斷增長，增長得很快。,超凡脫俗：,意為超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界。,高談闊論：,多指不著邊際的大發(fā)議論。（多含貶義）,獨一無二：,沒有相同的或沒有可以相比的。形容十分稀少。,,世外桃源：,比喻理想中環(huán)境幽靜，不受外界影響，生活安逸的地方。用來比喻一種虛幻的超脫現(xiàn)實的安樂美好的境界。,稍縱即逝：,稍微一放松就消失了，形容時間或機會等很容易過去。,紛至沓來：,形容紛紛到來，連續(xù)不斷的到來。,彬彬有禮：,形容文雅有禮貌的樣子。,蕩然無存：,形容東西完全失去，一點也不留。,1、作者展開回憶的線索是什么？,一、速讀課文，整體感知,校 園,2、作者圍繞什么主題展開對校園的回憶的？,青 春,3、作者對校園懷有怎樣的情感？,熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福,,,一、速讀課文，整體感知,4、本文提到了哪些學校，作者與這些學校有什么關系？ 中 戲——兩次求學； 廈門大學——順便參觀； 天津大學——小說錄音； 北京大學——送保送表； 匯文中學——父子母校,,,二、賞讀，領會情感,1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產(chǎn)生了哪些深刻感受？把有關語句標記出來。,2、校園留給作者怎樣的總體印象？,清新幽靜 清純脫俗 青春洋溢,三、細讀課文、理清結構,,第一部分：,（第1段）簡要交代作者與校園相關的生活經(jīng)歷，點明校園對于作者生命的重要性，并引起下文對校園的回憶和思考。,第二部分：,（第2至3段）寫作者在中央戲劇學院讀書的經(jīng)歷和感受。,第三部分：,（第4至8段）寫廈門大學和天津大學的所見所感。,第四部分：,（第9至11段）寫與兒子的讀書生活密切相關的兩所校園——北京大學和匯文中學，抒發(fā)對校園的熱愛和珍惜之情。,,,四、悟讀，品味哲理,在文中找出有關青春的語句，反復閱讀，領會其中的人生哲理。,1、我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著覺時，聽窗外白楊樹被寒風吹得蕭瑟的聲音，我總想起第二年的春天，一眼望見校園里的藤蘿架綴滿紫嘟嘟的花瓣的情景。,這是生動的細節(jié)描寫，傳達出作者對校園記憶之深刻。尤其是滿架的藤蘿花，是作者第一次走進這所校園時首先看到的情景，連花瓣的顏色和樣子，作者都記得那么清晰，可見印象之深，感情至深。離開了12年重返校園，情景依舊，物是人非，作者感慨萬千，為下文感情的直接抒發(fā)做了鋪墊。,,,2、 如果說青春是一條河，那么，這條河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩岸，應該大部分屬于校園。,比喻；把青春比作河，形象生動的寫出了校園對于一個人青春的重要性；抒發(fā)了作者對青春的珍惜和對校園的熱愛。,,,3、到處是年輕學生青春洋溢的臉，到處是南方特有的高大葳蕤的樹，到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。,排比；三個到處充分寫出了滿園的青春學子與滿園的花草樹木相互映襯的美好景象，給人生機勃勃之感；抒發(fā)了作者對這所校園的喜愛和羨慕之情。,,,4、我是1982年大學畢業(yè)，留校教了3年的書，而后自以為是要闖蕩更廣闊的生活，那樣毅然離開校園的。,“自以為是” :寫出了作者當初的盲目自信； “毅然”:寫出了他離開校園的輕率； 兩個詞都表現(xiàn)作者的自責和后悔之情。,,,5、想想兒子就要在這樣美好的校園里讀書，心里漾起祝福，也隱隱有些嫉妒。,“漾起”: 寫出了祝福之情自然產(chǎn)生并充盈作者內(nèi)心的過程 “嫉妒”:本是貶義，這里表現(xiàn)了作者對兒子能進北大的羨慕 兩個詞都表現(xiàn)作者對校園的向往、熱愛之情。,,,6、校園異常安靜，百年歷史的老鐘還在，教學樓巍峨的身影依然，兒子像小鹿一樣蹦蹦跳跳地跑下樓來……,“還在”“依然” ：明寫校園的景物沒有變化，暗寫時光流逝，校園永在； “像小鹿”：用比喻寫出了兒子的青春氣息和活力，與校園的古老安靜形成對比； 暗示校園的“永遠”就在于這一代代的年輕學子。,校園“永遠”在何處？,1、表現(xiàn)在作者對校園永遠的記憶和熱愛、眷戀、向往、珍惜及對校園永遠的祝福、對青年學子的殷切的勸勉——永遠珍惜校園，珍惜青春。 2、校園對于一個人的青春和生命具有無可替代的作用，它對一個人的影響是永遠的。 3、即使我們不在了，校園會承載著歲月和歷史的痕跡，承載著青春的夢想，永遠地存在下去。,課文小結,,,作業(yè),1、抄寫字詞和文學常識。 2、完成學海領航練習冊第三課。,童 年,池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天 操場邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面 黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫個不停 等待著下課 等待著放學 等待游戲的童年,,成長,重點字詞,,愜意 鎳幣 齜牙,自怨自艾 熨燙 步履,掂量 侏儒,(qiè),(niè),(zī),(yì),(yùn),(diān),(zhūrú),(lǚ),自怨自艾：本意是悔恨自己的錯誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。,伶牙俐齒：口齒伶俐，能說會道。,驚惶失措：形容驚慌的樣子，不知怎么辦。,整體感知,小說的三要素 人物、情節(jié)、環(huán)境 本文講述了一個什么樣的故事？,,回憶成長,(分析文本),,,,,,期望,失望,對比反襯,推銷報紙,滿意,缺乏闖勁,理想不高,有進取心 精力充沛 精明能干,我的性格及具體表現(xiàn):,缺乏闖勁：悠哉游哉,自得其樂,愛讀書,理想不高：想當垃圾工,媽媽的態(tài)度,深惡痛絕 難以掩飾的厭惡,希望我“有所建樹”,,回憶成長,學生概括歸納,感悟成長,品讀“我”推銷《星期六晚郵報》的部分,思考并討論 1.母親為什么要逼“我”去推銷《星期六晚郵報》? 2.在推銷的過程中,“我”經(jīng)歷了哪些事情?最終結果怎樣? 3.課文寫多麗絲“興致勃勃”地推銷《星期六晚郵報》有什么用意?,感悟成長,,討論: 1.“我”的母親是一個什么樣 的人?你怎樣看待她為“我” 所做的種種“設計”?,感悟成長,找出能體現(xiàn)母親個性的語言，品讀并揣摩她說這些話時的心理活動.,,① “你給我有長進點,拉索爾。” ② 聽完我的解釋后，她會遞給我那個帆布包，說：“一次不行試兩次……” ③ “睡得早，起得早，富裕，聰明，身體好?！?④ “老弟，”她說，“大概你可以當個作家。”,感悟成長,2.“我”從一名失敗的雜志推銷員到一名優(yōu)秀的 作家這一成長轉變給我們的啟示是什么?,沒有人注定不能成功，也沒有人能隨隨便便成功， 關鍵在于找準適合自己的方向。,成長體驗,討論: 人們常說“合適的才是最好的”,同學們現(xiàn)在所學的專業(yè)“正中你的下懷”嗎? 你會為此而努力嗎? 對于你的將來，你有何打算?,成長宣言,,_________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _____________________________________,作為中職學生，我們畢業(yè)后將跨進社會，面對理想與現(xiàn)實，面對個人與家庭、社會，你有何看法？請抒寫你的成長宣言。,1 我很重要 畢淑敏,,① 吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。 ——莊子 ② 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 ——蘇軾 ③ 如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。 ——牛頓,上述名言的共同特點,都是在強調謙虛，認為自己是渺小的，微不足道的 。 事實就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙子，大家也習慣說“我不行”、“我不重要”；同時，我們也聽慣了別人說“我不重要”。但是，現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。,,認識你自己！,單薄生命的響亮宣言,——我很重要,走近作者,畢淑敏：女，祖籍山東，1952年生于，長于北京。國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。 處女作《昆侖殤》 。 第一部長篇小說《紅處方》 。 代表作: 《不會變形的金剛》、《女人之約》、《預約死亡》 。,預習檢測,戰(zhàn)栗 裸露 簡明扼要 菽粟 濡養(yǎng) 黯然 回溯 嵌合 霧靄 混淆 生死攸關 包扎 微蹙 撳 一沓沓 翱翔 馳騁,戰(zhàn)栗：害怕發(fā)抖。 裸露：沒有東西遮蓋。 濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。 蹙：皺（眉頭），收縮。 粗糙：不精細，不光滑。 黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。 回溯：回顧，回憶。 天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷 一樣巨大的災難與打擊。,掉以輕心：表示對某種東西漫不經(jīng)心， 不當回事。 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧。 生死攸關：生與死的關鍵時刻。 獨出心裁：原指作品的構思有獨到之 處，后泛指想出的辦法與眾不同。 相濡以沫：原指處于干涸境地的魚用唾 液相互浸潤。這里比喻在困境中用 極其微薄的力量相互救助。 萬劫不復：表示永遠不能恢復。,閱讀中思考： 散文有哪些特點？ 這篇文章又有哪些特點？,,文學作品（四分法）： 小說、戲劇、詩歌、散文,散文特點：,①形散神不散,②語言優(yōu)美生動,③富有哲理性,,修辭美——“美言”,哲理美——“睿思”,文章三美,結構美——“佳構”,第一層：開頭至“到底重要還是不重要？”；,我重要嗎,——,我很 重要,請同學們按照：,的脈絡給文章分層。,宣布重 要,——,第二層：“我是由無數(shù)星辰”至“直到地平線消失的遠方……”；,第三層：“我很重要”至最后。,課內(nèi)理解（結構美）,討論：本文的題目是“我很重要”，可為什么用連續(xù)的“我不重要”開頭? 強調一種普遍的觀點；先抑后揚，鋪墊下文，構成對比，從而突出“我很重要”。,,,因為“我”是自然界的精華匯聚而成的（自然）,因為“我”不可以推卸歷史神圣的承諾（歷史）,因為“我”是機遇的產(chǎn)物（機遇）,因為“我”面對著無法承載的親情（對父母）,因為“我”面對著無法承載的親情（對孩子）,因為“我”面對著無法承載的愛情（對伴侶）,因為“我”面對著無法承載的友情（對朋友）,因為“我”是事業(yè)不可或缺的主宰（對事業(yè)）,自然人,社會人,作者從哪幾個角度討論“我很重要”？,★所以，我很重要。,因為我面對著無法承載的親情,因為我面對著無法承載的親情,因為我面對著無法承載的愛情,因為我面對著無法承載的友情,（對父母）,（對伴侶）,（對孩子）,（對朋友）,,人間真情,,,,,愛的承載,愛的交流,愛的傳遞,愛的延伸,這八個方面，哪一方面最能引起同學們的共鳴,請位同學聯(lián)系實際談談,關愛生命,“我很重要”能否改成“我最重要”，為什么？,討論：,不能。 因為“我很重要”是個性意識的覺醒，而“我最重要”則是個人欲望的無限膨脹。 前者是自尊、自信，從而熱愛生命，實現(xiàn)自身價值；后者是自私自利，以個人為中心，為了自己，不擇手段。,語言美,新穎傳神的比喻。 運用排比修辭手法增強語勢和情感力度。 不斷的反問形成反復,使文章形式整齊,情感逐步增強,最后達到高峰。,送你幾句話,要正確、全面地認識自己，決不要看輕自己！ 其實你比想象的要好！ 信心的來源是發(fā)現(xiàn)你真正的優(yōu)點。,我不說我是卓越的，但是我與眾不同。上帝是用模型造人的，塑造了我以后，他就把那個模型搗碎了。（盧梭） 對于宇宙，我微不足道；可是，對于我自己，我就是一切。（辛涅科爾） 人是一件多么了不起的杰作，多么高貴的理性，多么偉大的力量，多么優(yōu)美的儀表，多么文雅的舉動！……宇宙的精華，萬物的靈長！（莎士比亞）,語用練習： 仿寫“假如我們先他們（父母）而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮”。,語用練習,假如我們先父母而去， 他們的雙眸會從明亮變得呆滯，他們的悲痛會讓花兒為之失色。 他們的腳步會從輕快變得沉重，他們的哭泣會使空氣為之凝固。 他們的身軀會從直挺變得佝僂，他們的傷心會使星星為之黯淡。 他們的皺紋會從眉角爬上額頭，他們的嘆息會使狂風為之怒吼。 他們的手腳會從靈敏變得遲鈍，他們的嗚咽會使月亮為之隱去。 他們的神情會從平靜變得憂郁，他們的呼喊會使雷電為之狂鳴。,,我的母親,——老舍,人民藝術家 老舍,老舍(1899—1966)，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京。父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪忍受屈辱投湖自盡。 著有長篇小說： 《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》《貓城記》《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》 中篇小說： 《月牙兒》《我這一輩子》等 話?。骸洱堩殰稀贰恫桊^》《春華秋實》等 1951年被北京市人民政府授予“人民藝術家”的光榮稱號。他的作品大多取材于城市下層市民生活，善于運用準確流暢的北京口語，呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。,寫作背景,這是老舍先生的一篇回憶性的散文，發(fā)表在1943年4月《半月文萃》上。 老舍自幼喪父，由母親獨自帶大，和母親有著無比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當時老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長一段時間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開，這時，母親去世已一年了。本文便是為紀念母親而寫的。,掃除字音,,1.折 扣 2.敷 衍 3.撮 土 4.窘 5.刮 痧 6.絞 臉 7.殷 勤 8.庚 子 9.供 給,zhé kòu,fū yǎn,cuō,jiǒng,shā,,jiǎo,yīn,gēng,gōng jǐ,niàn,zhǔfù,qǐn,10.廿 三 11.囑 咐 12.就 寢,掃除詞語,,1.出閣： 2.門當戶對： 3.款待： 4.敷衍： 5.庚子鬧“拳”： 6.供給： 7.廿：,出嫁。,辦事不認真負責，只是表面應付一下。,親切優(yōu)厚地招待。,①滿足社會購買力的需要； ②按一定規(guī)格供應或作為伴隨物而配給。,庚：gēng 天干的第七位，與地支相配，用 以紀年、月、日。庚子，指庚子年， 庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團運動。,指結親雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟狀況相當。,二十。,根據(jù)下列提示整體感知課文：,全文是按時間順序來寫的： 第1～2段：母親…… 第3～6段：母親…… 第7～10段：母親…… 第11～12段：母親…… 第13～14段：母親…… 第15～16段：兒子…… 第17段：兒子……,全文是按時間順序來寫的： 理思路：文中敘述了母親的哪些事？ 第1～2段：母親的家庭背景 第3～6段：母親出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母親的勤儉、樸實、熱情好客 第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱” 第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解 第15～16段：兒子對母親的思念 第17段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”,文章分為三個方面，第一方面寫母親高尚的品德；第二方面寫母親對我的深刻影響；第三方面寫母親與兒女之間的摯愛親情。 在閱讀的基礎上概括出母親有哪些高尚的品德？母親對我的影響又有哪些？還有感受一下母子之間濃濃的摯愛親情。,探究一：從這些事情中體現(xiàn)母親怎樣的性格特點？ 探究二：母親對老舍的性格影響 探究三：母親與兒女之間的摯愛親情,問題探究學習：,母親具有什么樣的性格特點？,探究一,我的母親,母親 高尚 的品 德,,,勤儉樸實、吃苦耐勞,熱情好客、樂于助人,堅強勇敢（軟而硬的性格））,獨立撫養(yǎng)子女長大和父親的寡姐 活到老，窮到老，辛苦到老（3、8段),客人來了，無論手中怎么窘， 也設法弄一點東西款待（10、11段） 親自賀吊 給親友幫忙，她總跑在前頭,凡是她能作的，都有求必應 吵嘴打架，永遠沒有她（11段） 她寧可吃虧，不逗氣,丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰 可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女（12段）,,,,,,,善良隱忍、 不怕吃虧,,母親對“我”的影響,,愛花，愛清潔，守秩序,養(yǎng)成好客的習慣,形成了軟而硬的性格,給“我”生命的教育,探究二:母親對老舍的性格影響,形成了軟而硬的性格：,我對一切人與事，都取和平的態(tài)度,把吃虧看作當然的。但是，在作人上我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。,作者在文中寫道：“母親并不識字，她給我的是生命的教育?！?母親對“我”進行了什么樣的“生命的教育”？,思考討論,什么是“生命的教育”？,所謂生命的教育就是教育我怎樣做人。母親不識字，講不出什么大道理，但是她用自己勤儉樸實、堅強仁愛的一生，用血汗培育我長大成人，用性格熏陶我立身處世，讓我懂得了如何做人。母親是我第一位教師，母親的教育是我人生的第一課，也是我最重要的一課，她的教育使我終生受益。一句話，是母親養(yǎng)育了我，把個性品質傳給了我。,生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給我的。,勤儉樸實、吃苦耐勞、愛清潔,熱情好客、樂于助人,軟而硬的性格,,習慣 為人處世 性格,,母親與兒女之間的摯愛親情,探究三,,重點段落以及語句研讀,重點段落研習：,重點分析13段中的細節(jié)描寫的運用，從中體會母親對子女的愛。 1、充滿感情，朗讀本段 2、第13段從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無私的 母愛？（答案） 3、找出第三件事中的細節(jié)描寫，并體會它所 體現(xiàn)出的感情。（答案）,答案：,1、寫母親籌備“巨款”，送“我”上學。 2、寫母親送三姐出嫁。 3、寫除夕之夜母親送“我”返校。 返回,尋找細節(jié),有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問說：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么，——只因你是我的女兒！” 冰心《寄小讀者?通訊（十）》,第13段：細節(jié)描寫,,2． 寫除夕之夜母親送“我”返校。 第三件事作者重點寫母親的神態(tài)和語言。除夕，“我”請了兩個小時的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個“笑”字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當聽說“我”還要回校時，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來”，這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動，反復咀嚼，令人感動。臨走時，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽起來極普通，仔細品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。,1． 寫母親送三姐出嫁。 文章將母親的愛女之情凝聚在一個細節(jié)中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”。一系列的動作具體而生動地寫出了母親對女兒依依不舍的深情。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。,母親的四次流淚：,1．（第9段）為哥哥流淚 表明母親對兒子的深深疼愛。這眼淚是苦澀的，包含的是一種不舍、酸楚與無奈的復雜情感。 2．（第13段）為我升學流淚 依戀、自我愧疚，同時充滿了母親對兒子全部的愛和全部的希望。 3．（第13段） 為我畢業(yè)流淚 喜悅、欣慰的淚水，寫出了母親的欣喜和百感交集。 4． （第14段） 為我不結婚流淚 這眼淚是伴著傷心和理解產(chǎn)生的，從中可以看出母親的通情達理。,,,母親對兒女的關愛無須太多的語言，這正是母愛深沉偉大之處。老舍先生能從母親無言的表情和舉動中體悟到這份真情。無論是三件小事還是四次流淚，都表現(xiàn)出母親對兒女的無私的疼愛，通情達理，寬容善解。,有感情地朗讀： 課文最后四段中表現(xiàn)作者對母親深厚情意的語句。,回憶往事，悲傷難過、深深的自責,我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時代使我成為逆子。 我廿七歲，我上了英國，給了母親第二次打擊。她七十歲大壽那天，我遠在異地，后來聽姐姐們說那天母親只喝了一點酒便早睡了。她想念幼子，而不便說出來。 七七抗戰(zhàn)后我逃出濟南，北平被鬼子占領，母親想念我，跑到西南來，母親想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。,對母親深深的惦念、擔心,每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕有那不祥的消息。 有母親的人多少可以有些孩子氣。失去了母親就像插在瓶子里的花，雖還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。 我怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草。,對母親深深的惦念，得到母親去世的消息悲痛難過,去年一年我沒有得到關于母親的消息。九月份我寫信去希望有所消息但當接到回信時才得知母親已經(jīng)去世一年了。,悲傷難過,我的性格，習慣，是母親傳給的，她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。 唉！還說什么呢？心痛！心痛！,人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。 ——老舍,,小結：,,老舍早年出國任教，回國后又為抗日救亡運動四處奔波，無暇回家陪伴和侍奉母親，為此，他一直懷著負疚感；而在母親去世一年后方才得知噩耗時，他的愧疚和悔恨之情達到高潮，無情地折磨著他的靈魂。他將自己比作插在瓶中的花草，“雖然還有色有香，卻失去了根”，他心中強大的根是慈祥的母親，失去了母親，他的心將作無根的漂泊。母親帶著遺憾而去，留給兒子的是無盡的留念和深深的自責，這復雜的內(nèi)心感受又豈是言語所能描述的？唯以“心痛”二字結束全文，但言盡情末了，給我們留下一道人生思考題：母親為兒女付出的是多少？兒女回報于母親的又有幾許？這或許是永遠的不等式吧。,“樹欲靜而風不止， 子欲養(yǎng)而親不待?！?,銘記在心,探究四：語言特色（白描：用極儉省的語言記敘人物的動作、神態(tài)、對話，寫出人物的特征，反映作者的感情。）,（1）、在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。 （2）、她做事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。 （3）、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。,親情作業(yè),抒寫母愛 本節(jié)課我們歌頌母親，頌揚母愛，并表達了對母親的深深愧疚之情，請大家回家后將自己寫下來的要對母親說的話，做的事，說給媽媽聽，做給媽媽看，并仔細觀察媽媽的反應，將它寫下來，就是一篇好文章。,唐畫欣賞,請對比：,書畫裝裱知識,兩幅湖北詩人畫家魯慕迅早期巨畫完全風化、碎裂，一錢不值，經(jīng)揭裱大師張再義近50天化腐朽為神奇的拼接，每幅畫價值迅速飆升至2萬元！ 一收藏愛好者慕名將一幅薄如蟬翼、幾近破碎的清嘉慶朱砂畫《鐘馗》送到張再義手上，張再義用一周時間將殘損部分一一拼合成形，據(jù)稱，這幅畫如果到市場上估值可高達5萬元。,三分畫 七分裱,,,絕 品,談歌,給加橫線的字注音,裝裱（ ）茶肆（ ） 半晌（ ） 不屑（ ） 不迭（ ） 外埠（ ） 唱一個喏（ ）閑聊神侃（ ）,課堂檢查,biǎo,kǎn,shǎng,xiè,dié,bù,rě,sì,生詞：,無動于衷: 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢: 大喜過望: 價值連城: 舉止不凡:,,一點也不動心。,形容因害怕而微微發(fā)抖的樣 子，或形容小心謹慎的樣子。,結果比原來希望的更好， 因而感到特別高興。,形容物品特別值錢，十分珍貴。,指人的動作、姿態(tài)和風度不同尋常。,談歌，原名譚同占，當代作家。主要作品有《絕唱》《絕怪》《絕地》《絕意》《絕劍》《絕方》等 “絕”字小說系列。 作品中大起大落的情節(jié)，威風凜凜的氣勢，飽含著對傳統(tǒng)美德，人間正氣的追求，給讀者以強烈的震撼。,走近作者：,“絕”字頭小說系列,在談歌的創(chuàng)作中有一類作品，如《絕怪》《絕地》《絕劍》《絕方》等，形成了他的筆記體“絕”字頭小說系列。 這個系列的小說記錄的都是發(fā)生在作者家鄉(xiāng)古城保定的故事。開卷品讀，你會看到發(fā)生在這塊土地上的一個個驚天地泣鬼神的故事，充盈腦海的是那些鮮活形象；掩卷遐思，你會體味那慷慨悲歌之風的精神內(nèi)蘊。 這些作品題材不同、寫法各異，但其弘揚傳統(tǒng)美德、展示人間正氣，從道德層面上開掘生活真善美你的審美追求，在情感上和理念上都給讀者以強烈的震撼和沖 擊。,鐵肩擔道義 妙手著文章,道義，中國古代一種含義極廣的道德范疇，本指 公正、合理而應當做的。 孔子最早提出了“義”，“四維不張，國乃滅亡。何謂四維？一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥?！?孟子則進一步闡述了“義”?！熬佑饔诹x，小人喻于利。”“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在?！?燕趙自古多慷慨悲歌俠義之士。在戰(zhàn)國時代，這兩個國家產(chǎn)生了許許多多仁人義士，如趙國有先軫、狐偃、程嬰、公孫杵臼等，燕國有荊軻、鄒衍、太子丹等等很多慷慨悲歌之士。,知識目標： 1.從小說的三要素出發(fā)，學習小說的閱讀方法； 2.通過人物的語言和動作描寫，學習人物性格分析的方法。,能力目標： 1.培養(yǎng)學生概括、歸納的能力； 2.從多個角度理解“絕品”的含義。,情感、態(tài)度與價值觀目標： 1.學習文中人物“熱愛和保護祖國藝術珍品的愛國精神； 2.感悟人物重信義守諾言的高尚人品。,寫作背景,《絕品》記錄的是發(fā)生在作者家鄉(xiāng)保定的故事?！督^品》圍繞一幅唐代珍品刻畫了三個可歌可泣的人物形象：常先生、劉三爺和王商人，他們?yōu)檎x獻身、為真理舍命，他們是我們民族的驕傲。,小說有三個要素：,知識點撥：,小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。,故事情節(jié),人物,環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）,復述小說的故事情節(jié),主要人物:,梳理情節(jié),時間、地點：,線 索:,情節(jié)發(fā)展經(jīng)過:,常先生（裝裱店主）、劉三爺（綢緞商）、 王商人 （古董商）、 馬氏 、,唐代珍品,故事的開端：相識知己，慷慨買畫,—,故事的發(fā)展：推薦古畫，索要高價 ，失蹤犧牲,—,故事的高潮和結局：贖畫知畫，無償轉贈,—,民國初年、保定,一、茶樓相識，收藏字畫,二、推薦絕品，重金收藏,三、行家鑒定，絕品有“詐”,四、再見先生，竟成訣別,五、贖畫知價 ， 義贈絕品,開 端：,,發(fā) 展：,高潮 結局：,文本解讀：,品讀領悟,人物形象,,劉三爺,常先生,馬氏,王商人,,保定富戶,裝裱商人,革命黨人,劉三爺?shù)姆蛉?古董商人,討論：分析人物,茶樓相識，收藏字畫,① “三爺爽快，凡是常先生推薦，一概買下，且從不斬價”，表現(xiàn)劉三爺什么的性格？表現(xiàn)了兩人之間的什么情感？,②寫馬氏瞞著三爺，拿字畫找鑒定有何作用行家？,劉三爺,推薦絕品，重金收藏,三爺對常先生推薦的古畫“看不出名堂”，為什么還重金買下？,行家鑒定，絕品有“詐”,馬氏忍不住心疼地罵起來，劉三爺有什么樣的舉動？表現(xiàn)三爺怎樣的性格？,再見先生，竟成訣別,聽說常先生被殺，劉三爺有什么舉動？表現(xiàn)三爺怎樣的性格？,贖畫知價 ，義贈絕品,①馬氏瞞著劉三爺將常先生推薦的畫賣掉，三爺知道后有什么舉動。表現(xiàn)了三爺怎樣的性格？,②三爺為什么會把包括絕品在內(nèi)的字畫無償贈予王商人收藏？,“三爺爽快，凡是常先生推薦，一概買下，且從不斬價”，表現(xiàn)劉三爺什么的性格？表現(xiàn)了兩人之間的什么情感？,茶樓相識，收藏字畫,① 慷慨豪爽，重義輕利。,寫馬氏瞞著三爺，拿字畫找行家鑒定有何作用？,,②真誠相待，坦蕩相處，互相信任。,答：襯托三爺與常先生之間的相互信任，驗證二人間的真誠、坦蕩。,突出二人萍水 相逢，一見如 故。為下文情 節(jié)的發(fā)展埋下 伏筆。,文章為什么要 寫常先生和劉三爺 在望湖樓上相識的 經(jīng)過？,推薦絕品，重金收藏,三爺對常先生推薦的古畫“看不出名堂”，為什么還重金買下？,答：因為三爺信賴常先生，斷定此畫為唐代珍品，價值連城。,討論：寫常先生店鋪被抄，在結構上有什么作用？,答：暗示常先生身份不凡，為下文他因參加革命黨而被殺害作鋪墊。,行家鑒定，絕品有“詐”,馬氏忍不住心疼地罵起來：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊?！?三爺?shù)菚r沉下臉：“不可胡說，我與常先生非一日之交，他坦蕩爽直，怎么會哄騙我。千慮一失，或許常先生走了眼。即使常先生知此內(nèi)情，也或許另有難言之隱。不可怪他?！?馬氏就不敢再說。,信賴朋友，珍視友情。,語言 描寫,坦誠仁義。,不是，第一這是物 有所值，從后面的 王家商人的話中 我們得知它的確價 值連城。另外，常先生 可能以此方法為革命籌集資金。,以常先生和劉三爺?shù)慕磺椋?常先生的三千大洋是不是要 的有點多了？,再見先生，竟成訣別,三爺聽得渾身一顫，坐在椅子上一動不動，淚就匆匆地淌下來，直打濕了衣襟。,入夜，三爺獨自關在房中，把所有常先生幫他買下的字畫，其二十余幅，掛在房中，呆呆地看?？淳昧?，就含了淚，嘆一聲。直看到天光大亮，才逐一摘下，悉心收起。,聽說常先生被殺，劉三爺有什么舉動？ 表現(xiàn)劉三爺怎樣的性格？,坦誠仁義,珍視友情，重信守諾,好不容易再見到常先生，三爺為什么不提揭品之事并問個究竟呢？,答：三爺始終信賴常先生，認定常先生坦蕩 爽直，充分顯示了二人君子之交的感人之處。,第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？,答：他不拘小節(jié)、豪邁。作為革命黨人，他義無返顧。,如：他半夜敲三爺家的門；對于馬氏的譏笑，只是大笑；大杯痛飲；大步出門，并不回頭；臨刑前哈哈大笑，面色如常。,因為常先生并不想揭破這幅珍品的謎底，他信得過劉三爺?shù)娜似?，才放心的交給他。,在常先生中途回到劉三爺 家中與他飲酒時，馬氏奚落他， 他為什么只笑不辯解？,贖畫知價 ，義贈絕品,三爺黑下臉怒問：“你怎么敢往賣常先生幫我買進的字畫?” 馬氏便落淚哀告：“家中已經(jīng)敗落到這步田地，我拿往換些錢，也好度日啊?！?三爺看看馬氏，許久，長嘆一聲，無力地擺擺手：“你也不易，我不再多說了。” 就讓馬氏取來賣字畫的錢，顫顫地下了床，拄一根拐杖，頂著細細的雪花，到客棧往尋那姓王的商人。,對劉三爺運用那些描寫手法？表現(xiàn)了三爺怎樣的性格？,語言描寫,動作描寫,重信守諾,,,珍視友情,贖畫知價 ，義贈絕品,三爺為什么會把包括絕品在內(nèi)的字畫無償贈予王商人收藏？,①“這些字畫大多是國寶，還望您悉心收好才是”,②“祖上有訓，餓死不賣收藏”，,熱愛民族的藝術珍品,重信守諾,,常先生沒有雇傭伙計，自己裝裱字畫，手藝很神，一些樣子容貌落魄的舊字畫到了他的手里，一經(jīng)裝裱，便神氣嶄新。,茶樓相識，收藏字畫,贖畫知價 ，義贈絕品,王商人性；“所謂倒裝置，即把原畫揭為三層，后倒裝裱。我猜想裝裱者擔心此畫被人奪走，才苦心所為。此畫裝裱實為特技，天下一流。論其裝裱，更是盡品。古人云，畫賴裝池以傳。果然是了?！?技藝非凡,討論：分析人物,常先生,,,推薦絕品，重金收藏,常先生笑了笑，就把畫卷好，重新包裹嚴密，雙手交與三爺，鄭重說一句：“三爺啊，關于此畫。我不再多說，此畫價值連城，悉心存之啊?！?熱愛民族的藝術珍品,信賴朋友，珍視友情,,,,再見先生，竟成訣別,臨刑前哈哈大笑，面色如常。,舍生取義，視死如歸。,劉三爺從王商人的口中得知絕品“倒裝置”的秘密 ，那么常先生為何不將真相告訴三爺呢？,答：如果挑明真相，有可能泄露秘密，給三爺一家和國寶帶來危險，故而隱瞞真相，這恰恰表明常先生用心良苦，深謀遠慮。,贖畫知價 ，義贈絕品,,,劉三爺是怎樣一個人？,慷慨豪爽，坦誠仁義，重信守諾， 重義輕利，信賴朋友，珍視友情。,,常先生是怎樣的人？,技藝非凡，謀事周到，信賴朋友， 舍生取義，視死如歸。,社會環(huán)境：民國初年，社會黑暗， 軍閥混戰(zhàn) 土匪橫行 社會環(huán)境如此，國寶保護著實不易！,小說的環(huán)境：,又過了幾年，戰(zhàn)禍迭起。三爺?shù)纳獗悴辉俸米觥?后來軍閥在保定開戰(zhàn)，一場大火，三爺?shù)牡暾菇詿?盡。災患叢生，又一年，三爺又讓土匪綁了票，索往很多財物，一個大大的家業(yè)就敗落下來。三爺也就病倒在了床上。,品讀領悟,社會環(huán)境,,,,聯(lián)系全文，常先生把這幅畫揭為三層的目的是什么 ?,常先生是一位用裝裱店主掩蓋真實身份的革命黨。在國家危亡的時刻，他不顧個人安危想拯救國家，拯救民族。在那動蕩的年代里，一些藝術珍品隨時都有可能流失甚至會被毀壞。因此他選擇了劉三爺這位珍愛藝術的“儒商”來收藏這些字畫。對于那幅寶中之寶的唐代珍品，常先生為了避免它被別人認出來巧取豪奪而把它改頭換面。并且他也相信劉三爺能夠信任他，能夠不負他的所托。,既然是為了保護這些國寶：為什么常先生不把這些畫送給劉三爺而是賣給他呢 ?,因為常先生考慮到自己的特殊身份，總有一天會被人知道。那個時候他送給劉三爺?shù)倪@些畫很可能就成了送給劉三爺?shù)淖锩?。他是替朋友考慮才這樣做的。同時，他把這些畫賣給劉三爺，既保護了國寶，又為革命籌集了經(jīng)費，可以說一舉兩得。,劉三爺和常先生雖身份、處境各不相同，但他們都共同地表現(xiàn)出對祖國藝術珍品的熱愛，從中表現(xiàn)出了他們什么樣的精神 ?,劉三爺和常先生在那樣動蕩的年代之中，能夠不顧個人利益，而保護這些國寶，從中可以看出他們對祖國的熱愛，這種愛國主義精神是值得我們敬佩的。,,,滿天大雪 四野無聲,門外已經(jīng)是滿天大雪。,雪，啞啞地落著。 四野一時無聲。,義,請大家閱讀文章最后四行，品味環(huán)境描寫的表達作用，這樣結尾有何好處？,答：雪潔白晶瑩，四野曠遠，襯托三爺高潔寬廣的情懷。四野無聲，表達對三爺?shù)热说臒o限敬意和深深感動之情。,品讀領悟,結尾干凈利落，戛然而止，發(fā)人深思，余味無窮。,課文的標題“絕品”有什么含義？結合課文內(nèi)容說說你的看法。,答：一指絕品之畫，畫本為唐代珍品。二指常先生擔心此畫被人奪走，于是將其揭為三層，后倒裝置，造成揭品假象，可謂技藝中的絕品，三指，劉三爺、常先生的為人，稱得上是人中的絕品，兩人間的友情也是友情中的絕品。,絕品,,絕品之畫,絕品之技,絕品之人,絕品之情,（重點）,（重點）,理解“絕品”的含義,,,名 畫 （寶中之寶）,技 藝 （天下一流）,人 品,,劉三爺： 重情重義 一諾千金 常先生： 舍生取義 視死如歸 王商人： 舍利取義 不忘祖訓,義,,絕品,絕 品,談歌,三位男兒重情重義書寫人間傳奇,小結本課，請同學們對下 聯(lián)或自編對聯(lián)：,一幅古畫亦真亦假成就天下絕品,《絕品》表面看，講述的是收藏書畫之事，其真正內(nèi)涵則在藏畫之外，那就是人與人之間的信任。談歌讓我們從“畫之絕品”感受“人之絕品”，鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。,課堂小結,“先做人，后做事”，我們職校生要努力鑄造自己崇高的人格。,誠信是立人之本，是道德之基。,拓展延伸：,關公一人一刀一馬，保護兩位皇嫂千里尋兄長。一路上曹操派人不斷攔截，關羽憑其超人的武藝與智謀，過五關、斬六將。義薄云天，用自己的行動踐行“桃園三結義”的誓言,千里走單騎,趙氏孤兒,《趙氏孤兒》的故事見于《史記·趙世家》，春秋后期的晉國，權臣屠岸賈要誅滅忠烈名門趙氏，率兵將趙家團團圍住，殺掉了其全家老小，史稱“下宮之難”。在這場災難中唯一幸免于難的是趙朔懷有身孕的妻子莊姬。她是晉成公的姐姐，躲藏在宮中得以幸免。不久，莊姬生下一個男嬰，屠岸賈知道后，為了斬草除根，便帶人到宮中尋找，卻沒有找到嬰兒的藏身之處。 趙朔舊日門客公孫杵臼以及好友程嬰知道屠岸賈不會善罷甘休。程嬰便找來一個別人家的嬰兒，設計了調包計。 公孫杵臼帶著程嬰的孩子冒充“趙氏孤兒”逃到山中；而把真正的趙氏孤兒隱藏起來。屠岸賈率兵來追，程嬰“無奈”為他領路，屠岸賈找到并殺死了隱匿山中的公孫杵臼和嬰兒。程嬰從此背負著賣友求榮的罵名，與真正的趙氏遺孤一起隱居山林。 15年后，嬰兒長大，名叫趙武，他和程嬰在晉國大夫韓厥等人的幫助下為父輩報仇，殺死屠岸賈，恢復了趙氏的土地和封邑，程嬰的忠義之舉也隨之大白于天下。,《趙氏孤兒》的故事見于《史記·趙世家》，春秋后期的晉國，權臣屠岸賈要誅滅忠烈名門趙氏，率兵將趙家團團圍住，殺掉了其全家老小，史稱“下宮之難”。在這場災難中唯一幸免于難的是趙朔懷有身孕的妻子莊姬。她是晉成公的姐姐，躲藏在宮中得以幸免。不久，莊姬生下一個男嬰，屠岸賈知道后，為了斬草除根，便帶人到宮中尋找，卻沒有找到嬰兒的藏身之處。 趙朔舊日門客公孫杵臼以及好友程嬰知道屠岸賈不會善罷甘休。程嬰便找來一個別人家的嬰兒，設計了調包計。 公孫杵臼帶著程嬰的孩子冒充“趙氏孤兒”逃到山中；而把真正的趙氏孤兒隱藏起來。屠岸賈率兵來追，程嬰“無奈”為他領路，屠岸賈找到并殺死了隱匿山中的公孫杵臼和嬰兒。程嬰從此背負著賣友求榮的罵名，與真正的趙氏遺孤一起隱居山林。 15年后，嬰兒長大，名叫趙武，他和程嬰在晉國大夫韓厥等人的幫助下為父輩報仇，殺死屠岸賈，恢復了趙氏的土地和封邑，程嬰的忠義之舉也隨之大白于天下。,作業(yè)：,①搜集歷史上或者現(xiàn)實生活中關于誠信的故事。,②搜集古今中外關于誠信的名言，摘抄下來。,有一種力量，它可以使人軟弱，因為它往往觸碰你內(nèi)心深處最柔軟的地方，使你淚流滿面；它也可以使你堅強，因為它會化作你不斷前進的勇氣和動力。這種力量就是感動。,,,,一碗清湯蕎麥面 栗良平 平頂山市財經(jīng)學校 賈瓊瓊,述情節(jié),活動單元一：,初步體驗感動,理結構,小說中共寫了幾次吃面的過程？每次過程是否一樣？,同中有異,同一時間 同一地點 同樣的人物 同樣的清湯蕎麥面,,前后并不是簡單的重復,嶄新的運動服/ 不合時令的斜格子短大衣,怯生生地問/躲/望，圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來,……唔……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎?,不合時令的斜格子短大衣,,邊吃邊談,……唔……一碗清湯蕎麥面……可以嗎？,中學生制服/略有些大的舊衣服/不合時令的有些褪色的短大衣,怯生生地問/吃著說著笑著,……唔……清湯蕎麥面兩碗……可以嗎？,西裝筆挺，手臂上搭著大衣/身穿和服,走進來/深深低著頭/平靜地說,唔……三碗清湯蕎麥面，可以嗎？,步驟二：“我”吃清湯蕎麥面,步驟一：尋找感動，體驗感動,步驟三：探究小說所表現(xiàn)的真善美,活動單元二：,讓我們感動一回,,步驟一：尋找感動，體驗感動 小說最感動人物,,母親需要陪孩子過年，又不想將家庭經(jīng)濟的窘迫坦露于人前，而傷害孩子自尊。,,前三次吃面，母親的衣著有什么變化嗎？ 母親很儉省，對兒子的無私奉獻和深切關愛。 母子三人為何要在大年夜顧客散盡 后才去同一個面館吃飯？,為母親而感動,,為母子三人而感動,困境：父親的意外死亡，巨額的債務 面對困境： 大兒送報賺錢 淳兒買菜燒飯 母親安心工作,,,母慈子孝 兄弟友愛 齊心合力 走出困境,,第一次去吃面，領到靠近暖氣的二號桌，店老板多給半碗面 幫助 溫暖 第二次吃面，老板將熄滅的爐火重又點燃起來 溫暖 老板娘建議給三碗面，為免尷尬，老板拒絕 尊重,為老板夫婦而感動,為老板夫婦而感動,第三次，為了少收50元錢改了價格牌 尊重 第三次，獲知母子三人的不幸遭遇后，蹲著掉淚 感動 同情 每一次吃面后，老板娘說“謝謝，祝你們過個好年” 祝福 老板夫婦熱情的接待，衷心的祝福，弟弟在作文中寫道：“不能失?。∫?！要好好活著！” 鼓勵,,步驟二：“我”吃清湯蕎麥面,人情味,苦澀,辛酸,甜蜜,幸福,感動,生活,步驟三：探究小說所表現(xiàn)的真善美,這是菜單上最便宜的一碗面，,,自從母子三人從碗里撈起了（ ),這碗面從此就變得昂貴,這是一碗普通的清湯面,自從面館老板在碗里拌進了（ ),這碗面便不再普通,堅韌與團結 不屈與奮進,善良與尊重 真誠與熱情,我的感觸，我的訴說 你曾經(jīng)面對過困境嗎？你遭受過像母子三人一樣的苦難嗎？你的家人、朋友等身邊的人也許正經(jīng)歷著失業(yè)、疾病、貧困、失敗等挫折和困境，請任選一個角度，結合自己的經(jīng)歷和閱讀《一碗清湯蕎麥面》的感受，把你的經(jīng)歷和感想寫出來。,活動單元三,人腦與電腦 戴君惕,這是我們學校的一臺電腦！,嘿嘿，比起人來，它長得傻多了！,CPU,（中央處理器）,它和我們的人腦相象么？,。它會思考！ ?？墒牵蝗缥覀兊南敕ǘ?拆開看看！,顯示卡,顯示器,硬盤,所有的東西都存儲在這里面,萬一丟了怎么辦？ 它不如我們的腦袋可信！,鍵盤,打字可離不了它！,鼠標,有了它，我們操縱電腦可就方便多了,電腦能干什么？,天氣預報 預測股市行情 遠程會議,。。。。。。,我們生活中的好幫手,我們的衛(wèi)星上了天，它的功勞可不小,有了它，和遠方的親戚、同學聯(lián)系可方便了,我們可以在學校里上網(wǎng),告訴你一個小秘密： 我最喜歡聊天了，嘿嘿！,一、導入新課 哪些同學看過電影《星球大戰(zhàn)》《終結者》？看過這些影片后你有什么感想？,《星球大戰(zhàn)》,《終結者》,戴君惕（tì ） 絡繹不絕（yì ）繁衍（yǎn ） 蠕蟲（rú ） 媲美（ pì ） 估 計（gū ） 焊接（hàn ） 殷勤（yīn ） 土壤（rǎng ） 妥然（tuǒ ）,積累字詞,2、解釋成語,絡繹不絕：形容車船、人馬等前后相接，往來不斷。絕：斷；不絕：不斷。 絡繹：前后相接，連續(xù)不斷。 望塵莫及：望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。塵，塵土；莫，不；及，趕上。 現(xiàn)在多用于表示對人欽佩的自謙語。 無窮無盡：沒有盡頭，沒有限度。窮、盡，完。 一筆勾銷：把賬一筆抹掉?，F(xiàn)在常用來比喻把一切完全取消或再也不提往事。 隨機應變：隨著情況的變化靈活機動地應付。機：時機，形勢。 忠心耿耿： 形容非常忠誠。耿耿：忠誠的樣子。,初步感知課文內(nèi)容，默讀課文給文章的每個部分加一個小標題。,第一部分：人腦和電腦的比較 第二部分：計算機的發(fā)展歷程 第三部分：計算機的發(fā)展及運用,二、整體感知,探究研討第一部分,第一段（1），介紹了第一臺大型計算機的問世。 第二段（2~6），將人腦與電腦計算圓周率小數(shù)點后的數(shù)字進行比較。 第三段（7~10），將大型計算機和人腦做對比，表明電腦遠不及人腦。,1、仔細閱讀課文的第一部分，這一部分可以分成幾大段？ 分別概括段落大意。,,1. 請說明世界上第一臺電子計算機的情況,問世時間——1946年,面積——占地6個房間,重量——30噸,電子管——1800個,電阻——7000個,電容器——10000個,繼電器——6000個,造價——1億美元,運算速度——5000次/秒,2.第三大段里，作者告訴我們?nèi)四X是世界上最完善的“天然計算機”。那么電腦和人腦究竟有什么差別，分別體現(xiàn)在什么地方，仔細讀一讀8，9自然段，通過填表比較。,,人腦與電腦的比較 重量 耗能 記憶與思考 人腦 大約只有1500克 不到2.5瓦 很強，善于思考 電腦 巨型機比人腦重上萬倍 巨型機多上萬倍 巨型機遠不及人腦,探究研討第二部分 看課文的第二部分，這里作者用了整整十個自然段著重說明計算機的發(fā)展歷程，向我們展示了電腦的發(fā)展變化及其速度，再給大家十分鐘的時間仔細閱讀這部分，想一想第一代到第六、七代的計算機之間的主要差異是什么，可以同桌或者前后四人一起討論一下，然后完成黑板上的表格,2. 簡要概括電子計算機的演變歷程,第一代,,電子管,第二代,集成電路,第三代,晶體管,第四代,大規(guī)模集成電路,第五代,超大規(guī)模集成電路,第六代,生物集成電路,,,,,,列舉機器人的應用種類,全天候清潔工,偵探機器人,機器護士小姐,機器傭人等,探究研討第三部分,三、重點探討,1.齊讀第一部分8、9段，說說人腦有哪些優(yōu)點,輕，所需能量少，記憶和思考能力強，可靠性強，能綜合感知外界情況，并做出相應處理,2.閱讀第二部分8、9、10段,①思考：生物計算機使用的元件是什么？,系列生物分子構成的生物集成電路,②簡要說明DNA分子計算機的制造原理。,利用DNA堿基的不同排列來貯存大量的信息，在某種酶的作用下，DNA分子完成生物化學反應，發(fā)生基因代碼的改變,說明文的概念： ——說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。,二、說明文的分類： １、說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《統(tǒng)籌方法》等。 ２、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文 3、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。,三、說明順序： ——說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。 1、 時間順序，即按事物發(fā)展的時間先后順序寫，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。 2、空間順序，即按照事物在空間位臵關系依次說明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。,3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在： ①從現(xiàn)象到本質(或從本質到現(xiàn)象)；②從原因到結果(或從結果到原因)； ③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。 例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進軍》一文，講了沙漠向人類進攻的方法，人類向沙漠進軍的方法，從現(xiàn)象到本質說明，運用了邏輯順序?！短K州園林》運用了整體到部分的說明順序。,四、說明文的結構方式： （一）總分式結構：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。 （二）遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質、個別到一般、結果到原因等等。 （三）并列式。例如，《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結構。,五、說明方法及其作用： ——下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、 畫圖表、引資料 （8種） ?（1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法?！?——作用：使讀者對概念有確切的了解。 ?（2）舉例子：——作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。 ?（3）列數(shù)字：——作用：可以準確地說明事物。,?（4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。 ——作用：可達到形象地說明事物的作用。 ?（5）作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。 ——作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。 ?（6）分類別：——作用：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。 ?（7）畫圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 ?（8）引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物?！饔茫耗苁拐f明的內(nèi)容更具體、更充實,四、分析說明方法,1. 列數(shù)字（準確、細致）,2. 做比較（透徹、深入）,3. 舉例子（讓人信服）,你認為電腦能代替或超越人腦嗎？,作者認為“人類永遠是機器人的主人”，你認為呢？,思考討論,口頭練習,根據(jù)文意，請口頭概括人腦和電腦的特征及優(yōu)劣。,走向未知的世界——納米,解思深,納米：又稱毫微米，是一種長度計量單位，1納米等于十億分之一米。,納米技術：指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對原子、分子進行觀察和加工的技術。納米科學技術是用單個原子、分子制造物質的科學技術。,納米機器人清理肺最深處的塵土,納米機器人：是在納米尺寸上制造的微型機器人。,納米材料又稱為超微顆粒材料，由納米粒子組成。納米粒子也叫超微顆粒，一般是指尺寸在1～100nm間的粒子,一滴水（約20滴水為一毫升）所